Αυτό ισχύει στο πρόγραμμα? είσαι σίγουρος?
αμέ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
αλγοριθμος φρι
διαβασε α,β,γ
μιν<--α
αν β<μιν τοτε
μιν<--β
τελος_αν
αν γ<μιν τοτε
μιν<--γ
τελος_αν
τελος φρι
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Λυση.
Για i απο 1 μεχρι 2
Διαβασε n[i]
για j απο 1 μεχρι 12
διαβασε p[i,j]
αρχη_επαναληψης
διαβασε f[i,j]
μεχρις_οτου f[i,j] >=4 και f[i,j]<=15
τελος_επ
τελος_επ
Για i απο 1 μεχρι 2
s[i]<--0
για j απο 1 μεχρι 12
s[i]<--s[i] + p[i,j]
τελος_επ
τελος_επ
Αν s[1]>s[2] τότε ! περιττο,αλλα βαριεμαι να το σβησω τωρα.
γραψε "ΟΜΑΔΑ Α-ΟΜΑΔΑ Β" s[1] "-" s[2]
αλλιως_αν s[2]>s[1] τότε
γραψε "ΟΜΑΔΑ Α-ΟΜΑΔΑ Β" s[1] "-" s[2]
αλλιως_αν s[1]=s[2] τοτε
γραψε "ΟΜΑΔΑ Α-ΟΜΑΔΑ Β' s[1] "-" s[2]
τελος_αν
max<--p[1,1]
για i απο 1 μεχρι 2
για j απο 1 μεχρι 12
αν p[i,j] >max τοτε
max<--p[i,j]
τελος_αν
τελος_επ
τελος_επ
γραψε max
για i απο 1 μεχρι 2
για j απο 1 μεχρι 12
αν p[i,j]=max τότε
γραψε f[i,j] ,p[i,j]
τελος_αν
τελος_επ
τελος_επ
επειδη ξερω οτι δεν ειναι σωστη,οποιος μπορει ας τη διορθωσει και ας με βοηθησει.Ευχαριστω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Παιδιά με το αεππ δεν ξερω αλλα δεν τα παω καθολου καλα.. μπορειται να μου δωσετε καμια ασκηση παραπάνω ;;;
δες εδω!
https://users.sch.gr/akouts/aepp.htm
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Code:X<--10 ΟΣΟ X<=20 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΓΡΑΨΕ Χ Χ<--Χ+5 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
Η μετατροπή που θα έκανα εγώ είναι η παρακάτω:
Code:Για χ από 10 μέχρι 20 με_βήμα 5 γράψε χ τέλος_επανάληψης
Είσαι σίγουρη πως πρόσεξες το <= 20 ;
Στην δική σου λύση, η επανάληψη σταματάει μόλις το χ γίνει 20.Ενώ στην αρχική σταματάει μόλις το χ ξεπεράσει το 20.
Μήπως δεν είναι <=, αλλά είναι σκέτο < ;
Ναι,σόρρυ. Το διορθωσα είναι σκέτο <
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
X<--10
ΟΣΟ X<20 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
ΓΡΑΨΕ Χ
Χ<--Χ+5
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
Η λύση η δική μου είναι :
ΓΙΑ Χ ΑΠΟ 10 ΜΕΧΡΙ 19 ΜΕ_ΒΗΜΑ 5
ΓΡΑΨΕ Χ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
Πίσω στις λυσεις βαζει : ΓΙΑ Χ ΑΠΟ 10 ΜΕΧΡΙ 15..
Έκανα πίνακα τιμών και βγάζουν και οι 3 τα ίδια αποτελέσματα όμως. Σωστος δεν ειναι και ο δικος μου τρόπος; Οποιαδήποτε τιμή μικρότερη του 20 και μεγαλυτερη του 15 δε θα μπορουσα να είχα βαλει μετά το μέχρι;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
βάλε και ταYes, well done!
Code:// Αντιμετάθεση A, B temp <- A A <- B B <- A
Καλά έχεις καεί, συνέχισε.
έτσι το εκαναααααααα,ευχαριστωωωωωω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
μετα ξερω πως συνεχιζω,απλα θελω να ξερω αν αυτη η πρωτη σκεψη ειναι σωστη!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ορίστε μπουένο (την άλλη δεν την κοίταξα ακόμα.Θα την κοιτάξω όταν έχω όρεξη να σπάσω το κεφάλι μου)
Code:ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ άσκηση_μπουένο ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: ι ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: βαθ, αθ_βαθ, μο ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ: απ ΑΡΧΗ ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ αθ_βαθ <- 0 ΓΙΑ ι ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 4 ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΔΙΑΒΑΣΕ βαθ ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ βαθ >= 0 αθ_βαθ <- αθ_βαθ + βαθ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ μο <- αθ_βαθ/4 ΑΝ μο > 14 ΤΟΤΕ ΓΡΑΨΕ 'πέρασες' ΑΛΛΙΩΣ ΓΡΑΨΕ 'δεν πέρασες ' ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΓΡΑΨΕ ' υπάρχει άλλος εξεταζόμενος;' ΔΙΑΒΑΣΕ απ ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ απ <> 'ΝΑΙ' ΚΑΙ απ <> 'ναι' ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Νομιζω,η για ειναι περιττη :Ρ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δήλωση μεταβλητών;
Αλγοριθμο ζηταει
Pi.es oops.ξεχασα να εμφανισω.ενιγουει
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Οι μαθητες εξεταζπνται σε 4 μαθηματα για να εισαχθουν στο πανεπιστημιο.Για να πετυχει καποιος τη σχολη του πρεπει ο μεσος ορος αυτων των μαθηματων να ειναι μεγαλυτερος απο το 14 .Να γραψετε αλγοριθμο που θα δεχεται τους βαθμους που εγραψε στα 4 μαθηματα καποιος εξεταζομενος και θα εμφανιζει ενα μηνυμα αναλογα με τον αν περασε στη σχολη ή οχι.Στη συνεχεια θα εμφανιζει μηνυμα " υπαρχει αλλος εξεταζομενος?" και θα δεχεται ως απαντηση τις λεξεις "ΝΑΙ" ΄ή "ναι" για να συνεχισει την εισαγωγη επομενου εξεταζομενου ή οποιαδηποτε αλλη λεξη για να τερματισει.
Λυση (δικη μου)
ΔΙΑΒΑΣΕ Β1,Β2,Β3,Β4
ΜΟ<--(Β1+Β2+Β3+Β4)/4
ΑΝ ΜΟ>14 ΤΟΤΕ
ΓΡΑΦΕ "ΠΕΡΑΣΕΣ"
ΑΛΛΙΩσ
ΓΡΑΨΕ"ΑΠΕΤΥΧΕΣ"
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΓΡΑΨΕ"ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΛΛΟΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΣ?"
ΔΙΑΒΑΣΕ ΑΠ
ΟΣΟ ΑΠ = "ΝΑΙ" Ή "ναι¨ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
ΔΙΑΒΑΣΕ Β1,Β2,Β3,Β4
ΑΝ ΜΟ>14 ΤΟΤΕ
ΓΡΑΨΕ"ΠΕΡΑΣΕΣ"
ΑΛΛΙΩΣ
ΓΡΑΨΕ"ΑΠΕΤΥΧΕΣ"
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΓΡΑΨΕ"ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΛΛΟΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΣ?"
ΔΙΑΒΑΣΕ ΑΠ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Όπως βλέπεις εγώ βάζω αλλιώς τα μαξ.Τώρα που διάβασα τον αλγόριθμό σου κατάλαβα γιατί βάζεις πλήθη.
Αλλά ξανά λέω ότι η εκφώνηση δεν καλύπτει την περίπτωση που θα δώσεις σας πρώτο αριθμό > 2000.Αν το κάνεις τότε αυτός θα υπολογισθεί σαν μέγιστος, πράγμα που δεν σου διευκρινίζει η εκφώνηση.Φτιάξε τώρα την στοίχιση ρε τεμπέλη , γιατί θέλω να δω την λύση σου.
υ.γ. νομίζω ξέχασες να βάλεις έξοδο.
ποιος τη γ@!@#$ει την έξοδο; σιγά..απλά το έγραψα εδω γρήγορα για να το δείτε
Did it
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δεν ξέρω...εσύ υπολογίζεις και πλήθος, αλλά να σου πω την αλήθεια δεν μπόρεσα να διαβάσω τον αλγόριθμό σου , χωρίς στοίχιση.
Πήγαινε στην επεξεργασία , στην πλήρη επεξεργασία και βάλε όλο τον πρόγραμμα μέσα σε cod (είναι αυτό με κάτι τροχούς).Και θα είναι μια χαρά η στοίχιση.
Μα ρε συ,βάζω πλήθη γιατί δεν αρχικοποιώ το μαξ
θα το κάνω άλλη φορά!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δε μπόρεσα να στοιχήσω τον αλγόριθμο για να φαίνεται πιο καθαρό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΛΥΣΗ(δική μου)
ΣA<--0
ΣP<--0
ΠA<--0
ΠΠ<--0
ΌΣΟ ΣΑ<2000 ΚΑΙ ΣΠ<2000 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
ΔΙΑΒΑΣΕ Χ
ΟΣΟ Χ<=0 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
ΔΙΑΒΑΣΕ Χ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΑΝ ΧΜΟD2=0 ΤΟΤΕ
ΣΑ<--ΣΑ+Χ
ΠΑ<--ΠΑ+1
ΑΝ ΠΑ=1 ΤΟΤΕ
ΜΑΧ<--Χ
ΑΛΛΙΩΣ
ΑΝ Χ>ΜΑΧ ΤΟΤΕ
ΜΑΧ<--Χ
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΑΛΛΙΩΣ
ΣΠ<--ΣΠ+Χ
ΠΠ<--ΠΠ+1
ΑΝ ΠΠ=1 ΤΟΤΕ
ΜΑΧ<--Χ
ΑΛΛΙΩΣ
ΑΝ Χ>ΜΑΧ ΤΟΤΕ
ΜΑΧ<--Χ
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
Μπορεί κάποιος να μου πει άμα είμαι σωστός;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Είναι από το κεφάλαιο των πινάκων; (που δεν έχω διδαχθεί)
Αν όχι έχω σκεφτεί μία πολύ ενδιαφέρον λύση την οποία θα την ανεβάσω μόλις βρω χρόνο.(είναι μεγάλη)
ουτε εγω εχω κανει πινακες ρε μαν
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Τι είπε το άτομο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
μια εταιρια εχει 3 ξενοδοχεια, το καθενα απ αυτα εχει 4 οροφους που αποτελουνται απο 10 δωματια. να γινει αλγοριθμος που να διαβαζει τα ονοματα των πελατων που βρισκονται στα δωματια και των τριων ξενεδοχειων και ενα ονομα το οποιο και θα ψαχνει να βρει αν υπαρχει στα ξενοδοχεια αυτα. αν υπαρχει τ ονομα αυτο να εμφανιζεται σε ποιο ξενοδοχειο υπαρχει σε ποιο οροφο του ξενοδοχειου και σε ποιο δωματιο οροφου...
χρειαζεται νομιζω εμφωλευμενη επαναληψη με για
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
αν γραφεις στο σχολειο συνεχεια βαζουν κλιμακωτη χρεωσηθεωρια: δεδομενα,πληροφορια,επεξεργασια δεδομενων
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αύριο γράφω διαγώνισμα στο 1ο και 2ο κεφάλαιο...
Πείτε κανα sosάκι
θεωρια?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
καλησπερα!
Ενδιαφερομαι να αγορασω ενα βοηθημα και θα ηθελα λιγη βοηθεια.Καταληγω προς σαββαλα αν υπαρχει καποιος που να γνωριζει η και να πιστευει κατα τη γνωμη του ποιο ειναι το καλυτερο και θα μου το προτειναι θα το εκτιμουσα πολυ!
Ευχαριστω.
Εγώ έχω το βοήθημα απο εκδόσεις Σαββάλας των ΝΤΖΙΟΥ-ΚΟΨΙΝΗ.
Πάρα πολύ καλό το συνιστώ ανεπιφύλακτα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
δεν κατάλαβα τίποτα το y τι είναι ;
Τι λύση σας έκανε στο σχολειό;;
Ούτε και γω κατάλαβα..
Θα ανεβάσω μάλλον αύριο τη λύση!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
υγ.οχι ισον,αλλα βελακια
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ξεκίνα να σπας τον αριθμό απ' το τέλος. Και δεν χρειάζεται πίνακες.
Το επεξηγεις λίγο παραπάνω?
Δε γνωρίζουμε τα ψηφία του αριθμού.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δεν ανέφερα κάπου ότι θα τη λύσω εγώ.Δεν αξίζει να πάθεις ανεύρυσμα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δικαιολογημένα. Πες του κάτι, δεν είναι σοβαρά πραγματα αυτά.
Χαχα οκ.
Αμα βγαίνει με δομή επιλογής,θα ανεβάσω τη λύση σε λίγες μέρες!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δε μπορούσα να ξέρω, είπες δεν έχεις κάνει πίνακες.
(Τότε που τη βρήκες; Είναι παραπάνω από διεστραμμένο να το κάνεις με δομή επιλογής)
Μάλλον θα μπερδεύτηκε ο καθηγητής.
Κ είχα σπάσει το μυαλό μου να τη λύσω αλά δεεεεν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
1) Το έλυσα
2) Έδωσα οδηγίες να μεταφραστεί. Δε απαιτεί κάποιες περαιτέρω γνώσεις.
Μην τα περιμένετε όλα έτοιμα
(ναι, στο δικό σου)
Δεν εχω κάνει καμία δομή επανάληψης.
Είμαι ακόμα στην απλή δομή επιλογής.
Νομίζω,δε λύνεται με τις δικές μου γνώσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Παω στοιχημα οτι ειναι γραμενο στο matlab .
Μαλλον την ιδεα της επιλυσης ηθελε να σου δειξει. Δεν τον ειδα για να σου πω αν ειναι σωστος για μενα αλλα νομιζω πως ειναι κατανοητος.
Μα δε τη κατάλαβα.
Τεσπα,δε τη λύνω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Όπα.κάτσε..Είναι περίεργος κώδικας, αλλά δουλεύει. Η a περιέχει αρχικά το δοθέντα ακέραιο και τελικά την αναστραμμένη μορφή του. Η μεταβλητή a_help περιέχει αρχικά την a. Oι help_1 & help_2 παίρνουν τιμές τον 1ο και 2ο αριθμό της a_help, αντίστοιχα. Αφαιρούμε και προσθέτουμε από την a τις help_1 & help_2 πολλαπλασιασμένες με το 10 στον κατάλληλο εκθέτη ώστε να αντάλλαξουμε τα 2 ακραία νούμερα της a. Έπειτα στην a_help αποθηκεύουμε την a_help χωρίς τα ακραία στοιχεία help_1, help_2. Αυξάνουμε την τιμή του μετρητή μας και μπαίνοντας στη δεύτερη επανάληψη, οι help_1 kai help_2 παίρνουν πάλι τα ακραία στοιχεία του a_help. Η ίδια διαδικασία συνεχίζεται μέχρι ο a_help να περιέχει μονοψήφιο ή μηδέν,όπου δηλαδή έχουν ανταλλαχθεί όλα τα "συμμετρικα" στοιχεία της αρχικής μεταβλητής a.Code:while(1) %synthiki pou isxyei panta a=input('Give an integer: ');%diavazei dedomena apo xrhsth if a==round(a) %an dhladh o a akeraios break %termatizei thn "kontinoterh" epanalipsi, en prokeimenw auth poy xekina sthn 1h grammh else disp('Wrong value')%mhnyma pros to xrhsth.o vroxos tha xanaektelestei an dothoun lathos dedomena (px dekadikos) end end k=0; while floor(a/10^k)>=10 %oso div(a,10^k) megalytero 'h iso toy 10 ekteleitai k=k+1; %dokimazw epomenh dynamh tou 10, me skopo na vrw th megisth dynath pou diairei ton a end %gnwrizw loipon th megisth dynamh toy 10 poy dinei akeraio div an %diairesoume me ayth ton arxiko arithmo j=1; a_help=a; while a_help>=10 help_1=floor(a_help/10^(k-2*(j-1))); help_2=mod(a_help,10); a_help=(a_help-(help_1*10^(k-2*(j-1)))-(help_2))/10; a=a-((help_1*10^(k-(j-1)))-(help_2*10^(k-(j-1))))-(help_2*10^(j-1)-help_1*10^(j-1)); j=j+1; end disp(a)%emfanizei to apotelesma
ΥΓ. 1: Ξέχασα τον έλεγχο για αρνητικά.
ΥΓ. 2: Δεν είναι σε γλώσσα που μαθαίνετε, θα εξηγήσω κάποια σημεία:
%:εισαγωγή σχολίων, while='όσο', if='αν', floor(a/b)=div(a,b), end='τέλος αν/επανάληψης', round(a): δίνει στρογγυλοποίηση του a, το σύμβολο '=' αντιστοιχεί σε ανάθεση, ενώ το '==' σε ισότητα (σύγκριση)
YΓ. 3: Βαριόμουν να το μεταφράσω σε ΓΛΩΣΣΑ
YΓ. 4: Δεν είμαι προγραμματιστής.
ΥΓ. 5: Το ΥΓ. 4 δικαιολογεί τυχόν άχρηστες διαδικασίες στον κώδικά μου.
Αυτό είναι η απάντηση στο δικό μου ερώτημα?
Δε κατάλαβα τίποτα.
Αφού δεν είναι σ γλώσσα που χρησιμοποιούμε,γιατί το ανέβασες?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
μπορεις να κανεις αυτο
πρωτο<--αριθμος div 100
βοηθ<--αριθμος mod 100
δευτ<--βοηθ div 10
τριτ<-- βοηθ mod 10
αντιστροφος<-- πρωτο + δευτ*10 + τριτ*100
Αυτό που μου λες είναι για τριψήφιο μόνο.
Εγώ θέλω για κάθε ακεραιο αριθμο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
υγ.δεν εχω κανει πινακες,και ο αλγοριθμος λεει να δεχεται εναν ακεραιο .οχι απαραιτητα 3ψηφιο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αν χ=5 τοτε
χ<-2
Αλλιως αν χ=6
χ<-2
Αλλιως
Εμφανισε " Σε αυτη τη περιπτωση το χ δεν ειναι ισο με 5 αλλα ουτε και με 6. Η εντολη Εμφανισε εκτελειται , οταν το χ εχει οποιαδηποτε τιμη εκτος του 5 και του 6 "
Τελος_αν
Στην μη ισχύ της συνθήκης που περικλείεται στο "αν.....τότε".
αυτό εννοούσες ή κατάλαβα λάθος;
Θα σας παραθεσω καποια ασκηση αργοτερα για να καταλαβετε τι εννοω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
αλλιως_αν ..
το αλλιως που αναφερεται;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δηλαδη αν δυο συνθηκες εχουν αναμεσα ΚΑΙ θα ναι αληθης οταν και οι δυο συνθηκες ειναι αληθεις και ψευδεις οταν μια αποιαδηποτε συνθηκη απο αυτες ειναι ψευδης. Και αντιστροφα, οταν δυο συνθηκες εχουν αναμεσα Η θα ναι αληθης οταν μια αποδιαδηποτε συνθηκη απο αυτες ειναι αληθηες και ψευδεις οταν ΚΑΙ οι δυο συνθηκες ειναι ψευδεις.
Ναι ναι..απλα στην αρχη δεν ειχα καταλαβει τι ηθελε να γραψει.ευχαριστω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
yes, το ξερω αυτο :Ρνομιζω πως εννοουμε το ιδιο. Παντως το και γινεται ή και αντιστροφα. οσον αφορα τις ανισοτητες νομιζω ειναι ευκολο!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
θα γινει χ<=Β ή χ<=ζ.
α,δηλαδη αντιστροφη των λογικων συνθηκων;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
με το αλλιως εννοουμε οτι η αρχικη συνθηκη θα γινει χ<Β και γ<ζ ?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αποθηκεύτηκε ό,τι έδωσε ο χρήστης. Ως "προγραμματιστής" περιμένεις πως ο χρήστης θα εισάγει σωστά δεδομένα, σε πρώτη φάση τουλάχιστον.
α,μαλιστα.........
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Μια καλή ιδέα είναι να συνοδεύεις τις εντολές "Διάβασε" με εμφάνιση μηνυμάτων προς το "χρήστη". Θα σου είναι πιο κατανοητό έτσι. Πχ,
Εκτύπωσε 'Δώσε αριθμό μαθητών'
Διάβασε x
(Έτσι γίνεται, γενικά)
ναι,το κανω αυτο.δηλαδη τωρα στη μεταβλητη χ αποθηκευτηκε ο αριθμος μαθητων ή οχι;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Η εντολη διαβασε,ειναι μια εντολη εισοδου. Οταν συνανταει καπου ο υπολογιστης αυτην την εντολη σταματαει την ροη του προγραμματος και περιμενει μεχρι καποιος χρηστης δωσει μια τιμη σε αυτην την μεταβλητη.
Δηλαδη για παραδειγμα οταν γραφουμε
ΔΙΑΒΑΣΕ αριθμο θεσεων, ο υπολογιστης περιμενει μεχρι καποιος πληκτρολογισει μια τιμη ας πουμε 69.
ok.σε ευχαριστω! για οτιδηποτε αλλο σου ξαναλεω αμα ειναι
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ε ναι φυσικα. Παντα η δηλωση τον μεταβλητων γινεται στο τελος. Γιατι οπως ακριβως ειπες δεν ξερεις τι μεταβλητες θα χρησιμοποιεισεις.
αα μαλιστα! βεβαια,εχω καποια δυσκολια και με το διαβασε. Τι εννοουμε οταν γραφουμε διαβασε χ ? ποιος το αντιλαμβανεται το διαβασε?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
αχα,ναι ξερω τους τυπους των μεταβλητων..αυτο που ειπες αρχικα,δηλαδη τι? πρωτα θα γραφω το προγραμμα χωρις να συμπληρωσω τις μεταβλητες; αφου δε θα ξερω ποιες θα χρησιμοποιησω επειτα μονη μου.Βασικα ολες τις μεταβλητες που χρησιμοποιεις πρεπει να τις δηλωσεις. Ειτε τις επινοεις ή τις εχει ηδη το προγραμμα.
Τις μεταβλητες τις δηλώνεις σε μια απο αυτες τις κατηγοριες
ΑΚΕΡΑΙΕΣ δηλαδη αυτες που περιεχουν ακεραιους αριθμους πχ 4, 593
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ αυτες που περιεχουν πραγματικους αριθμους πχ 23,440
ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ αυτες που περιερχουν χαρακτηρες πχ Μητσος
ΛΟΓΙΚΕΣ αυτες που περιεχουν την τιμη ΑΛΗΘΗΣ ή ΨΕΥΔΗΣ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
εχουμε κανει κανονικα αλγοριθμους με ολα..(αν,αλλιως_αν,λογικες συνθηκες,κ.τ.λ)Αν ξερεις και τις δυο γλωσσες τοτε τι προβλημα υπαρχει ως προς τη μετατροπη;
Σε ποιο σημειο εισαι στην υλη;
Οταν σου λεεει να κανεις μετατροπη, αυτο που ουσιαστικα πρεπει να κανεις ειναι να αντικαταστησεις την εντολη εμφανισε, εκτυπωσε κτλ, με την εντολη ΓΡΑΨΕ, να κανεις δηλωση ολων των δεδομενων, και να ειναι ολο αυτο προσαρμοσμενο στην δομη που εχει ενα προγραμμα.
δυσκολευομαι να δηλωσω τις μεταβλητες.δε μπορω να καταλαβω που ανηκουν και ποιες απο αυτες που ζηταει το προβλημα πρεπει να τις κατανειμω εγω!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Εχεις ενα προβλημα στην καθημερινη ζωη και θες να το λυσεις. Θες τη βοηθεια του υπολογιστη και ετσι πρεπει να χρησιμοποιησεις μια γλωσσα για να γραψεις αυτα που θες να κανει ο υπολογιστης. Μπορεις να χρησιμοποιησεις την Ελληνικη, την Αγγλικη, την Κινεζικη κ.ά .
Οι ανθρωποι οταν θελουν να γραψουν εντολες προκειμενου να τις κανει ο υπολογιστης χρησιμοποιουν μια γλωσσα προγραμματισμου. Δηλαδη μια γλωσσα που ειναι κοντα στον τροπο που λειτουργει ο η/υ . Η ελληνικη γλωσσα ειναι κοντα στον τροπο που "λειτουργουν" οι ανθρωποι. Ετσι λοιπον για την τριτη λυκειου καθοριστικαν 2 γλωσσες προγραμματισμου, η ΨΕΥΔΟΓΛΩΣΣΑ και η ΓΛΩΣΣΑ. Αν γραψεις τις εντολες που θες να κανει ο υπολογιστης σε ΨΕΥΔΟΓΛΩΣΣΑ, τοτε για την τριτη λυκειου μιλας για αλγοριθμο . Αν παλι χρησιμοποιησεις τη ΓΛΩΣΣΑ, τοτε για την τριτη λυκειου μιλας για προγραμμα.
Παραδειγμα: Ενας τουριστας μιλα Ελληνικα και Αγγλικα και καταλαβαινει και τις δυο γλωσσες εξισου καλα. Εσυ θες να του δωσεις μια εντολη . Αυτη ειναι να παει στο ενοικιαζομενο και να το καθαρισει, επειτα να κατεβει κατω στο ταμειο και τελος να σε πληρωσει για τη διαμονη του.
Εχεις δυο επιλογες να του δωσεις την εντολη σου (θες βασικα να του μιλησει με 2 διαφορετικους τροπους) . Μπορεις να του γραψεις τα βηματα της εντολης σε Αγγλικα ή σε Ελληνικα Ετσι και στον προγραμματισμο στη Γ λυκειου, ειτε Ψευδογλωσσα, ειτε
ΓΛΩΣΣΑ.
Αν μπερδεψα μου το λες.
τα κατανοησα πληρως ολα αυτα και σε ευχαριστω πολυ!...ΑΛΛΑ ,αυτο π δεν εχω καταλαβει ειναι για πχ οταν μας λεει να μετατρεψουμε εναν αλγοριθμο σε προγραμμα! στο τροπο γραψιματος τους δηλαδη..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ο αλγοριθμος χρησιμοποιειται σκεψου σαν ενα προσχεδιο πριν το προγραμμα.
Βεβαια σε αυτα που θα κανεις εσυ, οι βασικες διαφορες μεταξυ Προγραμματος και Αλγοριθμου ειναι οτι στο προγραμμα πρεπει να γινετε παντα η δηλωση των δεδομενων στην αρχη, η εντολη εξοδου ειναι η ''ΓΡΑΨΕ'' και στο τελος γραφεις ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ok,σε ευχαριστω απλα δε καταλαβαινω τις διαφορες στο γραψιμο! αυτα που ειπες στο τελος αν μπορεις να τα αναλυσεις λιγο περισσοτερο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ντζιος λεπτομερεστερος,Τσιωτακης πιο ζορικες και περισσοτερες ασκησεις ισως λιγο υπερβολικες για το επιπεδο που ζητηται να εχει καποιος στο τελος..
οκ.ευχαριστω πολυ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
τσιωτακης τ καλυτερο τι κοψινης λετε
Ντζιος-Κοψινης
αποφασιστε
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ντζιος-Κοψινης
ευχαριστω.ουτε το επιθετο του δε μπορω να προφερω,γουτουφου
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.