Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Sourotiri αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Στέλεχος Φροντιστηρίου. Έχει γράψει 1,038 μηνύματα.
21-05-13
11:33
Κατα γενικη ομολογια θα επρεπε να ειναι πιο προσιτα.
...
τα θεματα συμβαδιζουν με το περιεχομενο του βιβλιου.... Ειναι παγεια αρχη του υπουργειου ( μεχρι πριν 5 χρονια τουλαχιστον) να μην λαμβανει υποψην του οτι οι μαθητες κανουν φροντιστηριο...
...
Παραπερα ξεφευγει, πρεπει να εχεις λογικη μαθηματικων κατευθυνσης ( το ατου τοων θετικοτεχνολογικων, που αποκτουν τη μαθηματικη σκεψη) οποτε φαουλ....
Κατά γενική ομολογία... ποιανών;
Στο δεύτερο σου επιχείρημα είσαι σωστός, είναι ίσως η πιο λογική αντιμετώπιση αυτή. Εκ του αποτελέσματος όμως, αυτό έχει ως αποτέλεσμα την συσσώρευση των βαθμών προς το 20 και άρα, την αδικία απέναντι στους καλούς μαθητές.
Τρίτον... ο θετικοτεχνολόγος θα γράψει καλύτερα από τον θεωρητικάριο ό,τι και να γίνει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Sourotiri αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Στέλεχος Φροντιστηρίου. Έχει γράψει 1,038 μηνύματα.
21-05-13
11:25
Κυριέ καθηγητά έχετε δίκιο σε αυτό που λέτε αλλά με μία εξαίρεση. Τις στρατιωτικές σχολές(για τις οποιές ξαναδίνω) των οποίων οι υποψήφιοι μπορούν να έχουν πάρει βιολογία. Για αυτές τις σχολές εμείς των μαθηματικών γενικής έχουμε θέμα σε σχέση με αυτούς της βιολογίας που έγραψαν άριστα οι καλά(όχι τέλεια) διαβασμένοι.
Και πάλι, το κακό δεν είναι τόσο μεγάλο:
Ο υποψήφιος που διαλέγει στρατιωτικές σχολές μάλλον στοχεύει στο 4ο πεδίο (όπου συγκεντρώνονται και οι Ευέλπιδες, και οι ΣΜΥ και οι Ίκαροι). Κατά κανόνα, αυτός ο υποψήφιος είναι της θετικής ή της τεχνολογικής. Στο 4ο πεδίο τα μαθήματα βαρύτητας είναι τα μαθηματικά και η φυσική κατεύθυνσης, οπότε, αυτός που έχει γράψει καλύτερα στην βιολογία γενικής σε σχέση με τον υποψήφιο των μαθηματικών γενικής, έχει γράψει απλώς καλύτερα σε ένα *μη σταθμισμένο* μάθημα.
Υπάρχουν όμως και αρκετοί υποψήφιοι που διαλέγουν να συνδυάσουν στρατό και αστυνομία --> άρα 5ο πεδίο. Αυτούς δεν τους αφορά το τί έγινε στην βιολογία γενικής.
Λαμβάνω επίσης υπόψιν μου την εξής πιθανότητα: Ο υποψήφιος που διαλέγει βιολογία γενικής, είναι πολύ πιθανό να μην είναι τόσο καλός στα μαθηματικά, οπότε θα έχει ένα ντεζαβαντάζ στα μαθηματικά κατεύθυνσης, που είναι και μάθημα βαρύτητας για το 4ο πεδίο.
Κοντολογίς, συγκρίνεις:
Υποψηφίους που διαλέγουν αποκλειστικά στρατιωτικές σχολές, που θα γράψουν το ίδιο καλά στα μαθήματα βαρύτητας (Μαθηματικα και Φυσική κατεύθυνσης) και απλά ο ένας έχει γράψει 2-3 μονάδες παραπάνω από τον άλλον σε ένα μη σταθμισμένο μάθημα. Καταλαβαίνω ότι πολλές φορές ακόμη και το ένα μόριο παίζει ρόλο, αλλά δεν πιστεύω ότι αξίζει τόσος ντόρος.
To πιο δίκαιο είναι να δίνετε όλοι και τα 4 μαθήματα.
Συμφωνώ απεριόριστα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Sourotiri αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Στέλεχος Φροντιστηρίου. Έχει γράψει 1,038 μηνύματα.
21-05-13
10:24
Εντάξει ρε παιδιά , τα θέματα ήταν όντως τα πιο δύσκολα όλων των εποχών. Θα σταθώ όμως σε δυο σημεία που τα έχουν θίξει οι περισσότεροι από σας:
1) Η επιτροπή δεν έλαβε υπόψιν της τους θεωρητικάριους και μας γάμησε:
Συγνώμη, αλλά από πού κι ως πού πρέπει η επιτροπή να λαμβάνει υπόψιν της το επίπεδο των διαγωνιζομένων *ειδικά* εφόσον δεν υπάρχει ο περιορισμός της βάσης του 10; Στο κάτω κάτω, οι θεωρητικάριοι πάντα θα γράφουν κατά μέσο όρο χειρότερα από τους θετικοτεχνολόγους, ε, το ίδιο θα γίνει και τώρα. Θα ήταν προτιμότερο να βάλουν εύκολα θέματα;
Ή μήπως, αν η επιτροπή λάμβανε υπόψιν της τους θεωρητικάριους, και έβαζε εύκολα θέματα, θα αδικούνταν οι πραγματικά καλοί μαθητές, αυτοί που ξεχωρίζουν;
Ξεχνάτε πολλές φορές ότι οι πανελλήνιες είναι ένας διαγωνισμός, στον οποίο δεν έχει σημασία πως θα γράψεις σε σχέση με το 20, αλλά σε σχέση με όλους τους άλλους. Ε λοιπόν, αυτός που ήταν να γράψει καλύτερα, έγραψε, είτε η διαφορά είναι του 20 με το 18, είτε του 17 με το 13.
2) Τα θέματα στην βιολογία ήταν πολύ πιο εύκολα και αυτό πλήττει τους μαθητές που έδωσαν μαθηματικά γενικής.
Σ΄χωράτε με, αλλά η πείρα μου και οι μαθητές με τους οποίους έχω συναναστραφεί και τους οποίους έχω διδάξει, δείχνει πως ένα συντριπτικό ποσοστό των μαθητών που διαλέγουν το ένα μάθημα στοχεύουν σε εντελώς άλλες σχολές και πεδία από τους μαθητές που διαλέγουν το άλλο μάθημα. Να μου πείτε ότι έβαλαν πανεύκολα θέματα στις ΑΟΔΕ και παλούκια στην Χημεία Κατεύθυνσης, να το καταλάβω. Αλλά αυτό το επιχείρημα δεν μπορώ να το λάβω υπόψιν ως κανόνα, παρά μόνο να παραδεχτώ ότι ισχύει για ένα μικρό ποσοστό των μαθητών.
1) Η επιτροπή δεν έλαβε υπόψιν της τους θεωρητικάριους και μας γάμησε:
Συγνώμη, αλλά από πού κι ως πού πρέπει η επιτροπή να λαμβάνει υπόψιν της το επίπεδο των διαγωνιζομένων *ειδικά* εφόσον δεν υπάρχει ο περιορισμός της βάσης του 10; Στο κάτω κάτω, οι θεωρητικάριοι πάντα θα γράφουν κατά μέσο όρο χειρότερα από τους θετικοτεχνολόγους, ε, το ίδιο θα γίνει και τώρα. Θα ήταν προτιμότερο να βάλουν εύκολα θέματα;
Ή μήπως, αν η επιτροπή λάμβανε υπόψιν της τους θεωρητικάριους, και έβαζε εύκολα θέματα, θα αδικούνταν οι πραγματικά καλοί μαθητές, αυτοί που ξεχωρίζουν;
Ξεχνάτε πολλές φορές ότι οι πανελλήνιες είναι ένας διαγωνισμός, στον οποίο δεν έχει σημασία πως θα γράψεις σε σχέση με το 20, αλλά σε σχέση με όλους τους άλλους. Ε λοιπόν, αυτός που ήταν να γράψει καλύτερα, έγραψε, είτε η διαφορά είναι του 20 με το 18, είτε του 17 με το 13.
2) Τα θέματα στην βιολογία ήταν πολύ πιο εύκολα και αυτό πλήττει τους μαθητές που έδωσαν μαθηματικά γενικής.
Σ΄χωράτε με, αλλά η πείρα μου και οι μαθητές με τους οποίους έχω συναναστραφεί και τους οποίους έχω διδάξει, δείχνει πως ένα συντριπτικό ποσοστό των μαθητών που διαλέγουν το ένα μάθημα στοχεύουν σε εντελώς άλλες σχολές και πεδία από τους μαθητές που διαλέγουν το άλλο μάθημα. Να μου πείτε ότι έβαλαν πανεύκολα θέματα στις ΑΟΔΕ και παλούκια στην Χημεία Κατεύθυνσης, να το καταλάβω. Αλλά αυτό το επιχείρημα δεν μπορώ να το λάβω υπόψιν ως κανόνα, παρά μόνο να παραδεχτώ ότι ισχύει για ένα μικρό ποσοστό των μαθητών.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.