fockos
Επιφανές μέλος
Ο fockos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 15,098 μηνύματα.
10-06-13
13:20
Ποιο νόημα αλλαγής του συστήματος των Πανελλαδικών (Ποιους δε συμφέρει αυτή η αλλαγή
Κάθε τέσσερα χρόνια από το 2000 αλλάζει το σύστημα διεξαγωγής των πανελλαδικών. Σύντομα θα αλλάξει και πάλι και από ότι ακούγεται τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα θα γίνουν τέσσερα (όπως και με τις δέσμες).
Γιατί το κάνανε αυτό;
Οι βάσεις στις υψηλόβαθμες σχολές έφτασαν στα ύψη και η αλλαγή αυτή είναι ο μοναδικός τρόπος να μειωθούνε, Ο μοναδικός τρόπος να μειωθούνε χωρίς να αυξηθεί η δυσκολία των θεμάτων είναι να αυξηθεί η βαρύτητα του μαθήματος της έκθεσης...
Η δυσκολία των θεμάτων θα αυξηθεί;
Δεν είναι ανάγκη να αυξηθεί η δυσκολία των θεμάτων (αν και χρόνο με τον χρόνο θα παρατηρούνται πιο δύσκολα θέματα). Είναι γνωστό ότι η έκθεση είναι το μαθήμα στο οποίο παρατηρούνται οι περισσότερες αναβαθμολογήσεις και στο μάθημα το οποίο οι άριστοι μαθητές γράφουν χειρότερα. Με την μείωση των μαθημάτων σε τέσσερα θα αυξηθεί ο συντελεστής βαρύτητας της έκθεσης. Συνεπώς σε περίπτωση που πέφτουν εύκολα θέματα η πρόσβαση θα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την έκθεση (σε όλα τα πεδία).
Θα υπάρχουν θέματα από τράπεζα θεμάτων;
Από ότι ακούγεται αυτό θα γίνει. Γίνεται μια αμερικανοποίηση των εξετάσεων θα δίνονται θέματα στους εξεταόμενους εκ των οποίων θα γίνει διαλογή για τις εξετάσεις. Η διόρθωση θα γίνει πιο εύκολα και πιο γρηγορη. Οι εξετάσεις όμως δε θα είναι πια αντικειμενικές καθώς η διαροή θα γίνεται από καλή. Επίσης θα βαθμολογείται ο καλύτερος παπαγάλος και όχι καλύτερος μαθητής. Τα θέματα θα είναι όλα με την μορφή ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής με εξαίρεση το μάθημα της έκθεσης. Πιθανό να υπάρχουν και θέματα- προβλήματα στην οποία η σωστή απαντηση θα κυκλώνεται από 4 πιθανές απαντήσεις.
Ποιον συμφέρει αυτή η αλλαγή
Επειδή στόχος του υπουργείου είναι να ρίξει τις βάσεις αυτοί που πρέπει να είναι χαρούμενοι είναι οι αποφοιτοι που χάσανε για λίγο την σχολή που θέλουνε αφού θα έχουν πολλές πιθανότητες να πιάσουν την σχολή τους με το σύστημα του 10% το οποίο θα ισχύει μέχρι και 2 χρόνια μετά. Επίσης επειδή σε κάθε νέο σύστημα συνήθως για να μην υπάρχουν διαμαρτυριες από τους μαθητές βάζουν εύκολα θέματα για να μη περάσει το σύστημα οι μαθητές που χάνουν για λίγα μόρια υψλόβαθμες σχολες έχουν πολλές πιθανότητες να περάσουν στην σχολή τους με το 10%.
Ποιον δε συμφέρει αυτή η αλλαγή.
Τον κλάδο των οικονομολόγων, Το μάθημα της διοίκησης επιχειρήσεων που διδάσκανε οι οικονομόλοι σε όλα τα παιδιά της τεχνολογικής κατέυθυνσης ά κύκλου λογικά θα σταματήσει να διδάσκεται. Προσωπικά θεωρω το μάθημα σε γενικές γραμμές άχρηστο και στην θέσή του πιθανό να μπει η Χημεία. Οι οικονομολόγοι θα μπορούν να διδάσκουν μόνο 1 πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα (αρχές οικονομίας) και μόνο στα παιδιά που στοχεύουν στο 5ο πεδίό.
Επίσης οι βιολόγοι πιθανό να χάσουν μέρος της πελατεία τους αφού πολύ πιθανό να έχουμε 1 μάθημα βιολογίας και όχι 2. Παρόλα αυτά επειδή είναι στο 3ο πεδίο δε θα έχουν σοβαρή μειώση σε σύγκριση με τους οικονομολόγους.
Αναδημοσίευση από το blog μου
αυτή την δημοσίσευση την έκανα 9 Αυγούστου 2010 (καταλαβαίνοντας πλήρως τι επρόκειτο να γίνει)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fockos
Επιφανές μέλος
Ο fockos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 15,098 μηνύματα.
11-04-13
00:05
Εμενα μαρεσει,αλλα εικαζω οτι δεν θα εφαρμοσθει ποτε.
Εβαλαν επιτελους στην 1η και 3η δεσμη,ορισμενα σχετικα μαθηματα με την 3οβαθμια.
το τραγούδι του δεληβοριά θα έχει ξανα υπόσταση
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fockos
Επιφανές μέλος
Ο fockos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 15,098 μηνύματα.
10-04-13
23:16
Εαν η β λυκειου γινει ταξη γενικης παιδειας,πως ενας μαθητης θα παει στη γ χωρις να εχει διδαχτει τα μαθηματικα κατευθυνσης της β;θα αυξηθει η υλη της γ;τραγικο..
Η κατεύθυνση της β λυκειου θα ενσωματωθεί στην κατευθυνση της γ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fockos
Επιφανές μέλος
Ο fockos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 15,098 μηνύματα.
10-04-13
22:48
Επειδή μερικοί λέτε ότι θα καταργηθούν τα φροντιστήρια στην β εγώ θα απαντήσω ΟΧΙ αυτό δε πρόκειτια να συμβεί απλά θα κάνετε φροντιστήρια για τα μαθήματα της γ στην β. Η ύλη θα λογικά θα είναι πολύ μεγάλη στην γ λυκείου που θα καλύπτει και την περσινή β λυκείου. Συνεπώς μπορεί θεωρητικά να υπάρχουν 4 μαθήματα αλλά το κάθε μάθημα θα απαιτεί πολυ περισσοτερο διαβασμα.
Επίσης το καλό που γίνεται είναι ότι καταργείται η μεταφορα μαθητών από την θεωρητική στην θετική κατεύθυνση.
Επίσης το καλό που γίνεται είναι ότι καταργείται η μεταφορα μαθητών από την θεωρητική στην θετική κατεύθυνση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fockos
Επιφανές μέλος
Ο fockos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 15,098 μηνύματα.
10-04-13
22:31
Ότι λέει το αλφαβήτα τώρα τα έλεγα στο blog μου 1 χρόνο πριν
Το κατσίκι κάνει κριτική για το νέο Λύκειο και το νέο σύστημα Πανελλαδικών
Η προτασή του υπουργείου Παιδείας δημοσιεύθηκε εμείς μελετήσαμε την πρόταση και κρίνουμε αντικειμεντικά το νέο σύστημα. Θα ασχοληθούμε κυρίως μόνο με το σύστημα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια (αφού αυτό μας ενδιαφέρει) παρόλα αυτά θα πούμε δύο λόγια γενικά για όλο το σύστημα
Το μαθήματα λιγοστεύουν το σύστημα αμερικανοποιείται χωρίς να έχει τους κατάλληλους πόρους και αυτό πιστεύουμε ότι θα δράσει μάλλον βλαπτικά για τους μικρούς μελλοντικούς μαθητές λυκείου. Στο απολυτήριο πλέον θα παίζουν ρόλο και οι τρεις βαθμοί του λυκείου (κατι που δε συμφωνούμε) Οι ενδοσχολικές θα είναι με θέματα που θα παίρνονται από τράπεζα θεμάτων ακόμα δε ξέρουμε. (η τράπεζα θεμάτων μόνο καλό δε θα κάνει στους μαθητές αφού το μόνο που θα προσφέρει είναι περισσότερη παπαγαλία (μάλιστα τράπεζα θεμάτων θα υπάρχουν στις εξετάσεις όλου του λυκείου). Ποιος θα ανανεώνει την τράπεζα; Ποιοι θα φτιάχνουν την τράπεζα; Θα υπάρχει διαρροή και αν ναι σε ποιο βαθμό;
Ας περάσουμε στις Πανελλαδικές. Ιδρύεται καινούριος φορέας (επιτροπή εξετάσεων θα λέγεται). Δε θα έχουμε ύλη με βάση τις σελίδες αλλά με βάση τους τίτλους αυτό σημαίνει πρακτικά ότι αυξάνεται κατά πολύ και το επίπεδο δυσκολίας των μαθημάτων παρόλα αυτά η τράπεζα θεμάτων χαλάει όλο αυτό που σκέφτηκε το υπουργείο αφού μιλάμε για ένα καθαρά μη αντικειμενικό σύστημα εξετάσεων όπου θα προοδεύει ο Παπαγάλος και όχι ο γνώστης.
Θα δίνονται Πανελλαδικές ίσως δύο φορές το χρόνο παρόλα αυτά εξαιτίας του συστήματος Καλλικράτης στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας αναμένουμε οι βάσεις να πάνε στα ουράνια (με λίγα λόγια σε λίγα χρονια πρέπει να ξεχάσουμε πρόσβαση σε Πανεπιστήμια κάτω του 15 και του 16.
Το κάθε ΑΕΙ και ΤΕΙ θα καθορίζει συντελεστές βαρύτητας για κάθε μάθημα το οποίο υποχρεωτικά θα περιλαμβάνεται η Έκθεση. Αυτό φυσικά θα κάνει πολύ καλό στους φιλόλογους αφού όλοι θα ψάχνουν για φροντιστήριο της Έκθεση. Η κάθε σχολή (ΑΕΙ και ΤΕΙ ) θα διαλέγει μέχρι 3 μαθήματα στα οποία βάζει συντελεστές, αυτό σημαίνει ότι το επίπεδο των θεμάτων θα δυσκολέυσει κατά πολύ (ίσως πάμε πίσω στο επίπεδο των δεσμών).
Επίσης για ορισμένα τμήματα χαμηλής ζήτησης έχουμε ελεύθεση πρόσβαση ανεξαρτήτως βαθμολογίας (εμείς σε αυτό διαφωνούμε καθώς πιστεύουμε πως τέτοια τμήματα επιβαρύνουν τον Ελληνα φορολογούμενο και θα πρέπει να κλείσουν.
Συνοψίζοντας το νέο σύστημα:
Θα αυξήσει τις βάσεις
Θα μεγαλώσει την παραπαιδεία
Θα μειώσει την διαφάνεια
Θα αγχώσει τους μικρούς μαθητές
Πρόταση Κατσικιού
Nα γίνει το σύστημα που ίσχυε στις Δέσμες (ίσως το πιο υγιές σύστημα Πανελλαδικών εξετάσεων).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.