NightRaven
Νεοφερμένος
Η NightRaven αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 24 μηνύματα.
17-02-13
23:42
Λες να υπάρχει έστω και ένας με δομημένη και αναλυτική σκέψη, που να μπορεί να διαχειριστεί πολύπλοκα μαθηματικά (οι εξισώσεις 3ου βαθμού είναι βρεφικά μαθηματικά) και να υπάρχει έστω και μια μικρή περίπτωση να τα βρει σκούρα με τα αρχαία? Σκέφτηκες ποτέ την "μικρή" πιθανότητα να προτίμησαν όλοι αυτοί τον δύσκολο και επίπονο δρόμο της εκπαίδευσης του μυαλού τους στο να μαθαίνει συνεχώς χωρίς να βρίσκει έτοιμη πληροφορία από το να διαβάσουν τα αρχαία? Επίσης, το ότι δεν χρησιμοποίησες τις εξισώσεις 3ου βαθμού (που μεταξύ μας καμιά σχέση δεν έχουν με τη πληροφορική) για να γράψεις ένα Mail, υποστηρίζει ακριβώς αυτό που λέμε όσοι δεν θέλουμε τα αρχαία στα γυμνάσια ως υποχρεωτικό μάθημα. Χρησιμοποιείς κάτι χρήσιμο για να ανταλλάξεις πληροφορία χωρίς να απαιτείται η γνώση του τρόπου που αυτή διαμορφώνεται η κωδικοποιείται
Αυτό το μήνυμα μπορώ να στο στείλω σε δυαδικό κώδικα (που είναι οι ρίζες του) σε δεκαεξαδικό κώδικα (που είναι ο απόγονός του), να το περάσω από non reversible αλγόριθμους κωδικοποίησης για την ασφάλειά της επικοινωνίας μας και μετά να το επιπεδοποιήσω στα 8 επίπεδα του OSI για να στο στείλω όπως και συμβαίνει. Αναμφισβήτητα η χρήση της πληροφορικής είναι μια αναγκαία γνώση για την εποχή μας. Θα έπρεπε άραγε όλη αυτή την ικανότητα ανάλυσης και κωδικοποίησης της πληροφορίας να την κάνουμε υποχρεωτικό μάθημα για τους μαθητές του Γυμνασίου? Άραγε τις θα έκαναν στο Πολυτεχνείο?
Insulting people on levels they can't comprehend.. my favorite hobby
Διάβασέ το άλλη μια, μπορεί να βρεις την ειρωνεία. Μη μένεις στη λέξη "mail", τυχαία ήταν, δε μπορούσα να σκεφτώ κάτι καλύτερο εκείνη τη στιγμή απλώς Και προς Θεού, άλλο το δυαδικό ή whatever σύστημα και άλλο η γλώσσα που μιλάμε. Αν επικοινωνούσαμε μεταξύ μας σε δυαδικό, ευχαρίστως να το μαθαίναμε, αλλά κάτι τέτοιο μάλλον δε συμβαίνει. Χμ... από την άλλη: τα αρχαία ελληνικά έχουν κοινό συντακτικό και γραμματική με τα νέα, τα οποία (διόρθωσέ με εάν σφάλλω) ομιλούνται στην εποχή μας.. Χμ (ξανά).. Άραγε ο δύσκολος δρόμος είναι τα μαθηματικά και ο εύκολος τα αρχαία? Δώδεκα χρόνια στο σχολείο άλλα κατάλαβα. Προσωπικά (και ναι, ντρέπομαι που το λέω, πρέπει να είμαι το μοναδικό παράδειγμα) τα βρήκα σκούρα με το συντακτικό των αρχαίων, το οποίο απαιτούσε κάποιο είδος μαθηματικής σκέψης (μάλλον πρέπει να έχω δείκτη νοημοσύνης αμοιβάδας). Από την άλλη, όσο έδινα σημασία στα μαθηματικά και στα λοιπά θετικά μαθήματα, τα βρήκα περισσότερο σαν παιχνίδι λογικής, παρά σαν τον επίπονο δρόμο που παρουσιάζεις (και αναφέρομαι στα επιπέδου γυμνασίου μαθήματα.. γιατί μετά έρχονται και οι κατευθύνσεις και μπλα μπλα μπλα και δε ξέρω τι παίζεται εκεί και ούτε με ενδιαφέρει). Τρεις-τέσσερις τύπους μάθαινες απέξω, για να το πω και πιο απλά και έκανες τη δουλειά σου στο 99% των περιπτώσεων. Θα μου πεις και στα αρχαία μάθαινες 5 ουσιαστικά και 10 ρήματα και έκανες το ίδιο Να σου πω ότι έχεις άδικο? Δε θα στο πω Σε άτοπο καταλήγουμε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
NightRaven
Νεοφερμένος
Η NightRaven αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 24 μηνύματα.
17-02-13
22:28
Δεν έχει σημασία αν μας συμπαθούν ή όχι... To ότι διδάσκονται σε αυτήν την χώρα (και όχι μόνο) δε σημαίνει κάτι; (ξαναρωτώ )
Μπα (μετάφραση: στου κουφού την πόρτα πάρε την πόρτα και φύγε).
Ισχνά ως επί το πλείστον αντεπιχειρήματα μόνο και μόνο για να γεμίζουν σελίδες. Πείτε παιδάκια ότι σας δυσκόλευαν τα αρχαία, δε δαγκώνουμε κι εγώ στα μαθηματικά μέχρι πολλαπλασιασμό ξέρω να κάνω αλλά δεν αμφισβήτησα την άκρα χρησιμότητα του εξισώσεων τρίτου βαθμού, μόλις πριν λίγο χρησιμοποίησα κιόλας μια για να συντάξω ένα μέιλ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.