KostasIraklio
Νεοφερμένος
Ο Κώστας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 45 μηνύματα.
21-05-13
12:03
Κατά γενική ομολογία... ποιανών;
Στο δεύτερο σου επιχείρημα είσαι σωστός, είναι ίσως η πιο λογική αντιμετώπιση αυτή. Εκ του αποτελέσματος όμως, αυτό έχει ως αποτέλεσμα την συσσώρευση των βαθμών προς το 20 και άρα, την αδικία απέναντι στους καλούς μαθητές.
Τρίτον... ο θετικοτεχνολόγος θα γράψει καλύτερα από τον θεωρητικάριο ό,τι και να γίνει.
Η γνώμη μου είναι πως ο καλός μαθητής δεν θα περιμένει ένα μάθημα γενικής παιδείας που λογικά θα είναι πιο βατό από τα αντίστοιχα της κατεύθυνσης, για να δείξει την αξία του...
Ο καλός μαθητής θα χτυπήσει τα δύσκολα μαθήματα (πχ μαθηματικά κατ για τους θετικοτεχνολογικούς) εκεί που συνήθως η πλειοψηφία δεν γράφει και τους καλύτερους βαθμούς, έτσι ώστε να αποκτήσει ένα Α προβάδισμα...
Δεν θα αδικηθεί, λοιπόν, αν μπουν μέσης δυσκολίας θέματα σε ένα μάθημα γενικής παιδείας, καθώς ο ίδιος θα γράψει το 100άρι του και θα συνεχίσει με καλή ψυχολογία για τα κρίσιμα μαθήματα...
Και από την άλλη θα έχουν και οι πιο αδύναμοι την ευκαιρία να φορτσάρουν...
Επίσης, δεν μου αρέσει καθόλου αυτός ο διαχωρισμός σε καλούς και κακούς μαθητές
Ο καθένας που θέλει να βγάλει έναν ικανοποιητικό βαθμό μορίων θα πρέπει να αφιερώσει εκατοντάδες ώρες για μελέτη, οπότε ο διαχωρισμός είναι κάπως άκυρος...
(αφήνουμε απ έξω τους τουρίστες φυσικά)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
KostasIraklio
Νεοφερμένος
Ο Κώστας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 45 μηνύματα.
20-05-13
14:22
Ισώς αν είχες χρόνο έπρεπε να πάρεις δεδομένο το δ1 γιατί μετά το δ2 έβγαινε σχετικά εύκολα. Εντάξει δ3,δ4 πολύ ζόρικα. 20 λεπτά πρίν το τέλος μου ήρθε φλασιά τι να κάνω και πρόλαβα στο τσακ.
Πίστεψε με αν είσαι θεωρητική και βλέπεις εκφώνηση άσκησης που πιάνει λίγο πολύ μια σελίδα α4 την κάνεις με ελαφρά
Εγώ δεν τα διάβασα καν, αλλά μλκ μου γιατί μπορούσε να κλέψω 3-4 μόρια...
μόνο Δ1 πάλεψα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
KostasIraklio
Νεοφερμένος
Ο Κώστας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 45 μηνύματα.
20-05-13
14:15
Καλησπέρα παίδες
Για να μη λέμε ότι θέλουμε τα θεματάκια ήταν πολύ τσιμπημένα φέτος...
Γνωστοί μου που είχαν το μάθημα για τη πλάκα τους (το σκ διάβαζαν φυσική λχ) και τελείωναν πανελλήνιες/οεφέδες ,περασμένων χρόνων, σε 1μιση ωρίτσα, φέτος πάθαν τη πλάκα τους...
Από τη πλευρά μου όμως, αν και θεωρητικός, θα μπορούσα να πω πως το θέμα Β ήταν οκ, απλή εφαρμογή τύπων και το μισό Γ έβγαινε εύκολα για κάποιον που είχε κάνει λίγη εξάσκηση και ήξερε τη θεωρία απέξω (στο Γ1 και Γ4 αναφέρομαι)
Από την άλλη τα Γ2,Γ3 και όλο σχεδόν το Δ για κάποιον από τη κατεύθυνσή μου ήταν σχεδόν απαγορευτικά ...
Με λίγα λόγια τη βάση, τουλάχιστον, πιστεύω την έπιανες εύκολα, αλλά για να έγραφες άριστα πολύ δυσκολάκι
Και σε συνδιασμό με το τι βάλανε στη βιολογία......... βιασμός
Ελπίζω να μην συνεχίσουν με τον ίδιο ρυθμό
(βατά στο ένα, παλούκια στο άλλο)
Για να μη λέμε ότι θέλουμε τα θεματάκια ήταν πολύ τσιμπημένα φέτος...
Γνωστοί μου που είχαν το μάθημα για τη πλάκα τους (το σκ διάβαζαν φυσική λχ) και τελείωναν πανελλήνιες/οεφέδες ,περασμένων χρόνων, σε 1μιση ωρίτσα, φέτος πάθαν τη πλάκα τους...
Από τη πλευρά μου όμως, αν και θεωρητικός, θα μπορούσα να πω πως το θέμα Β ήταν οκ, απλή εφαρμογή τύπων και το μισό Γ έβγαινε εύκολα για κάποιον που είχε κάνει λίγη εξάσκηση και ήξερε τη θεωρία απέξω (στο Γ1 και Γ4 αναφέρομαι)
Από την άλλη τα Γ2,Γ3 και όλο σχεδόν το Δ για κάποιον από τη κατεύθυνσή μου ήταν σχεδόν απαγορευτικά ...
Με λίγα λόγια τη βάση, τουλάχιστον, πιστεύω την έπιανες εύκολα, αλλά για να έγραφες άριστα πολύ δυσκολάκι
Και σε συνδιασμό με το τι βάλανε στη βιολογία......... βιασμός
Ελπίζω να μην συνεχίσουν με τον ίδιο ρυθμό
(βατά στο ένα, παλούκια στο άλλο)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.