istudent
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο istudent αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 135 μηνύματα.
17-04-13
18:42
Είναι και μεγάλη και αχρείαστη σε μεγάλο βαθμό. Εμένα μου άρεσαν τα Μαθηματικά και έπερνα πάντα άρστα, αλλά και πάλι θεωρώ πολλά θέματα άχρηστα και υπερβολικά για το λύκειο. Συγκριτικα με άλλες χώρες της ευρώπης όι ασκήσεις που κάνουμε στα κατεύθυνσης αποτελούν σε πολλές περιπτώσεις εκλαικεύσεις πανεπιστημιακών θεμάτων. Το βρήσκω αυτό αχρείαστο, εκτώς για κάποιο που θα ακολουθήσει μαθηματικό ή φυσικό έστω,,, Για παράδειγμα κάποια μεμονομένα θέματα που λύνονταν με ένα συγκεκριμένο τρόπο, και δεν είχε να κάνει με την εφαρμογή κάποιας μεθοδολογίας, αλλά αν ο μαθητής έκανε κάτι αντίστοιχο στο φροντηστηριο για παράδειγμα! και τα οποία κανείς δε θα θυμάταιμετά απο τρείς μήνες! Θα μπορούσαμε να άσχολούμαστα πιο επιπεδερμικα εώς και καθόλου για παράδειγμα με τους μιγαδικούς κλπ... ή καλύτερη λύση για μένα θα ήταν να υπάρχουν δύο επιλογές για μαθηματικά, μία για αυτους που στοχεύουν μηχανολογίες και άλλα παρεμφερή τμήμαυα, και μια για αυτούς που στοχέυουν βιολογικές επιστήμες, ιατρική κλπΛΟΛ.
Η ύλη των μαθηματικών δεν είναι μεγάλη. Έλεος.
Σίγουρα οι 2 ώρες δεν είναι αρκετές για την έκθεση. Βλέπω την καθηγητριά μας που αγωνίζεται να βγάλει την ύλη. Επίσης είναι και ένα άλλο βιβλίο "Γλωσσικές Ασκήσεις" το οποίο είναι γεμάτο λεξιλόγιο και ασκήσεις και δεν θα το διδαχθούμε ποτέ λόγω έλλειψης χρόνου.
Θα έπρεπε όντως η ώρες των νέων ελληνικών, όπως και των αρχαίων να αυξηθούν περετάιρω, ουτος ώστε οι μαθητές να μπορούσαν να γράφουν για κάθε θεματικό κύκλο αρκετές εκθέσεις εντως την τάξης και να μπορούσαν να εκφραστούν χωρίς να ανγκάζονται να παπαγαλίζουν τίποτα.Τὸ ἂν θὰ βγῇ ἡ ὕλη καὶ πῶς θὰ βγῇ εἶναι θέμα ἐπιλογῶν καὶ προτεραιοτήτων τοῦ κάθε διδάσκοντα καὶ προφανῶς ἡ δική σας καθηγήτρια ἔδωσε μεγαλύτερη βαρύτητα σὲ κάποια ἄλλα ζητήματα οὕτως ὥστε νὰ μείνουν πίσω αὐτὲς οἱ ἀσκήσεις. Ἀκόμα ὅμως κι ἂν ἡ Ἔκθεση εἶναι διδάσκεται λίγες ὧρες, δὲν καταλαβαίνω γιατί θὰ πρέπῃ νὰ μειωθοῦν οἱ ὧρες τῶν Ἀρχαίων καὶ ὄχι π.χ. τῶν Μαθηματικῶν τὰ ὁποῖα κατ' ἐμὲ διδάσκονται ὑπερβολικὰ πολλὲς ὧρες καὶ ἔχουν πολὺ μεγάλη ὕλη χωρὶς προφανῆ γιὰ μένα λόγο.
Νὰ ὑπενθυμίσω ἀκόμα ὅτι καὶ στὰ Ἀρχαῖα ἡ ὕλη δύσκολα βγαίνει ἂν ὁ διδάσκων σταθῇ ἀρκετὰ σὲ κάποια σημεῖα, γιατὶ οἱ μεγάλοι «φωστῆρες» τοῦ Ὑπουργείου ἔχουν τὴν ἐντύπωση ὅτι ἡ ὕλη πρέπει νὰ βγαίνῃ μὲ τοὺς ῥυθμοὺς ἀκαδημαϊκοῦ ἑξαμήνου. Αὐτὸ ὅμως εἶναι γενικώτερο πρόβλημα τῆς παιδείας καὶ ὄχι τῆς Ἔκθεσης.
Θα γινω κακια αν πω οτι ειναι περιττα τα αρχαια;
όχι, και εγώ στην ηλικία σου την ίδια άποψη είχα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.