Άλλα μηνύματα του μέλους valtasar σε αυτό το thread

..θεωρήσαι(κεκτημένη ταχύτητα)

Αυτό το πρόγραμμα σπουδών ισχύει 30 χρόνια φίλε.Το 2007 μπήκα μάγκα μου.Γελοία γιατί οι καθηγητές γνέφουν συγκαταβατικά στις φιλολογικές σας γνώσεις.Κριτική σκέψη σημαίνει αναπτύσσω μία κεντρική ιδέα και γράφω 8 όπως το 90 τοις εκατό όσων έδωσαν το μάθημα.Εσύ μάθε τη μετάφραση σε περίληψη και πάνε δώσε μάθημα φιλολογικού.Μάλλον έτσι μάθαινες και τα μαθήματα της ειδίκευσής σου.Αμφισβήτηση στις Φιλολογικές μου γνώσεις δε δέχομαι γιατί Φιλολογία τελείωσα,σε αντίθεση με εσάς.Εσείς πρέπει να αποδείξετε κάτι που δεν είστε..Το ότι έχετε επαγγελματικά δικαιώματα δε σημαίνει τίποτα.Άλλο να τελειώσεις Οικονομικό στο ΠΑ.ΜΑΚ. κι άλλο Εμπορίας και διαφήμισης στην Ιεράπετρα και να θεωρήσε οικονομολόγος.Ενώ εσύ Logi θυμάσαι τι έγινε το 194 μ.Χ.?..Ανύπαρκτοι..

Θα ήθελα να εκφράσω κι εγώ την άποψή μου στο ζήτημα.Έχω τελειώσει το Νεοελληνικό της Φιλολογίας στα Γιάννενα.Αρχικά η πραγματικότητα της αγοράς εργασίας θεωρώ πως απέχει από το αντικείμενο των σχολών.Ο κάθε κλάδος της Φιλοσοφικής διανέμει πτυχία διαφορετικών επιστημονικών ειδικοτήτων-κάτι που φαντάζομαι είναι παραδεκτό από όλους-όμως δεν έχουν ουσιαστικό αντίκρυσμα καθώς στην αγορά εργασίας τα επαγγελματικά δικαιωματα είναι ίδια.Στην αγορά εργασίας το σημαντικότερο ρόλο παίζει η τριβή με το αντικείμενο,όχι γενικά και αόριστα,αλλά με τη συγκεκριμένη ύλη που διδάσκεται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.Το συγκριτικό πλεονέκτημα του κατεξοχήν φιλολόγου είναι ό,τι διαθέτει σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό όλο εκείνο το ιδανικό περιτύλιγμα γνώσεων που θα τον βοηθήσει να υποστηρίξει τη διδασκαλία του σε μαθήματα όπως Λατινικά,Αρχαία,Έκθεση,Λογοτεχνία.Απλά κοιτάξτε έναν οδηγό σπουδών των τμημάτων Φιλολογίας οποιασδήποτε ειδίκευσης όσοι ενδιαφέρεστε για του λόγου το αληθές.Το ίδιο ισχύει και στους ιστορικούς.Αλλιώς θα κάνει το μάθημα της ιστορίας ένας απόφοιτος του αντίστοιχου τμήματος κι αλλιώς εγώ που είχα 3 μαθήματα ιστορίας-αρχαιολογίας και δεν έχω ούτε κατα διάνοια τις αντίστοιχες ιστορικές γνώσεις.Επικεντρώνομαι βέβαια στο καθαρά γνωστικό κομμάτι,επειδή κατα τη γνώμη μου αυτό είναι το γόνιμο πεδίο διαπραγμάτευσης.Το θέμα της διδασκαλίας είναι κυρίως θέμα χαρακτήρα,ενδιαφέροντος για το αντικείμενο και χημείας με τους μαθητές για μένα.Το να είσαι καλός και αποδοτικός στη δουλειά σου δε μαθαίνεται αλλά το παλεύεις μόνος σου.Επίσης ως προς τα αντικείμενα των σχολών της Φιλοσοφικής θεωρώ πως η δυσκολία του Φιλολογικού τμήματος είναι πολύ μεγαλύτερη.Εγώ προσωπικά περίμενα τα μαθήματα του Φ.Π.Ψ. για να ανεβάσω λίγο τον Μ.Ο.του πτυχίου μου,με μηδαμινή μάλιστα προσπάθεια σε σχέση με αυτή που κατέβαλα για τα μαθήματα της Φιλολογίας,στα περισσότερα από τα οποία για να έχεις στοιχειωδώς αξιώσεις να τα περάσεις θα έπρεπε να αφιερώσεις 3 εβδομάδες διαβάσματος τουλάχιστον στο καθένα.Άλλο είναι να μετράς τις ψυχικές και πνευματικές σου αντοχές σε κάθε εξεταστική κι άλλο να κάνεις χαβαλέ και να γράφεις 9 με δύο αναγνώσεις.Δείτε,όσοι αμφισβητείτε,πόσοι ορκίζονται στις ορκωμοσίες Φ.Π.Ψ. κάθε χρόνο και πόσοι στη Φιλολογία και φυσικά τους βαθμούς των πρώτων(κοντά στο 9 και πάνω συνήθως στο Φ.Π.Ψ. και μετά βίας κάτω από 8 στη Φιλολογία).Όλα αυτά τα αναφέρω γιατί υπάρχουν πολλά παιδιά που δε γνωρίζουν την πραγματικότητα των σχολών και παγιδεύονται σε απλουστεύσεις.Ας μας πούνε λοιπόν οι απόφοιτοι Φ.Π.Ψ. ποιο είναι το αντικείμενο της εξειδίκευσής τους εκτός απ'τη φιλοσοφία,παιδαγωγική(δεν είναι δάσκαλοι) και ψυχολογία(δεν είναι ψυχολόγοι) με ακαδημαικούς όρους και θα γελάσουμε πολύ!Επίσης να μας πουν μια που εκτιμούν τόσο το αντικείμενο των σπουδών τους γιατί συστήνονται ως φιλόλογοι και όχι ως φιλόσοφοι-παιδαγωγοί-ψυχολόγοι αφού έχουν βέβαια και το προσόν της παιδαγωγικής επάρκειας!