thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Το γεγονός ότι "είμαι απόλυτος και έχω αρχή και τέλος στη ζωή μου" αφορούσε τον τρόπο που βλέπω την όλη κατάσταση (επί του θέματος την παραπαιδεία στο λύκειο και το γεγονός ό,τι τελικά τα άτομα βγαίνουν από τα σχολεία, τις σχολές και τις θέσεις εργασίας επι τοις ουσίας "απαίδευτα"), κι αυτό επειδή ζώ καθημερινά μέσα στο "φρικτό" περιβάλλον που δημιούργησαν τα παραπάνω και βλέπω κάθε άτομο (σε συντριπτική πλειοψηφία) να είναι ικανοποιημένο και να μην αναζητά κάτι περισσότερο από αυτά που του παρέχει το σύστημα όπως δομήθηκε (π.χ. πραγματική γνώση, γνήσια ελευθερία έκφρασης, σκέψη και πολλά από όσα ανέφερα κατα καιρούς και φροντίσατε να απαξιώσετε και να ειρωνευτείτε).
Γνωρίζω επίσης καλύτερα από όλους σας πως η κατάσταση αυτή δεν πρόκειται να αλλάξει ούτε τώρα που οι "καιροί" υποτίθεται πως δυσκόλεψαν και πιθανώς να πέρναγαν στο πανεπιστήμιο και να εργάζονταν αποτελεσματικά τα άτομα μόνο που πραγματικά το επιζητούσαν περισσότερο από οτιδήποτε άλλο στη ζωή τους... θα είστε πάντοτε "αιχμάλωτοι" του ίδιου σας του εαυτού τον οποίον "ελέγχουν" κυριολεκτικά οι επιδιώξεις σας για περισσότερη "κοινωνική και οικονομική δύναμη" καθώς και ο πόθος σας να ικανοποιείτε κάθε πρόσκαιρη ανάγκη σας παραγνωρίζοντας κατ' ουσίαν οτιδήποτε θα μπορόυσε να σας εξελίξει πνευματικά (καθως αυτό μάθατε να μην σας απασχολεί όσο τα παραπάνω)... Δεν είστε "θύματα" κανενός άλλου εκτός από τον ίδιο σας τον εαυτό ενώ είστε συγχρόνως "θύτες" (ο καθένας σας) κάθε συνανθρώπου σας...
Μολονότι δεν σας ζήτησα να με "κρίνετε" κύριε Pano (αν και το κάνατε παραπάνω) θα έπρεπε να γνωρίζετε πως εγώ δεν προβάλλω κανένα "έργο" γράφοντας εδώ αλλά μια προσωπικότητα... Πίσω από το όνομα "Thinkpad" (το οποίο μου καταλογίσατε κάποιοι ως σκόπιμο ψευδόνυμο για να μην βάλλω το πραγματικό μου όνομα) , κρύβεται κάτι πολύ περισσότερο από ένα άτομο που αποφάσισε να πείσει άλλους πως μόνος του τα "κατάφερε" και χαίρεται να ακούει συγχαρητήρια όπως πιθανώς νομίζετε- κάτι πολύ σημαντικότερο από ένα "έργο", πίσω από αυτό το ψευδώνυμο (το οποίο σκόπιμα επιλέχτηκε) υπάρχει μια προσωπικότητα - όχι η δική μου- αλλά η προσωπικότητα που όλοι έχετε μέσα σας και καθημερινά λόγω διαμόρφωσης των εκάστοτε κοινωνικών παραγόντων καταπιέζεται και έχει μάθει να σιωπαίνει... Ο ρόλος μου εδώ ήταν απλώς να σας κάνω να αναρωτηθείτε μήπως έφτασε η ώρα να πάψει η σιωπή αυτή... Επομένως πραγματικά αν μετά από όλη μου την εδώ δραστηριότητα εσείς βλέπετε "έργο" και όχι "προσωπικότητα" είτε κρίση σας παραπάνω ήταν πράγματι "ρηχή" είτε απέτυχα να σας βοηθήσω να καταλάβετε τα παραπάνω...
Η αποτύπωση της "προσωπικότητας " αυτής ολοκληρώνεται με αυτό το μήνυμα... Όσοι έχετε απορίες σχετικά με το πώς μπορεί ο καθένας να πετύχει μόνος του, δεν χρειάζεστε άλλη καθοδήγηση... Σας έδωσα ελπίζω ό,τι χρειαζόσασταν για να πιστέψετε στον εαυτό σας και η συνέχεια όπως έχω γράψει παντού είναι καθαρά δική σας υπόθεση... Στις "δύσκολες στιγμές" αυτής της προσπάθειας τα μηνύματά μου θα βρίσκονται ελπίζω πάντα καταχωρημένα εδώ για να τα συμβουλεύεστε (ή μπορείτε να γράψετε στο προφίλ μου μήνυμα) ενώ καθοριστικός παράγοντας σε κάθε τέτοια στιγμή πρέπει να είναι "ο εαυτός σας". Τυχόν περαιτέρω δραστηριότητά μου εδώ δεν έχει νόημα καθώς όσοι με χρειάζονταν πρέπει τώρα να μη με χρειάζονται ενώ όσοι ενοχλούνταν από την παρουσία μου δεν υπάρχει λόγος να με υπομένουν άλλο...
Σας εύχομαι και πάλι καλή επιτυχία και φυσικά δεν εννοώ μόνο στις πανελλήνιες αλλά και γενικότερα στη ζωή σας,
ο παντοτινός σας φίλος,
thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Γι αυτό γράφω πως πρέπει να πάψετε να ταυτίζετε τα μαθήματα με τους καθηγητές και να έχετε ως μοναδικό διδάσκαλό σας τον "ΕΑΥΤΟ ΣΑΣ" !!! Προσοχή όμως, ο εαυτός σας είναι ο καλύτερος διδάσκαλος, όχι επειδή ξέρει πολλά, αλλά επειδή μαθαίνει μαζί σας και έχει πολλές απορίες τις οποίες μόνο αν έχει και την όρεξη μόνος του να λύσει θα γίνει "καθηγητής σας"!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Δεν αναφερόμουν σε εσάς όταν είπα να αναρωτηθείτε για τον "κανόνα" και την "εξαίρεση" αλλά σε όσους διαβάσουν ό,τι γράψω. Εγώ λοιπόν ήθελα να καταλήξω πως ΔΕΝ πιστεύω στους κανόνες γενικά στη ζωή μου!!! Κανόνες δεν υπάρχουν, εμείς τους θεσπίζουμε και είναι σαν τα τείχη !!! "Μας προστατεύουν αλλά και μας περιορίζουν!!!" Σας προέτρεψα λοιπόν να πάψετε να κατατάσσετε τον εαυτό σας στην "μάζα" και τις απόψεις της οι οποίες είναι ηλίου φαηνότερον πως διαμορφόνονται από τρίτους παράγοντες, υιοθετούνται αυθόρμητα και ΔΕΝ καλλιεργούνται (πολύ μεγάλη κουβέντα και εκτός του παρόντος θέματος συζήτησης) ούτε περνούν από επεξεργασία (εδώ πήγαινε παραπάνω το "οι απόψεις σας συνιστούν προϊόν αφομοίωσης ..." που έγγραψα παραπάνω , σκέφθείτε το λίγο καλύτερα τι εννούσα αντί να θίγεστε μην τυχόν και υποβάθμισα τα λεγόμενά σας - δεν φημίζομαι για κάτι τέτοιο) , ενώ παράλληλα χρησιμοποιούνται για τον έλεγχο και την τρομοκρατία του "όχλου" (που είναι και ο λόγος που κατήντησε ο "κανόνας" να είναι το φροντιστήριο να το θεωρείτε απαραίτητο. Το γεγονός ότι η συντριπτική πλειοψηφία δηλαδή το προτιμά "τρομοκρατεί" και αποθαρρύνει όποιον δοκιμάσει αυτό που εσείς καλείτε "εξαίρεση")...
Επιπλέον το "παρακαμπτήριες" το λέω και το εννοώ και μάλιστα σας εξήγησα και με σχετικό παράδειγμα (τροχός - αμάξι) ποιό ακριβώς φαινόμενο "ερμηνεύω" όταν γράφω την λέξη αυτή... Συνοπτικά δηλαδή θεωρώ κάθε επιτυχία στον τομέα της μάθησης η οποία προήλθε δίχως ο "επιτυχόντας" να έχει μπεί πλήρως μέσα στην διαδικασία της και να έχει κατανοήσει αλλά και να δύναται ανα πάσα στιγμή σε όλη τη ζωή του να την αναπαράγει χαμένο χρόνο και "βιτρίνα"... Έχω κάθε δικαίωμα να εκφέρω αυτήν την άποψη μολονότι κάποιοι πιθανώς θα ενοχλούνται όποτε την διατυπώνω... Ας μου παραθέσουν αντίθετα επιχειρήματα εφ' όσων το επιθυμούν (ότι δηλαδή το να κατέχει κάποιος σύνολο χαρτούρας πτυχίων και τίτλων είναι πλέον σημαντικό και "ορθό" έναντι της κατοχής πραγματικών (ακόμη κι αν δεν έχει τίτλο που να αποδεικνύει κάτι τέτοιο) γνώσεων και μεθόδων σκέψης και εργασίας). Επαναλαμβάνω λοιπόν πως το να μπεί κάποιος σε μια σχολή ΜΟΝΟ κάνοντας φροντιστήριο και αποστηθίζοντας έτοιμες ασκήσεις και μεθόδους επίλυσης συνιστά "παράκαμψη" της μάθησης και του πραγματικού στόχου του εκπαιδευτικού συστήματος!!!
Τελειόνοντας αναφέρω πως τη βαθμολογία μου και πάλι δεν την ανέφερα για εσάς αγαπητέ Pano αλλά για άτομα παραπάνω αν διαβάσατε που επιμένουν να θέλουν να μάθουν που πέρασα... Και φυσικά καλά κάνετε και είναι απόλυτα υγιές να μην θέλετε να την ξέρετε όπως κι εγώ για να συζητώ μαζί σας δεν επιθυμώ καθόλου να γνωρίζω ούτε που περάσατε ούτε πόσο γράψατε , αλλά μου αρκεί να διαβάζω όσα γράφετε...Οφείλετε να δείξετε σεβασμό σε όσα γράφω (κάτι περισσότερο από κατανόηση) όπως εγώ δείχνω στα λεγόμενά σας... Όχι διαλλακτικός πράμγατι ομολογώ πως δεν είμαι , είμαι απόλυτος, και έχω "αρχή και τέλος στη ζωή μου"... Είμαι ωστόσο πρόθυμος προς κάθε συζήτηση που θα επιφέρει εξέλιξη και πρόοδο στις προσωπικότητές μας. Και για να κλείσω λέω πως εσείς μπορεί να μην με εκτιμάτε επειδή λέτε πως δεν με ξέρετε ενώ εγώ αντίστοιχα για να εκτιμήσω κάποιον συχνά ψάχνω στην ανωνυμία! Είναι αλήθεια ανάγκη να μάθετε το όνομα κάποιου για να χαίρει της εκτίμισής σας??? Σκεφτείτε το... Θα ήθελα επιπλέον να εκφράσω μια απορία σχετικά με όλη μου τη δραστηριότητα αλλά και το πως αλλά και κατά πόσον "πείθεστε" από ό,τι ακούτε , αλλά και πώς αξιολογείτε ένα άτομο (όχι μόνο εσείς κύριε Πάνο αναφέρομαι σε όλους):
Σκεφτήκατε ποτέ τί θα γινόταν αν είσαστε εξίσου "καχύποπτοι" και "αντιδραστικοί" και "δύσπιστοι" σε οτιδήποτε ακούτε καθημερινά στη ζωή σας (όπως είστε με όσα γράφω εγώ και μου ζητάτε "χειροπιαστές αποδείξεις" , βαθμούς, σχολές, όνομα κ.τ.λ.) ??? Η άποψή μου είναι πως αν συνέβαινε κάτι τέτοιο ο κόσμος μας θα ήταν κατα πολύ μεγαλύτερο βαθμό "γνησίως προοδευτικός " αλλά και η δημοκρατία (που δεν έχουμε) θα ήταν πραγματικά "ακλόνητη"!!! Μήπως πρέπει να ξεχάσετε να "ακούτε" (και στο θέμα των φροντιστηρίων) και να το αντικαταστήσετε με το να "επεξεργάζεστε"(ξέρετε το να ακούτε από κάποιον κάτι και να το αποδέχεστε όσο και αν σας εκνευρίσει θα τολμήσω να το παρομοιάσω με επακόλουθο "οκνηρίας" ) ???
με εκτίμηση προς όλους σας ,
thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Κατ' αρχάς ευχαριστώ πολύ για την απάντηση, καθώς πραγματικά μου ήταν απαραίτητη για να συνεχίσω να γράφω!!!
Πρώτων, θα ήθελα να αναλογιστείτε όλοι σας εδώ τι σημαίνει "κανόνας" και τί ¨εξαίρεση"??? Γιατί αποφασίσατε να κάνετε όσους πάνε φροντιστήριο "κανόνα" και όσα άτομα προσπαθούν και δουλεύουν ολομόναχα καλύπτοντας όσα εσάς σας τα δίνουν όπως είπες "μασημένα" "εξαίρεση";
Δεύτερων , δεν έχει κανένας εδώ μέσα (ούτε εγώ φυσικά) το δικαίωμα να υποβαθμίζει και να υπονομεύει την προσπάθεια ατόμων να πετύχουν σε σχολές όπως το φυσικό ή το μαθηματικό (ή οποιαδήποτε άλλη) !!! Ποιός είναι ο οποιοσδήποτε που θα κρίνει την προσπάθεια που έκανε μια προσωπικότητα για να πετύχει κάπου και μάλιστα (ακόμα και αν περνάει κάπου καλύτερα και επιλέγει να μπεί εκεί που επιθυμεί) να την σχολιάζει με αποδοκιμασία;; Δε νομίζετε ότι αυτή η ιστορία να τους αξιολογείτε όλους (και όλες τις σχολές) με βάση τα "μόρια" που καθορίζονται καθαρά από τους κανόνες "αγοράς - ζήτησης" τράβηξε πολύ;;; Μήπως ξέρετε αυτές οι (πιό χαμηλόβαθμες ας πούμε σχολές) τί διδάσκουν τους φοιτητές και τις συγκρίνετε με τις "υψηλόβαθμες"; Από πού κι ως πού είναι αρμόδιοι οι φροντιστές σας να "ταξινομούν" τις σχολές σε επίπεδα;;;; Και δεν αναφέρομαι καθόλου αυτή τη φορά στο κύριο ζήτημα που πρέπει να σας απασχολεί (η προσωπική σας ικανοποίηση από μια σχολή) ως κριτήριο επιλογής σπουδών.
Επιπλέον φίλε μου σε πληροφορώ πως τα νούμερα που έδωσα παραπάνω δεν αναφέρονταν σε μαθητές "αδιάφορους" όπως νομίζεις αλλά όπως έγγραψα σε ¨αριστούχους" που πάντα πήγαιναν στο φροντιστήριο και τους βλέπεις να αδυνατούν να εφαρμόσουν στοιχειώδη πράγματα από όσα υποτίθεται πως έμαθαν σε απλά καθημερινά προβλήματα!!! Αναφέρομαι επίσης σε πτυχιούχους και μεταπτυχιακούς καθώς και επαγγελματίες που έχουν ανάλογα προβλήματα ακριβώς επειδή χρησιμοποίησαν "παρακαμπτήριες μεθόδους" για να κάνουν ό,τι έκαναν (μια εκ των οποίων στο λύκειο είναι το φροντιστήριο) και δεν κατανόησαν ποτέ την ουσία όσων έμαθαν (και αποδεικνύεται από την αδυναμία τους να το επικαλεστούν ανα πάσα στιγμή).
Τέλος θα ήθελα να παρακαλέσω όταν συζητάμε να μου παρατίθενται πραγματικά επιχειρήματα τα οποία μπορείτε να στηρίξετε και όχι στοιχεία τα οποία έχετε υιοθετήσει από ό,τι ακούτε κάθε μέρα από συμμαθητές, φοιτητές , καθηγητές και φροντιστές και αποδεχθήκατε δίχως ιδιαίτερη επεξεργασία. Και κάτι ακόμα, όταν μιλάτε για ένα άτομο, η μια σχολή, η μια ομάδα ατόμων, παρακαλώ να εκφράζεστε με τον ανάλογο σεβασμό απέναντι στην προσπάθεια που καταβάλει για να επιτύχει ένα στόχο που συχνά είναι πολύ ανώτερη εκείνης που καταβάλουν όσοι κριτικάρουν και κατηγορούν και "κατηγοριοποιούν"(κοινώς ρηχοί σχολιασμοί του τύπου "μετριότατη βαθμολογία " παρακαλώ να εκλείπουν) !!! Όσο για το υπόβαθρο το οποίο αναφέρθηκε παραπάνω κόβω όποιος μέλος του σώματός μου θέλετε για το ότι σίγουρα ένα άτομο που έχει μάθει να δουλεύει μόνο του και να επιλύει έτσι προβλήματα, όχι απλώς το έχει αλλά το υπερβαίνει σημαντικά εν αντιθέσει με άτομα που το "απέκτησαν" παρακάμπτοντας άλλα πεδία της επιστημονικής γνώσης!!! "Αν περιφρονήσετε πως ανακαλύφτηκε ο τροχός, δεν θα κατανοήσετε ΠΟΤΕ πλήρως την ανακάλυψη του αυτοκινήτου" (ακόμη κι αν είστε άριστοι οδηγοί!!!) . (Και κλείνοντας υπενθυμίζω πως όσον αφορά εμένα σας είχα δώσει την αναλυτική μου βαθμολογία με την οποία αν ήθελα έμπαινα σε σχολή "υψηλής ζήτησης" και θα με εκτιμούσατε περισσότερο όπως φαίνεται , μολονότι προτίμησα να κάνω αυτό που πραγματικά μου άρεσε και ήρθα και πάλι σε ρήξη με τους "κοντινούς μου" ανθρώπους)
Σας χαιρετώ και πάλι,
thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σε βεβαιώνω ωστόσο πως το μάθημα της έκθεσης συνιστούσε συγχρόνως τη χαμηλότερή μου επίδοση τόσο στο λύκειο όσο και στις πανελλήνιες εξετάσεις... Βλέπεις τώρα όπως και εσύ παρατήρησες (και όχι μόνο στην έκθεση) πως οι πανελλήνιες και γενικά οι εξετάσεις ΔΕΝ σημαίνουν τίποτα περισσότερο (από μια γραπτή δοκιμασία) και ΔΕΝ αξιολογούν τις πραγματικές δυνατότητες και αρετές ενός υποψηφίου. Για πέστε μου τώρα εσείς , έστω ότι είχα πάει φροντιστήριο (γιατί ούτε έκθεση πήγα ανάμεσα στα άλλα σε φροντ.) (να ας πάρουμε την έκθεση επειδή σχολιάσατε την έκφρασή μου παραπάνω και αναφέρατε τις πανελλήνιες και την έκθεση) πιθανώς να είχα γράψει καλύτερα (πιθανώς και όχι εγώ πιστεύω αλλά τεσπα...) καθώς θα είχα αυτά τα "έτοιμα μότο" και την ανάλογη προετοιμασία που σας κάνουν (και καλά "ειδική για τις εξετάσεις")... Ορκίζεστε όμως πως και τότε θα μπορούσα να "εκφράζομαι" όπως σχολιάσατε;;; Τί είναι άραγε πλέον σημαντικό η ουσία της εκπαίδευσης (για το παράδειγμα εδώ τώρα το θέμα της "έκφρασης") ή το να γράφει κανείς 19.999 μόρια επειδή απλώς προετοιμάστηκε καλά για μία και μόνο εξέταση;;; Στα παιδιά που διδάσκω επιστήμες λέω από την αρχή στους γονείς τους (και συχνά μου βγαίνει και σε "κακό") "Θέλετε να βοηθήσω το παιδί σας να γίνει επιστήμονας ή να γράψει άριστα στις πανελλήνιες; Σίγουρα λέω το πρώτο δεν συνεπάγεται πάντα το δεύτερο για ποικίλους λόγους, όμως το δεύτερο (άριστα στις εξετάσεις) δεν συνεπάγεται σε καμία απολύτως περίπτωση από μόνο του το πρώτο (να γίνει επιστήμονας)".
Το όποιο επίπεδό μου στον τομέα μου καθώς και ο τρόπος "έκφρασης" που σχολιάσατε (και κάποιοι θαυμάσατε) (όπως και τα αντίστοιχα κάθε προσωπικότητας) είναι προϊόν προσωπικής ενασχόλησης, επεξεργασίας και τριβής με όσα επιθυμούσα να καταπιάνομαι και σε καμία περίπτωση δεν συνιστούν επίτευγμα κάποιου "καλού φροντιστή" (αφού μάλιστα για εμένα συγκεκριμένα φρόντισα ποτέ κανένας τους να μην με γνωρίσει καν)...
Εν ολίγοις, η όλη μου δραστηριότητα εδώ δεν επιδιώκει να σας "πείσει" να κάνετε ό,τι εγώ , αλλά να σας προβληματίσει και να σας κάνει γενικά να αναρωτηθείτε στη ζωή σας τί θέλετε να έχει αξία για εσάς το "φαίνεσθαι" ή η ουσία των πραγμάτων; Πιστέψτε με έχω γνωρίσει τεράστιο αριθμό ικανών μαθητών και "αριστούχων"... Από αυτούς μόλις το 5 - 10 % αποτελούν πραγματικά άτομα που μπορούν να υποστηρίξουν με έργα (και σε απλά καθημερινά κυρίως ζητήματα αναφέρομαι) την "άριστη " αυτή εικόνα, ενώ παράλληλα ξεχωρίζω αρκετά άτομα που οι πραγματικές τους δυνατότητες υπερτερούν πολύ σημαντικά της "εικόνας" που τους έχουν αποδώσει οι κοινωνικοί θεσμοί (όπως π.χ. οι εξετάσεις)...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Κατα πρώτον δεν είμαι ούτε μέρα μεγαλύτερος από όσο σας γράφω!!!! αν και είμαι σίγουρος πως αν έγγραφα πως είμαι μεγαλύτερος πολύ περισσότερα άτομα θα με αντιμετώπιζαν διαφορετικά!!! Επομένως αν πράγματι ήθελα να πω ψέματα για την ηλικία μου θα με "εμφάνιζα" μεγαλύτερο παρά μικρότερο!!!
Τώρα πραγματικά σε συγχαίρω για την προσπάθειά σου να ασχοληθείς όπως περιγράφεις στην αρχή μόνη σου μολονότι λες πως κατέληξε σε αποτυχία εξαιτίας των "σχολικών σου καθηγητών". Ούτε εγώ είχα καλούς καθηγητές, και δεν πήγαινα όπως κάποιοι πιθανών να νομίζετε σε κανα σούπερ ιδιωτικό σχολείο.. Όχι πήγαινα σε απλό δημόσιο σχολείο με καθηγητές πολλοί από τους οποίους με ειρωνεύονταν όταν τους έλεγα πως δεν πάω φροντιστήριο ενώ άλλοι μου έλεγαν πως είναι αδύνατο να πετύχω χωρίς βοήθεια... Συνάντησα ευτυχώς και 2 καθηγητές στη β λυκείου που μου εξέφρασαν συγχαρητήρια για την προσπάθειά μου και με προέτρεψαν να συνεχίσω μόνος (και το ίδιο είπαν και στους γονείς μου με τους οποίους καθημερινά βρισκόμουν σε κόντρα για την απόφασή μου αυτή). Ωστόσο η ζωή με είχε ήδη διδάξει να μην ταυτίζω το μάθημα με κάποιον καθηγητή!!! Σε κάθε τι που μελετούσα καθηγητής μου ήμουν αποκλειστικά εγώ!!! (πόσο μάλλον όταν η πλειοψηφία των καθηγητών με αποθάρρυνε και εκνευριζόταν επειδή με την προσωπική μελέτη στην ουσία τους ανάγκαζα να κάνουν "μάθημα" στην τάξη).
Προσπαθώ λοιπόν να σας πω πως δεν είναι στο χέρι κανενός "καθηγητή" να μάθετε η όχι... ένας άνθρωπος που θέλει να εκπαιδευτεί ως επιστήμονας το πρώτο πράγμα που πρέπει να διδαχθεί είναι πως θα διδάσκει τον εαυτό του όχι μόνο από τα λάθη του, αλλά και από τα λάθη των άλλων πριν ακόμα αυτά γίνουν!!! Πρέπει να είστε καχύποπτοι με οτιδήποτε, να έχετε άπειρες απορίες αλλά να μη ρωτάτε να σας τις λύσουν!!! Να τρώτε ώρες μόνοι σας στην αναζήτηση!!! Ανέφερα το διαδίκτυο ως μέσο επειδή παλαιότερα δεν υπήρχε και τα παιδιά της δεκαετίας του 1980 δεν είχαν αυτήν την πηγή έρευνας!!! Εσείς το έχετε , όπως έχετε και βιβλιοθήκες και πολλά χαρτιά για να σκίζετε και να γράφετε!!! Μα πάνω από όλα πρέπει να έχετε πίστη στις δυνάμεις σας και θέληση !!! Κι εσύ Polymnia όπως είπα σε συγχαίρω καθώς έκανες την πιό φιλότιμη προσπάθεια που έχω ακούσει από άτομο εδώ μέσα ως τώρα!!! Θα ανακάλυψες ωστόσο απογοητευμένη πως αυτή δεν αρκούσε;;; Έχασες την πίστη σε εσένα και ξανάδωσες με φροντιστήριο... Δεν σε κατηγορώ γι αυτό και δεν έχω κανένα δικαίωμα να το κάνω.. Σκέψου όμως;;; Τί πήγε αλήθεια στραβά;;; Το θέμα της "καθοδήγησης" που μου αναφέρεις;;; Για ψάξε λίγο καλύτερα πίσω από αυτό !!! Εϊμαι βέβαιος πως αργά η γρήγορα θα ανακαλύψεις τι πραγματικά έφταιξε μόνο όμως αν μπεις στη διαδικασία να άρεις την άποψη "ε μόνη μου ήμουν τί να έκανα τώρα, λογικό ήταν"!!! Για κάποιον λόγο λοιπόν δεν κατάφερες να εφαρμόσεις την μέθοδο αυτή στον εαυτό σου και απογοητεύτηκες.. Καταλαβαίνω απόλυτα πως η προσωπική σου εμπειρία σε αποθάρρυνε και σε έπεισε πως "κοίτα αν είχες κάνει φροντιστήριο από την αρχή θα ήταν όλα αλλιώς!!!". Σε εσένα λοιπόν έχω να πω μια προσωπική ιστορία: "Κάποτε στη β γυμνασίου (που ως τότε είμουν τρελαμένος με τα μαθηματικά και μόνο, και συμμετείχα σε κάθε διαγωνισμό και σε πολλούς πετύχαινα και αξιοσημείωτες επιδόσεις) μου έλαχε ένας καθηγητής ο οποίος αρνείτο να κάνει μάθημα, μας μίλαγε όλο για πολιτικά μέσα στην τάξη μας έλεγε συνεχώς ότι είμαστε ανίκανοι και άχρηστοι και εμένα προσωπικά προσπαθούσε να με μειώνει διαρκώς καθώς ήμουν ένας διαρκής αντίλογος σε όσα έκανε και έλεγε... Γράψαμε λοιπόν διαγώνισμα και αρνήθηκε να μας τα δώσει διορθωμένα αλλά μου είπε εμένα πως έγγραψα "2" το χαμηλότερο όλων και πως είμαι μια απογοήτευση! Ποτέ μου δεν το πίστεψα και προσπάθησα πολύ να κάνω σαν να μην έγγραψα ποτέ το βαθμό αυτό (που στο κάτω κάτω ήταν όπως αποδείχτηκε και αλήθεια). Ωστόσο δεν τα κατάφερα... Ενοχλήμένος και απογοητευμένος είπα πως δεν θα ξανασχοληθώ με το μάθημά του καθώς ό,τι κι αν έκανα πάντα θα με μείωνε και πως αφού γράγω άριστα και μου βάζει "2" τί νόημα θα έχει να ξαναπροσπαθήσω για το τίποτα;;; Πέρασαν κάπου 2 - 3 μήνες που διατηρούσα αυτήν την αξιολύπητη ψυχολογία όταν καθώς έψαχνα στο internet βρήκα κάποια άσκηση που δεν μπορούσαν να λύσουν σε κάποιο φόρουμ.. Η επιθυμία μου για το "γρίφο" νίκησε το θυμό μου και σε λίγα λεπτά έλυσα την άσκηση και την άλλη μέρα έλαβα "ευχαριστώ" για την λύση και "συγχαρητήρια" από αυτόν που την είχε βάλει εκεί για να τον βοηθήσουν. Στο μεταξύ σε κάθε τεστ στο σχολείο πάτωνα σε αυτόν τον καθηγητή καθώς είχα ηθελημένα "παραιτηθεί". Την ίδια μέρα που πήρα το "συγχαρητήρια " για τη λύση θα έπρεπε να διαβάσω για διαγώνισμα τριμήνου στον περίφημο μαθηματικό... Φυσικά δεν είχα σκοπό να το κάνω (και δεν διάβαζα επί 2 μήνες και μου ήταν όλα "άγνωστα"). Σκέφτηκα τότε ωστόσο για πρώτη φορά πως το να μην έγγραφα και "αύριο" στο διαγώνισμα δεν θα άλλαζε σε τίποτα την κατάσταση.. Ο τύπος θα είχε πάντα να λέει πως είμαι άσχετος και κάθε του αντίληψη θα ήταν τεκμηριωμένη. Είπα λοιπόν αύριο θα γράψω για άριστα ανεξαρτήτως του τι θα μου βάλλει τελικά αυτός. Ακόμη και αν πάλι με βαθμολογήσει όπως νομίζει , αυτός και εγώ θα ξέρουμε πόσο έγγραψα!!! Επίσης θα ήταν ο τρόπος να αποδείξω σε αυτόν πως απέτυχε να με πείσει για το "τι είμαι"!!! Κάθομαι λοιπόν από τις 18:00 έως τις 1:30 το πρωί και κοιτάζω ό,τι είχαμε κάνει τους μήνες εκείνους... Την άλλη μέρα γράφουμε και μια βδομάδα μετά αναγκασμένος τα δίνει διορθωμένα (καθώς ο διευθυντης επειδή είχε γίνει σάλος από τα προηγούμενα τέστ τον πίεσε να τα δώσει διορθωμένα) αλλά χωρίς βαθμό!!! Εμένα ωστόσο δεν είχε διορθώσει τίποτα!!! Πάω γελώντας και του το λέω και μου απαντά θυμωμένος πως "δεν είχε τίποτα να διορθώσει" αλλά πως δεν θα πάρω "άριστα". (και στα τρίμηνα μου έβαζε 14 - 15).Του είπα κι εγώ πως στις εξετάσεις στο τέλος θα κάνω αναθεώρηση (που έχω το δικαίωμα) και πως θα πάρω όσο θα γράψω. Τελικά στις εξετάσεις έγγραψα στο τέλος 20 και μου το έβαλε (δίχως να κάνω τίποτα)!!! Αυτός έπειτα πήρε σύνταξη και έφυγε!"
Τελικά σήμερα 6 χρόνια μετά , έχω και λέω που θα βρισκόμουν τώρα αν είχα αφήσει την εμπειρία μου αυτή να καθορίσει τον τρόπο σκέψης και δουλειάς μου!!! Δεν θα είχα κάνει τίποτα! Όχι μόνο δεν θα είχα "αποπειραθεί " να δώσω πανελλήνιες χωρίς φροντιστήριο και να κάνω όσα έκανα (που μέσω αυτών εξελίχτηκα σε ότι λέει η Polymnia "καλλιεργημένο") αλλά δεν θα είχα καν προσπαθήσει να πετύχω τίποτα!!! Και τελικά τί νομίζετε πως κέρδισα από όλη αυτήν την ιστορία που τελικά έγγραφα άριστα (ακόμη κι αν ποτέ δεν το αναγνώριζε); Μήπως το ότι στο τέλος έγγραψα 20;;; Όχι βέβαια, κέρδισα κάτι πολύ περισσότερο από αυτό,- το οποίο μάλιστα το είχα και πριν αναγκασμένος το "αναγνωρίσει" αυτός- (και ποτέ να μην έγγραφα 20 δεν είχε πλέον σημασία για εμένα)... Κέρδισα τον εαυτό μου! Ακόμη κι αν αυτός επιθυμούσε να με "χαντακώνει" εγώ στην πραγματικότητα ήμουν αυτός που ήμουν και δεν μπορούσε να κάνει τίποτα (απο τη στιγμή που το πήρα απόφαση) για να με σταματήσει!!!Και τότε το κατάλαβα αυτό και ποτέ μου δεν άφησα στο μέλλον τίποτα να με "αλλάξει". Διαφορετικά θα είχα αφήσει ένα άτομο και μια κατάσταση να μου ορίσει ολόκληρη τη ζωή μου (παρόν παρελθόν και μέλλον) και θα ήμουν τώρα άλλο άτομο!!!
Θα ήθελα λοιπόν Polymnia να σου δώσω αν μου επιτρέπεις ως συμβουλή (και σε όσους θέλετε να την ακούστετε) να μην αφήνετε ποτέ καμία εμπειρία να σας αλλοιώσει τους στόχους τις επιδιώξεις και τα "πιστεύω" σας(ούτε τις πανελλήνιες και τα αποτελέσματα... Δεν σημαίνουν πραγματικά τίποτα για εσάς!!)!!! Με άλλα λόγια μην αφήσετε ποτέ κανέναν και τίποτα να σας αλλάξει τον εαυτό σας!!! Έτσι Polymnia αντιλαμβάνομαι πλήρως για ποιό λόγο ενώ προσπάθησες χωρίς φροντιστήριο πλέον το θεωρείς "αδύνατο" και δύσκολο να επιτευχθεί λόγω της προσωπικής σου εμπειρίας. Για σκέψου όμως τολμώ να πω, τι θα γινόταν αν ;;;; Τι θα γινόταν αν ξαναδοκίμαζες χωρίς φροντιστήριο;;; Τί θα γινόταν αν υιοθετούσες άλλο τρόπο προσωπικής μελέτης από αυτόν που εφάρμοσες στην πρώτη σου προσπάθεια;;; Τί θα γινόταν αν δεν έχανες την εμπιστοσύνη στις δυνάμεις σου;;; Ένα είναι σίγουρο, πως (όπως κι εγώ αν άφηνα τον εαυτό μου να πειστεί από το άτομο εκείνο πως δεν αξίζω δεν θα γινόμουν ποτέ αυτό που είμαι) ποτέ δεν θα μάθουμε πλέον εκτός αν εσύ το επιδιώξεις!!!
με εκτίμηση,
thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Εγώ ωστόσο διαφωνώ στο περί φροντιστηρίων, ότι δηλαδή γράφεις καλύτερα με φρόντ. Εγώ θεωρώ πως με φρόντ θα έγγραφα πολύ χειρότερα αλλά ακόμη κι αν έγγραφα καλύτερα (που δεν το νομίζω) θα είχα χάσει πολύ σημαντικότερες "αρετές" και προσόντα που απέκτησα μέσω της διαδικασία αυτής που ακολούθησα.. Το φροντιστήριο παρακάμπει τη μάθηση καθώς τη σκιάζει η "μεθοδολογία κάποιου "καθηγητή"" ο φόβος της αποτυχίας και το άγχος του χρόνου.. Και τα 3 παραπάνω οδηγούν ένα μαθητή πιθανών κοντά στη σχολή του αλλά μακριά από την επιστήμη που απαιτεί να δημιουργείς , να ερευνάς και να ανακαλύπτεις μόνος σου όπως έκαναν ο Γαλλιλαίος, ο Νεύτων και άλλοι... Δες πως μελετούσαν στο διαφωτισμό, δες τι προβλήματα λύναν ολομόναχοι οι τότε εκπαιδευόμενοι και τι κάνετε τώρα- έχω αν θέλετε βιβλία τριγωνομετρίας και φυσικής από τη δεκαετία του 1890!!! Προβλήματα κάποια από τα οποία ακόμα κι εγώ περασα βδομάδες να τα λύσω...Κι αυτοί οι ασκούμενοι μέσω αυτών μυήθηκαν στην σύγχρονη επιστήμη και διμηούργησαν τον σύγχρονο πολιτισμό του 20 αιώνα..
Κάθε θεσμός στις μέρες μας αρχίζει να παρακμάζει επειδή δημιουργούνται "δήθεν" και ιδιαίτερα εξειδικευμένοι επιστήμονες... Όταν κατέχεις τόσο επιφανειακά και περιορισμένο μάλιστα τμήμα της επιστήμης "ελέγχεσαι πολύ εύκολα"(καθώς σου λείπουν γνώσεις και κυρίως ο τρόπος σκέψης) , πόσο μάλλον όταν σε κάνουν να βλέπεις την επιστήμη ως μέσον για να πετύχεις προσωπικούς σου στόχους (σε ενδιαφέρει πως να αποκτήσεις πλούτη και δόξα, να περάσεις σε μια σχολή, να βρείς μια δουλειά κ.τ.λ.)(ειδικά και σε άσχετους τομείς π.χ. οι υποψήφιοι αθλητές να διδάσκονται παραγώγους και ολοκληρώματα τα επιτεύματα της αναγέννησης!!!). Έτσι με λύπη μου είδα τα προβλήματα αυτά σαν όπλο και μυστικό μιας πιό πολιτισμένης εποχής. Διάβασα δε κάποτε πως στο μεσαίωνα ο νόμος των συνιμιτόνων για τις βολές των τότε πρωτοεμφανιζόμενων κανονιών συνιστούσε μυστικό όπλο κρατών !!! (και τώρα πασχίζουν να σας το διδάξουν στη γεωμετρία της β λυκείου και σας βάζουν κανένα τεστάκι με εφαρμογή του και...)
Το "πιό πολιτισμένης εποχής" δεν το στηρίζω φυσικά "όπως ακούγεται".. Βαπτίζω την εποχή αυτή πολιτισμένη επειδή απλώς λίγοι μεν γίνονταν επιστήμονες, αλλά όσοι ήταν, ήταν πραγματικά ικανοί να επιλύσουν κατ αναλογία με την εποχή τους πάρα πολλά καθημερινά προβλήματα (που εξ' άλλου αυτός είναι ο λόγος της δημιουργίας πολιτισμού και της επιστήμης), ενώ σήμερα ρωτάω στοιχειώδη πράγματα τελειόφοιτους και απαντούν λανθασμένα...
Εν κατακλείδι, καλά όσα σας λένε και σας λέω αλλά πρέπει να παραδεχτούμε πως είναι γεγονός πως ο δρόμος της μάθησης πρέπει να είναι μοναχικός!!! (ίσως το μόνο πράγμα που πρέπει να κάνετε μόνοι σας!!!) Δεν νοείται να θέλετε να σας "διδάξουν" κάτι περισσότερο από το πως από μόνοι σας να αντιμετωπίζετε κάθε πρόβλημα που απαντάτε... Δεν νοείται δηλαδή κάτι περισσότερο από "συμβουλή"... Μα θα μου πείτε αν έχω "κενά" ;;; Φυσικά αυτό θα ήταν θέμα, σε αυτήν την περίπτωση όμως το μόνο που έχετε να κάνετε (καθώς ποτέ ευτυχώς δεν είναι αργά) είναι κατ αρχάς να το αντιληφθείτε (η γνώση της άγνοιάς μας είναι η αρχή της γνώσης μας) και να προσπαθήσετε μόνοι από την αρχή του σημείου που αισθανθήκατε ότι "χαθήκατε"... (μελετώντας ας πούμε όπως περιέγγραψα 2 - 3 σελίδες πρίν σε ανάρτηση).. Πιστέψτ'ε με σε αυτό για να κλείσω (νύχτωσε κιόλας) με καθηγητή πιθανώς να καλύψετε τα "κενά σας" , μόνοι σας αν πραγματικά ασχοληθείτε όπως περιγράφω θα ανακαλύψετε (στην προσπάθειά σας να καταλάβετε τα στοιχειώδη), θαυμαστά πράγματα που θα σας φέρουν πολύ πιό μπροστά από όσους έχουν βοήθεια (έτσι τουλάχιστον γινόταν με εμένα και με όσα άτομα βοηθάω...)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Όχι κύριε σας είπα και στο παρελθόν πως πέρασα στην πρώτη μου επιλογή ακόμη κι αν με τα μόρια αυτά πέρναγα και σε πιό υψηλόβαθμη σχολή... Σας έχω πει και στο προφίλ μου μπορείτε να δείτε κατά προσέγγιση που φοιτώ...
Ωστόσο όπως σας είπα τόσες φορές δεν ήταν η φοίτηση σε μια σχολή αυτό που κέρδισα εγώ μέσα από την προσπάθειά μου... Αυτό το κέρδισαν και άλλοι κάνοντας φροντιστήριο... Όχι,... λυπάμαι που σας το λέω αλλά μόνο αν σκεφτείτε καλύτερα όσα σας γράφω θα καταλάβετε για ποιό λόγο αξίζει κανείς να κάνει κάτι τέτοιο.. Και όπως είπα η επιλογή δική σας..
Ουδέποτε πήγα να γράψω εδώ με στόχο να σας κάνω να κάνετε ό,τι κι εγώ.. Εγώ σας δείχνω την πόρτα την οποία η τύχη και η προσπάθειά μου μου φανέρωσαν... Αλλά όπως είπε και ο Μορφέας στον Νίο, μόνο εσείς μπορείτε και πρέπει να την περάσετε...
Δεν σκοπεύω να χρησιμοποιήσω κάτι περισσότερο και ούτε θα πασχίσω να σας πείσω... Ας κάνετε ό,τι θέλετε.. ελεύθερα και ώριμα άτομα είστε (όσο κι αν τα φροντιστήρια θέλουν να σας πείσουν για το αντίθετο) εγώ έκανα αυτό που έπρεπε για εμένα και το κάνω και θα το κάνω όσο ζω... Και γράφω εδώ με στόχο να βοηθήσω όσους αποφασίσουν να διαβούν αυτήν την πόρτα..
Εγώ ξέρω πως έγγραψα τους βαθμούς που σας είχα δώσει, ολομόναχος, χωρίς ποτέ μου καμία βοήθεια σε τίποτα , οι βαθμοί μου δεν δημοσιεύτηκαν σε κανένα φυλλαδιάκι διαφήμισης ιδρυμάτων παραπαιδείας και ανήκαν δικαιωματικά σε εμένα και μόνο, και κέρδισα όπως ο Φιλέας Φόγκ μέσα από το γύρο του κόσμου σε 80 ημέρες κάτι πολύ περισσότερο από το στοίχημα!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Μέχρι την κατάλληλη ώρα παρακαλώ να αρκεστείτε στα παραπάνω για εμένα καθώς και σε όσα εσείς συνεπάγετε από την δραστηριότητά μου εδώ...
Εξ' άλλου τί αξία θα είχε για εσάς αν σας έλεγα πως π.χ. σπουδάζω αστροναύτης στην Κρήτη;;; Μήπως θα αξιολογούσατε τα λεγόμενά μου διαφορετικά;;; Δηλαδή σας μάθανε να πρέπει να μάθετε την ιδιότητα κάποιου για να συνομιλήσετε μαζί του;;; Δεν σας αρκεί να τον ακούσετε σαν άνθρωπο που μελέτησε ένα ζήτημα και επιθυμεί να σας θέσει σε προβληματισμό;;;
φιλικά, thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Αντίστοιχη πίεση αντιμετώπισα κι εγώ στο σπίτι μου επί 3 χρόνια καθώς είχα αποφασίσει να είμαι ο μόνος που ήξεραν όλοι τότε που δούλευε ολομόναχος και προετοιμαζόταν για πανελλήνιες!!! Κι εμένα οι γονείς μου ανάμεσα στην πίεση που μου άσκησαν έφεραν και το επιχείρημα πως δεν διάβαζα πολλές "ώρες"... Ωστόσο όπως θα πρέπει να αντιληφθείς σε μαθηματα όπως τα μαθηματικά, η φυσική και η χημεία, δεν μετράμε με την ποσότητα αλλά με την ποιότητα!!!
Τώρα κοίταξε, δεν μπορώ εγώ να σου πω ξέρεις πρέπει να διαβάζεις 2 , 3 , 5, 10 ώρες την ημέρα!!! Και αυτό καθώς το κάθε άτομο διαβάζει με διαφορετικούς ρυθμούς, διαφορετικά πράγματα και αποδίδει διαφορετικά (ένας ακόμη λόγος που τα φροντιστήρια δεν σε "διδάσκουν" αφού δεν λαμβάνουν αυτήν την παράμετρο στο πρόγραμμά τους)... Συνιστώ να βάζεις πρόγγραμα -αν θες να πείσεις τον ευατό σου πως δουλεύεις επαρκώς - ασκήσεων και ύλης.. π.χ. θα λες σήμερα θα ασχοληθώ με σύνθεση ταλαντώσεων, θα λύσω 3 ασκήσεις από το βιβλίο, θα αναζητήσω στο διαδίκτυο υλικό, θα φτιάξω εγώ 2 - 3 ασκήσεις και μετά μαθηματικά ομοίς.. κ.τ.λ. Δηλαδή συνιστώ να διαβάζεις με βάση τις εκάστοτε ανάγκες σου στην ύλη και στην προσωπική σου πρόοδο (και με βάση τις ώρες που καταναλίσκεις σε μελέτη). Δηλαδή θεωρώ πρέπον αν π.χ. έχεις να λύσεις ένα πρόβλημα (άσκηση) πως δεν θα πρέπει να πεις πως "κοίτα πέρασαν οι 2 - 3 ώρες ή οι 10 ώρες , θα το λύσω αύριο!!! Η παράμετρος χρόνος είναι ανεξάρτητη από την μάθηση!!! (άλλο βέβαια οι εξετάσεις και οι προσωμοιώσεις που θα πρέπει αραιά και που μόνος σου να κάνεις ιδίως προς το τέλος όπου εκεί θα πρέπει και να χρονομετρήσαι εφ' όσων σε ενδιαφέρουν και οι πανελλήνιες)... Εγώ ας πούμε θυμάμαι πως ερχόμουν από το σχολείο και έλεγα σήμερα θα διαβάσω "Φυσική"... ΄έπαιρνα λοιπόν το βιβλίο διάβαζα (όπως σας έχω περιγράψει σε προηγούμενη ανάρτηση) έλυνα και σύνθετα ασκήσεις τις οποίες έβαζα σε συμμαθητές μου, έψαχνα σύνθετα προβλήματα (ποτέ δεν έλυνα πάνω από το πολύ 4 - 5 ασκήσεις την ημέρα!!! , αλλά εκλεκτές ασκήσεις από εμένα και τις εκάστοτε ανάγκες μου) και άλλοτε διάβαζα 1 -2 ώρες - άλλοτε 4 άλλοτε 5 (ποτέ δεν έτυχε να διαβάσω νύχτα!!! εκτός αν δεν επρόκειτο για το σχολείο ή για πανελλήνιες αλλά για επίλυση προσωπικού μου γρίφου που και πάλι το πολύ στις 22:00 τελείωνα) ανάλογα με την όρεξη και τη διάθεσή μου.. Εξ ' άλλου ένα από τα μεγάλα πλεονεκτήματα του να διαβάζεις μόνος είναι ακριβώς αυτό... Κουράστηκα; - σταματώ , βαριέμαι μια άσκηση; - φτιάχνω μια δική μου , Θεωρώ "κακή " τη θεωρία; - την επεξηγώ σε εμένα όπως τη φαντάζομαι έως ότου την τελειοποιήσω και την περάσω σε εμένα όπως θέλω εγώ!!!, Νύσταξα ; - κοιμάμαι, Αισθάνομαι να είμαι πίσω; διαβάζω παραπάνω, έχω τους δικούς μου ρυθμούς, τον δικό μου προσωπικό καθηγητή (τον εαυτό μου) που ξέρει (εγ' όσων προετοιμάζομαι όπως σας περιέγραψα παραπάνω) τι μου λείπει και τι κατέχω άπταιστα...
Προσοχή προσοχή!!! Είπα δεν μετρώ πόσες ώρες δουλεύω, αλλά όσο δουλεύω --- δουλεύω!!! Δεν πρέπει να κάνεις , να σκέφτεσαι, να φαντάζεσαι τίποτα πέρα από συναρτήσεις, όρια,παραγώγους, εφαπτομένες, ταλαντώσεις , κύματα κ.τ.λ. την ώρα που μελετάς.. Πρέπει να μάθεις να βρίσκεις την χαρά σε αυτά (εγώ πάντα την εύρισκα γιατί αυτή ήταν πάντα η δουλειά μου και το όνειρό μου). Αν το καταφέρεις αυτό θα καταλάβεις πως θ ατα αναζητάς και εκτός "μελέτης" και να ένας ακόμη λόγος που δεν θέτω "ωράριο"... Η επιστήμη είναι στη ζωή, δεν μπορείς να την περιορίσεις σε ώρες.. Κάθε βήμα που κάνεις, κάθε πρόταση που ακούς, κάθε φαινόμενο γύρω σου θα πρέπει να το ανάγεις (έστω υποσυνέιδητα) και να το εξηγείς... Να μάθεις να ζεις με τη Φυσική και τα Μαθηματικά!!!
Λοιπόν φίλε , είμαι βέβαιος πως αν διαβάσεις όπως έχω περιγράψει σε κάποια ανάρτηση πίσω (κάποιες σελίδες) θα σου λυθούν αυτές σου οι απορίες... Εγώ θα είμαι ιδιαίτερα χαρούμενος να σε βοηθήσω και να σου απαντήσω σε κάθε σου άλλη απορία που ενδεχομένως να προκύψει... Α, και κάτι ακόμα, σημαντικό είναι (σημαντικότερο από όλα) εφ' όσων διαβάζεις μόνος, να μάθεις να βασίζεσαι αποκλειστικά και μόνο σε εσένα ... Όπως είπα μπορώ να σε βοηθήσω και εγώ και πιθανών πολλοί στο περιβάλλον σου σε προβλήματα για τις εξετάσεις.. Το ζητούμενο όμως είναι εσύ μόνος σου να τα αντιμετωπίσεις... Αν δεν γίνει αυτό, όλες οι ωφέλειες που σου περιέγραψα από τον τρόπο αυτό διαβάσματος θα παραμείνουν για εσένα ενα άπιαστο όνειρο... Πρέπει να νιώσεις την ανάγκη να απαιτήσεις από εσένα να λύσει κάθε πρόβλημα που συναντά μπροστά του.. Και επειδή καλά τώρα οι πανελλήνιες εξετάσεις από τις εκατομμύρια που θα γράψεις στη ζωή σου είναι πρέπει να μάθεις με αφορμή τη χρονιά αυτή να επιλύεις μόνος σου προβλήματα και να εφευρίσκεις μόνος σου τη διαφυγή από το νησί της Κίρκης και τους Κύκλωπες!!! Στους μαθητές που βοηθάω τους λέω πως θα πρέπει να με θεωρούν αποκλειστικά "διακοσμητικό στοιχείο " στο χώρο τους!!! Εγώ αναλαμβάνω μόνο να τους διδάξω πως να διδάσκουν τον εαυτό τους σε αυτά τα μαθήματα - να μάθουν να ψαρεύουν, όχι να τους ταϊζω ψάρια...
Και πάλι καλή επιτυχία... έχεις άπλετο χρόνο μπροστά σου (σε 1 ημέρα κάηκε η Ρώμη, εσύ σε 7 μήνες δεν μπορείς να φτάσεις σε ένα επίπεδο να γράψεις εξετάσεις;;; μολονότι δεν θα πρέπει όπως σου περιέγραψα παραπάνω να είναι αυτός ο κύριος στόχος σου (κύριος στόχος είναι το όνειρό σου και μόνο και η ουσία αυτού))!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Τέλος μίλησα φίλε μου για "λίγες" και εκλεκτές ασκήσεις (που μου λες δεν "επαρκούν") όχι για πολύ φόρτο σε ασκήσεις... για όποιον θέλει βέβαια κάτι παραπάνω από το να περάσει στη σχολή του αφορούσαν τα όσα έγγραφα παραπάνω, και όπως είπα η επιλογή είναι δική σας...
Επί τη ευκαιρία θα ήθελα να σας πω και μια ιστορία, τα συμπεράσματα και οι εφαρμογές των όσων θα σας πω στην κοινωνία μας (και στο θέμα της επικράτησης της παραπαιδείας για το ζήτημά μας) δικά σας:
Το παρακάτω είναι πείραμα το οποίο εκτελέστηκε:
-->Τοποθετήθηκε σε ένα κλειστό δωμάτιο μια σκάλα στην κορυφή της οποίας υπάρχει ένα καλάθι με μπανάνες.
-->Τοποθετήθηκαν στο δωμάτιο και 5 μαϊμούδες.
--> Φυσικά οι μαϊμούδες έτρεξαν αμέσως να ανέβουν τη σκάλα να φάνε τις μπανάνες.
--> Τότε οι επιστήμονες τις κατάβρεξαν με νερό.
-->Κάθε φορά που μια μαϊμού ανέβαινε στη σκάλα οι υπόλοιπες (οι από κάτω) καταβρέχονταν.
--> Με τον καιρό μόλις μια μαϊμού πήγαινε να ανέβει στη σκάλα οι υπόλοιπες την χτυπούσαν (καθώς ήξεραν πως αν εκείνη ανέβαινε αυτές θα καταβρέχονταν).
--> Έτσι μετά το πέρας κάποιων ημερών καμία μαϊμού δεν ανέβαινε στη σκάλα κι ας υπήρχαν οι ελκυστικές μπανάνες.
-->Οι επιστήμονες τότε είπαν να αλλάξουν μια από τις παλιές "μαϊμούδες" με μια νέα.
--> Η νέα μαϊμού με το που μπήκε στο δωμάτιο και πήγε να ανέβει στη σκάλα να φάει οι υπόλοιπες την χτύπησαν.
--> Τότε οι επιστήμονες άλλαξαν και δεύτερη από τις "παλιές" μαϊμούδες με νέα.
--> Η δεύτερη από τις νέες μαϊμούδες όρμηξε στη σκάλα αλλά οι υπόλοιπες την χτύπησαν. Στις μαϊμούδες που χτύπησαν την δεύτερη νέα συμμετείχε και η πρώτη νέα (μολονότι δεν την είχαν καταβρέξει ποτέ ούτε ήξερε γιατί έπρεπε να χτυπήσει την μαϊμού που ανέβαινε στη σκάλα).
--> Διαδοχικά άλλαξαν και τις 5 μαϊμούδες με νέες και κάθε φορά όταν μια νέα μαϊμού όρμαγε στη σκάλα οι άλλες την χτυπούσαν.
--> Το αποτέλεσμα ήταν στο τέλος να υπάρχουν 5 νέες μαϊμούδες (που ποτέ δεν τις κατάβρεξαν) στο δωμάτιο, η σκάλα, το καλάθι με τις μπανάνες στην κορυφή της σκάλας και καμία μαϊμού να μην τολμά να ανέβει να φάει, μολονότι οι μπανάνες παρέμεναν ελκυστικές.
--> Αν δε κάποια μαϊμού ποτέ ανέβαινε στη σκάλα οι υπόλοιπες την χτύπαγαν.
---> Αν κάποιος μπορούσε να ρωτήσει τις μαϊμούδες γιατί χτυπάτε όποια ανεβαίνει στη σκάλα να φάει, η απάντηση θα ήταν "μμμ δεν ξέρουμε, φανταζόμαστε πως έτσι λειτουργούν τα πράγματα εδώ..."
ΣΑΣ ΘΥΜΙΖΕΙ ΤΙΠΟΤΑ????
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Επίσης παρακαλώ αφήστε στο παρελθόν τη νοοτροπία του "όποιος λύσει 50000 ασκήσεις γράφει καλύτερα από εκείνον που λύνει μόλις 50!!!) πρόκειται επίσης για φροντιστηριακή προπαγάνδα την οποία καθημερινά μάχομαι και στη δουλειά μου... Έχω ξαναπεί μια άσκηση είναι υπέρ αρκετή και πολλές φορές πιο χρήσιμη από 100 για ένα άτομο!!! Μάθετε να αξιολογείτε ό,τι βλέπετε μπροστά σας και να μην το καταπίνετε !!! Το να σκαρφαλώσεις 100 όμοιους λόφους για να μάθες να κάνεις αναρρίχηση συχνά μπορεί να είναι άχρηστος κόπος σε σχέση με το να σκαρφαλώσεις ολομόναχος στο Όλυμπο 1 και μόνο φορά όση ώρα και αν σου πάρει!!! Ακόμα μέγιστης σημασίας είναι να τροποποιείτε κάθε "έτοιμη" λύση και να αναζητάτε πάντα διαφορετικές λύσεις αν σε μια άσκηση πιστεύετε πως θα λυθεί με κάποιον τρόπο... Έτσι αποκτάτε την "κρίση" που περιγράφω παραπάνω!!! Όχι βλέποντας "τηλεόραση" να σας λύνουν ασκήσεις στα βοηθήματα ή τα φροντιστήρια και μετά μηχανικά να επαναλαμβάνετε και όταν δείτε ένα θέμα να προσπαθείτε να το συγκρίνετε με κάποιο που έχετε ήδη λύσει!!! ΟΧΙ... Έτσι απλώς παρακάμπτετε τη διαδικασία της μάθησης που έχω παραπάνω περιγράψει!!! Πρέπει να μπείτε μέσα σε αυτή τη διαδικασία αλλιώς θα χάσετε την πραγματική ουσία της, και ακόμα και αν παρακάμπτοντας την περάσετε μέσω των "κακών" εξετάσεων που σας βάζουν σε υψηλόβαθμες σχολές θα το βρίσκετε πάντοτε μπροστά σας αυτό που χάσατε... Θα γίνετε έρμαια και υποχείρια άλλων ατόμων και οργανώσεων που σας θέλουν άβουλους και απαίδευτους (προσέξτε τι λέω "απαίδευτους" όχι "αμόρφωτους") και θα τους έχετε ανάγκη για να ζήσετε... Και η σημαντικότερη γνώση είναι άχρηστη και (όχι απειλή για όσους δεν την κατέχουν) αν κανείς δεν ξέρει να μηχανεύεται πως να την εφαρμόσει (που αυτό δεν διδάσκεται αλλά κατακτάται!!!)...
Συνοψίζω λοιπόν πιθανώς κάποια μερική επιτυχία (δεν υπάρχει εγγυημένη ποτέ) σε εξετάσεις όπως οι πανελλήνιες να εξαγοράζεται και να επιτυγχάνετε όπως σας λένε... Η πραγματική εκπαίδευση και δημιουργία ενός επιστήμονα με τη γνώση και την κρίση σύμμαχό του δεν εξαγοράζεται ούτε διδάσκεται αλλά κατακτάται!!! Ένας επιστήμονας πραγματικά έχει να κερδίσει πολλά περισσότερα από το να γράφει άριστα σε εξετάσεις (που και αυτό μπορεί να κάνει εφ' όσων πρόκειται για γνήσιες εξετάσεις) με αποκορύφωμα την κατάκτηση της προσωπικής του ελευθερίας κρίσης (π.χ. που με ρωτούσατε κάποτε, καλά δεν πήγες φροντιστήριο πως ήξερες ότι έλυνες σωστά τις ασκήσεις;;; ή πως ξέρεις τι ασκήσεις να επιλέξεις για να λύσεις;;;, ή πως δεν χρειαζόσουν κάποιον να σε εμπνέει και να σε καθοδηγεί;; .
Η επιλογή πάντα ήταν είναι και θα είναι δική σας... Απλώς πασχίζω την τελευταία 3ετία να σας δείξω αυτά που μόνος μου ανακάλυψα μέσω της δικής μου προσπάθειας και πόσο διαφέρουν από αυτά που σας έχουν πεί πως ισχύουν... Η τελευταία μου συμβουλή επομένως έρχεται τώρα ( συγγνώμη που σας κούρασα χαχα) και είναι γενικά να μην ακούτε ποτέ κανέναν (ούτε εμένα) αλλά να επιδιώκετε την απόκτηση προσωπικής άποψης και κρίσης για οτιδήποτε!!!
Και πάλι καλή συνέχεια στην αξιέπαινη προσπάθεια όσων από εσάς δουλεύουν μόνοι τους για να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους,
thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Κοίταξε τώρα από τα μαθήματα που κάνεις στην τεχνολογική ιδιαίτερης σημασίας είναι η φυσική και τα μαθηματικά. Για να πας καλά σε αυτά τα μαθήματα δεν αρκεί όπως λένε κάποιοι να λύσεις "πολλές ασκήσεις". Όχι... Θα πρέπει το διάβασμά σου να είναι σφαιρικό, να ενδιαφερθείς (έστω κι αν δε σου αρέσουν τα μαθήματα αυτά) για την πραγματική γνώση του αντικειμένου που πραγματεύονται και να βρίσκεις εφαρμογές τους σε καθημερινό επίπεδο.. (δες και σε κάποια σελίδα παραπάνω που περιγράφω πως νομίζω πως πρέπει να μελετά ένας μαθητής). Μην ξεχνάς εξ' άλλου πως τα σπουδαιότερα διδακτικά βιβλία φυσικής (Halliday -Resnick, Serway etc) Στον πρόλογό τους γράφουν πάντοτε "βασική προϋπόθεση της επιτυχούς μελέτης είναι ο μαθητής να είναι ευμενώς διατεθειμένος προς τη Φυσική."
Τέλος πάντων ας μην τα πολυλογώ... Η απόφασή σου να δουλέψεις μόνος σου είναι άξια συγχαρητηρίων αλλά θα αποκτήσει ιδιαίτερη σημασία για την προσωπικότητά σου, εφ' όσων με τη συμπεριφορά σου αποδείξεις στον εαυτό σου πως την υπερασπίζεσαι υπεύθυνα ... Τότε και μόνο τότε τολμώ να πω πως ακόμη κι αν για οποιοδήποτε λόγο (γιατί ας μην ξεχνάμε εξετάσεις δίνεις!!! και συχνά σε τέτοιου είδους ανόητης δομής εξετάσεις δεν αξιολογείται κανείς αντικειμενικά) "αποτύχεις" πραγματικά θα κερδίσεις πολύ περισσότερα (κυρίως σε προσωπικό επίπεδο) από το ταξίδι στην "Ιθάκη " σου!!!
Επομένως σου συνιστώ προσωπική μελέτη, (όχι ιδιαίτερα σκληρή ούτε πολλές ασκήσεις (ανεβάζω κι εγώ μερικές στο site που σας έδωσα παραπάνω), αλλά λίγες και διδακτικές), εμπιστοσύνη σε εσένα και παράλληλα εφ' όσων είπες πως έχεις καλούς καθηγητές να το εκμεταλλευτείς στο βαθμό εκείνο που δεν σκιάζεται η ατομική σου προσπάθεια. Και ναι, πιστεύω πραγματικά πως θα πετύχεις!!! Εξ' άλλου για ένα είμαι βέβαιος , γνώρισα πολλά άτομα που είχαν όνειρα ... Οι περισσότεροι ωστόσο από αυτούς δεν είχαν τη πραγματική θέληση να τα υλοποιήσουν... Τα λίγα άτομα που τα κατάφεραν είχαν ένα κοινό... Δεν ενδιαφέρονταν καθόλου για τη γνώμη των άλλων και πάνω απ' όλα στη ζωή τους είχαν απόλυτη πίστη στον εαυτό τους και ακόρεστη θέληση (ξέρω άτομο που έδινε επί 3+3 χρόνια για κτηνιατρική και τελικά πέτυχε!!!)!!! Είναι λοιπόν μια ευκαιρία αυτή να δεις κι εσύ αν ανήκεις σε εκείνους που μένουν στα λόγια ή σε εκείνους που τα όνειρά τους είναι κάτι παραπάνω από όνειρα για αυτούς!!! Όχι φίλε μου δεν υπάρχει "δύσκολη σχολή" που γράφεις!!! Η δυσκολία κατά πρώτον είναι σχετική αλλά δεν αποτελεί μέτρο επίτευξης στόχου για έναν άνθρωπο που έχει όνειρο!!! Ειλικρινά λοιπόν πιστεύω στην επιτυχία σου
καλή διασκέδαση στο ταξίδι,
thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
να σας ρωτήσω.... εσείς που δεν κάνετε φροντιστήριο- ιδιαίτερα. διαγωνίσματα δεν γράφετε? Ιστορία και βιολογία βρίσκεις στο ιντερνετ ή βάζεις μόνος σου ερωτήσεις και βλέπεις αν τις έγραψες όπως στο βιβλίο. εύκολη η διόρθωση. Στο γνωστό όμως?? Στην λογοτεχνία?? βρήκα διαγωνίσματα στο ιντερνετ στα αρχαία. τα έλυσα είδα και τις λύσεις που δίνουν στο σαιτ αλλά είναι σίγουρο ότι διαφέρουν κάπως. δεν ξες αν βρίσκεσαι στο 10 -15 -18. εδώ και οι βαθμολογίες των εξεταστών διαφέρουν σε αυτά τα μαθήματα. Μόνος δεν μπορείς να κρίνεις τον εαυτό σου βλέποντας μια ενδεικτική απάντηση. Πώς το αντιμετωπίζεται αυτό?? μπορεί να δεχτεί κάποιο φροντιστήριο με ένα χρηματικό ποσό να συμμετέχεις μόνο στα τρίωρα της Κυριακής??
Καλημέρα, και συγγνώμη που δεν απάντησα στο προηγούμενο μου μήνυμα σε αυτήν την ερώτηση.. Λοιπόν, δυστυχώς δεν μπορώ να σου απαντήσω για λογοτεχνία, ή "γνωστό" η δεν ξέρω τι κάνετε εσείς στην Θεωρητική, καθώς από την κατεύθυνσή σου έχω πλήρη μεσάνυχτα... Ωστόσο θα ήθελα με την αφορμή αυτή να πω πως γενικά όταν ασχολείστε και διαβάζετε μόνοι σας κάτι (ακόμα και όπως σας περιέγραψα σε προηγούμενη ανάρτησή μου) είμαι βέβαιος πως είστε σε θέση και να ελέγξετε τον εαυτό σας 100% ...
Τί εννοώ. Για παράδειγμα στη Βιολογία που ρωτάς, θα προσπαθείς (όχι όπως λες σαν παπαγάλος μέσα από το βιβλίο να δεις αν απάντησες σωστά) αλλά να επεξεργαστείς την ερώτηση και να δώσεις πολλές το πλήθος απαντήσεις , από γενικότερες σε ειδικότερες ανάλογα με την ερώτηση, και να βασίζεσαι στην κριτική σκέψη (δες θέματα βιολογίας φετινά , απαιτούσαν κανονικά (άσχετα τι απαντήσεις έδωσαν αυτοί) κρίση , και παραπομπή ακόμα και στην χημεία). Έπειτα θα ελέγχεις αν έρχεσαι σε αντιφάσεις ή αν αυτό που γράφεις σαν απάντηση είναι αντίθετο στην κοινή λογική. Εξ' άλλου μην ξεχνάμε πως "κάθε τεκμηριωμένη απάντηση είναι ορθή" (ακόμα και αν αυτό τελικά δεν συμβαίνει στις πανελλήνιες).
Γενικά τώρα στα μαθήματα θετικών επιστημών, θα ελέγχεστε πρώτων αν το αποτέλεσμά σας είναι γελοίο.. Και πως θα το καταλάβετε; Να, απλούστατα, όταν το αποτέλεσμά σας είναι γελοίο, πρέπει να σας πιάσουν τα γέλια...(π.χ. βγάζετε κάπου ότι ενέργεια χάνεται, π.χ. ο γεωργός θα πάρει 3,6 κότες και τα λοιπά...) Έπειτα θα ελέγχετε αν με βάσει το πρόβλημα ο τρόπος της λύσης σας φαίνεται έγκυρος.. Τι εννοώ τώρα έγκυρος.. Απλούστατα, αν αξιοποιείτε τα δεδομένα του προβλήματος στην λύση (συνήθως όσα είναι αυτά χρησιμοποιούνται όλα , ή λιγότερα από αυτά αν σκεφτείτε κάποια "καλή" λύση). Έπειτα θα ελέγχετε αν επικαλεστήκατε κάποια θεμελιώδη αρχή λανθασμένα, ή αν έχετε στη λύση σας πορεία σκέψης που δεν στηρίζεται πουθενά (π.χ. θεώρημα, λογική σειρά, αρχές φύσης κ.τ.λ.). Τέλος τα σχολικά βιβλία (και οι ασκήσεις που δίνω εγώ), σας έχουν αποτελέσματα και λυσσάρια , ακριβώς για αυτό το σκοπό.. Προσοχή, προσοχή!!! Ποτέ δεν θα βλέπετε τη λύση πριν τη σκέψη... Το λυσσάρι θα το αντιμετωπίζετε σαν ένα φίλο που είδε την ταινία πριν από εσάς και δεν πρέπει να το αφήσετε να σας αποκαλύψει την υπόθεση πριν κι εσείς τη δείτε.. Επίσης ΠΡΕΠΕΙ να διαφωνήσετε με το λυσσάρι ως προς τον τρόπο της λύσης τουλάχιστον σε 2 σημεία (από την εμπειρία μου), πρέπει να αναρωτιέστε ποιός έλυσε την άσκηση καλύτερα (εσείς ή αυτός) και πρέπει να αμφισβητείτε ακόμα και τον καθηγητή στο σχολείο σας, αρκεί να γνωρίζετε πότε "χάνετε" και πότε "κερδίζετε" (που θα το αποκτήσετε με την εμπειρία).
Εν ολίγοις, γενικά (και φαντάζομαι κάπως έτσι θα είναι και στη θεωρητική) , το να ξέρεις πότε είσαι έγκυρος και πότε έχεις κάνει λάθος, πέρα των παραπάνω "εμπειρικών συμβουλών" ΔΕΝ ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ, ΑΛΛΑ ΑΠΟΚΤΑΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΑΣΚΗΣΗ και με επίκληση της κοινής λογικής... Από εκεί και πέρα τώρα αυτά που άκουσα παραπάνω (λίγες ώρες τεστ με καθηγητές, σχολείο ) αλλά και το "λυσσάρι" που επικαλέστηκα συνιστούν αναμφισβήτητα κάποιες μεθόδους να διευκολυνθείτε σε αυτήν τη διαδικασία... Φυσικά καθηγητές του σχολείου αν δεν είναι καθάρματα θα πρέπει να σας βοηθήσουν και να αναβαθμίσουν το ρόλο του σχολείου στην εκπαίδευση.. Ωστόσο επαναλαμβάνω πως και πάλι (όπως πάντα λέω εδώ) ακόμα και η "αυτοδιόρθωση" συνιστά ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ όπως και η μάθηση και αποκτάται μόνο με προσωπική ενασχόληση με το εκάστοτε αντικείμενο (είτε λέγεται μαθηματικά , είτε φυσική,μ είτε φαντάζομαι αρχαία)
..
ο φίλος σας στην γνώση,
thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Τεχνολογικαριος εδω :/
Ευχαριστω"
Όλα τα κεφάλαια που θα κάνεις και δεν θα κάνεις είναι ιδιαίτερα σημαντικά, όχι μόνο για τις εξετάσεις , αλλά κυρίως αν σε ενδιαφέρει να σπουδάσεις θετικές επιστήμες (μιλάω για μαθηματικά - φυσική). Σου συνιστώ να τα διαβάσεις ό,τι έχει το βιβλίο σου κυρίως και πρώτα για εσένα, ενώ προτείνω να διαβάσεις επιμελώς και το μάθημα της Άλγεβρας γενικής παιδείας , αλλά και να μην παραμερίσεις τη γεωμετρία...
Τώρα ιδιαίτερης σημασίας θα έλεγα για τις εξετάσεις , από τη φυσική γενικής παιδείας μόνο τα κύματα (που συχνά δεν διδάσκονται) , από τη φυσική κατεύθυνσης δώσε έμφαση (αν και δεν υπάρχει στη "γ") στις μαγνητικές δυνάμεις, τα κύματα και το εναλασσόμενο αν κάνετε, στα μαθηματικά οπωσδήποτε να εξοικειωθείς με το διανυσματικό λογισμό (μολονότι δεν είναι άμεσης σημασίας για τη "γ") , τις εξισώσεις των κωνικών τομών και της ευθείας, ενώ η άλγεβρα της β λυκείου σχεδόν αυτούσια θα σου χρειαστεί.
Γενικώς θα σχολιάσω πως τα μαθήματα της φυσικής και των μαθηματικών της "β λυκείου δεν θα χρειαστούν σχεδόν καθόλου αυτούσια ως γνώσεις στις εξετάσεις αλλά σου διδάσκουν ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ τρόπο σκέψης και επίλυσης προβλημάτων καθημερινών και μη, που σου χρειάζεται παντού (και σε εξετάσεις, και σε όποια σχολή περάσεις, και στη δουλειά σου)...
Επομένως νομίζω πως πρέπει να ξεφύγεις λίγο από τα "sos" και τα "κουτάκια" και την "ύλη" και να αφοσιωθείς σε ό,τι έχεις τη δυνατότητα να μάθεις και να αφομοιώσεις... Πίστεψέ με, ιδιαίτερα αν είσαι από εκείνους που αποφάσισαν να δουλέψουν μόνοι τους θα σου είναι ίσως το μόνο "όπλο" έναντι των συμμαθητών σου που έχουν "βοήθεια"...
φιλικά , thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Τέλος θα ήθελα να πω πως εγώ για την επιλογή μου να μην πάω φροντιστήριο, και να μπω στη σχολή που μπήκα επειδή έτσι ήθελα, καθώς και να δουλεύω όπως δουλεύω ήρθα και είμαι ακόμη σε σφοδρή σύγκρουση με τους δικούς μου, αλλά ποτέ δεν τους άφησα να αποφασίσουν αυτοί για εμένα, ακόμη κι αν δε μιλούσαμε βδομάδες μέσα στο ίδιο σπίτι και αν μου έκαναν όλο πόλεμο για ό,τι έκανα μόνος για να μου δείξουν πως τάχα χρειάζομαι φροντιστήριο τότε ενώ πως χρειάζομαι να χαλαρώσω στις σπουδές μου τώρα και να ξαναδώσω για να μπώ εκεί που θέλουν αυτοί... Και πάλι ΟΧΙ... και θα πρέπει τα παιδιά να επιμένουν στο όχι... Οι γονείς μπορεί να θέλουν το "καλό " μας, αλλά μόνο εμείς ξέρουμε αν αναλογιστούμε ποιό είναι και πώς να φτάσουμε σε αυτό...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Τουλάχιστον όμως θεωρώ πρέπον τελικά η κρίση αυτή να γίνει αφορμή ώστε όσοι σπουδάζουν να το θέλουν πάνω απ' όλα, και να το κάνουν σωστά !!! Και όχι για να πάρουν ένα κωλόχαρτο, να βρουν μία κωλοδουλειά με πολλά φράγκα και κοινωνική θέση χρησιμοποιώντας "μέσα και ρουσφέτια" να εκμεταλλεύονται όσους μοχθούν να παράξουν όσα εκείνοι θα επωμίζονται και να την κάνουν κατα τα 45 για να καλοτρώνε όσα σαβουρώνανε τόσα χρόνια...
Να σπουδάσουν δηλαδή όσοι θέλουν να γίνουν επιστήμονες, όχι όσοι θέλουν απλώς να λέγονται "επαγγελματίες"...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Είμαι αρκετά πεπεισμένος και λυπάμαι γι' αυτό δεσποινίς Γεωργία μου, πως η πλειοψηφία απαξιώνει την ουσία της εκπαίδευσης... Ωστόσο είδα τελευταίως αρκετά παιδιά εδώ να παλεύουν μόνα τους και γι αυτό επανήλθα όπως είχα πει... Ας είναι λοιπόν όπως λέτε κι ας γράφω για μία θλιβερή μειοψηφία που με έργα θέλει να πετύχει μόνη της αυτό που οι πολλοί απαξιώνουν φιλικά ,
thinkpad
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Όπως είπα και στο παρελθόν χαίρομαι ιδιαιτέρως που αρκετά άτομα φέτος διαβάζουν μόνα τους, και είμαι βέβαιος πως ακόμα κι αν δεν επιτύχουν "αξιοθαύμαστο αποτέλεσμα" στις πανελλήνιες, θα αποκτήσουν είτε το καταλάβουν είτε όχι το πραγματικό ζητούμενο της εκπαίδευσης.
Λοιπόν θα ήθελα τώρα ωστόσο να σας παρακαλέσω (καθώς είδα ζωηρή συζήτηση γύρω από τα βοηθήματα ) , να διαβάσετε πρώτα από όλα ΠΛΗΡΩΣ τα σχολικά βιβλία, και να μην τα απαξιώσετε στην μελέτη σας. Εγώ στη μελέτη μου έδωσα στα σχολικά βιβλία την κύρια και αποκλειστική θέση, και τα θεωρώ τα περισσότερα ικανά συγγράμματα. Απλώς θέλω να σας επιστήσω την προσοχή στο πώς θα διαβάζετε ένα βιβλίο.. Κάθε βιβλίο όπως και κάθε τι που αγοράζετε έχει "οδηγίες χρήσεως" ακόμη κι αν δεν τις γράφει ξεκάθαρα.
Δηλαδή, όταν διαβάζουμε ένα εκπαιδευτικό τεύχος, ανεξαρτήτως του αντικειμένου που πραγματεύεται, δεν το διαβάζουμε σα να διαβάζουμε Harry Potter, ή Peter Pan... Αλλά νομίζω πως η μελέτη θα πρέπει να έχει την ακόλουθη περιγραφικά πορεία (κάπως έτσι κατέληξα διαβάζοντας μόνος μου):
1) Θα διαβάζετε τον πρόλογο, και τους συγγραφείς του βιβλίου, τον τίτλο και τα κεφάλαια.
2) Θα βλέπετε τη δομή κάθε ενότητας και Κεφαλαίου, ώστε να ξέρετε ποια πορεία θα ακολουθήσετε για κατακτήσετε ό,τι πραγματεύεται το κεφάλαιο.
3) Όταν τώρα αρχίζετε το διάβασμα των κεφαλαίων , έστω ας πούμε μαθηματικά:
α) Θα Βλέπετε τον τίτλο, και θα προσπαθείτε πριν διαβάσετε παρακάτω να βρείτε στοιχεία που νομίζετε πως θα σας χρειαστούν σε αυτό το κεφάλαιο.
β) Θα διαβάζετε την εισαγωγή και θα βρίσκετε κι άλλα στοιχεία από το διαδίκτυο (π.χ. για μιγαδικούς) και πως χρησιμοποιούνται στην επιστήμη, καθώς και πρόσθετο υλικό ή ασκήσεις.
γ) Θα διαβάζετε το κυρίως κείμενο, και σε κάθε απόδειξη , ή θεώρημα η σκέψη σας θα προηγείται της ανάγνωσης, και θα συμμετέχετε ζωτικά σε ό,τι διαβάζετε π.χ. θα λύνετε πρώτα την απόδειξη όπως φαντάζεστε ή με άλλους 2- 3 τρόπους πριν την δείτε τι έκανε ο συγγραφέας. Μάλιστα συνιστώ να βάζετε κι άλλα στοιχεία και να αλλάζετε (π.χ. μεταβλητές ή σκέψη) από αυτά του βιβλίου (ώστε να είστε σίγουροι πως εσείς γράφετε και δεν κάνετε "ανάγνωση".
δ)Θα λύνετε ΜΟΝΟΙ ΣΑΣ έστω και με άλλους τρόπους ΟΛΕΣ τις εφαρμογές του βιβλίου και μετά θα λύνετε με διαβάθμιση όπως νομίζετε εσείς, πρώτα τις ασκήσεις (είτε από βιβλίο, είτε από sites) οι οποίες σας διεγείρουν το ενδιαφέρον και μετά άλλες.
ε) ΔΕΝ θα λύνετε ασκήσεις πολλές και παρόμοιες (γι αυτό τα σχολικά βιβλία που υποτιμάτε δεν έχουν πάρα πολλές και παρόμοιες ασκήσεις, δεν είναι τυχαίο!!!!) Μία άσκηση μπορεί να είναι πάρα πολύ μεγάλη και διδακτική, αν την λύσετε όπως πρέπει και διέλθετε από όλα τα στάδια γεμίζοντας το χώρο σας με σκισμένα φύλλα, πιο διδακτική από 50 ασκήσεις παρόμοιες τις οποίες θα βαριέστε να λύσετε και θα αντιγράψετε στο τέλος (φυσιολογικά άλλωστε) για να δείξετε στους φροντιστές σας...
στ)Θα ψάχνετε στο πέρας κάθε κεφαλαίου κι άλλες ασκήσεις και εφαρμογές στην καθημερινότητα και την επιστήμη.
ζ)ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Θα προσπαθείτε μετά το πέρας κάθε κεφαλαίου να φτιάξετε εσείς οι ίδιοι ασκήσεις... Μόνο αν μπορείς να δημιουργήσεις ο ίδιος από το μηδέν κάτι σημαίνει πως το κατέχεις...
η)Θα ψάχνετε κι άλλες πηγές, π,χ. βίντεο φυσικής χημείας (θα σας δώσω κι εγώ) τα οποία θα βλέπετε σε άσχετες στιγμές ελεύθερου χρόνου για διασκέδαση και υποσυνείδητο συλλογισμό.
4)Στο πέρας κάθε ενότητας θα λύνετε γενικές ασκήσεις ώστε να είστε σίγουροι πως ξέρετε πότε χρησιμοποιείτε τί, (πάλι όχι πολλες)!!!
Νομίζω πως αυτά εμένα (που εγώ εξ' άλλου κατέληξα σε αυτά μέσα από τη δική μου ατομική δουλειά δεν ξέρω αν θα σας κάνουν να χτυπίσετε 19 - 20 στις εξετάσεις, αλλά θα σας κάνουν επιστήμονες με την πραγματική σημασία της λέξης (έρευνα προσωπική, με βάση ένα έστω βιβλίο και ορίζοντες και εφαρμογές άπειρες)... Να διαφωνείτε με τους τρόπους του βιβλίου, αλλά για να το κάνετε αυτό οφείλετε πρώτα να τους δείτε (να το διαβάσετε!!!)
Τώρα επειδή όπως ξέρουμε καθώς μία μόνο πηγή μπορεί να είναι επικίνδυνη σας είπα να ψάχνετε , αλλά μπορώ και εγώ να φτιάχνω ασκήσεις ή να σας στέλνω url με βίντεο και θεωρία... Ας πούμε εδώ σας έχω όλη τη μηχανική από τον καθηγητή του ΜΙΤ Walter Lewin, σε διαλέξεις... :
https://ocw.mit.edu/courses/physics/8-01-physics-i-classical-mechanics-fall-1999/video-lectures/
Επίσης κλείνοντας θα ήθελα να σας πω πως έτυχε και είχα στην δευτέρα λυκείου στο σχολείο για λίγο μόνο πριν πάρει σύνταξη έναν από τους συγγραφείς του βιβλίου μαθηματικών θετικής κατεύθυνσης και μας είπε φεύγοντας "ΜΗΝ ΔΙΑΝΟΗΘΕΙΤΕ ΝΑ ΔΩΣΕΤΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΕΧΕΤΕ ΔΕΙ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ"...
καλή συνέχεια στην αξιοθαύμαστη προσπάθειά σας,
ο φίλος σας,
thinkpad.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thinkpad560z
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ακριβώς αυτό περίμενα να ακούσω για να επιστρέψω και πάλι κοντά σας... Όταν 2 χρόνια πριν ενοχληθήκατε από τα όσα σας έγγραψα και τα βρήκατε "Παραμύθια και μαλακίες", πως δηλαδή ο καθένας σας μπορεί και πρέπει να κατακτήσει τη γνώση μόνος του και να αφοσιωθεί με όλη του την δύναμη σε ό,τι ο ίδιος επιθυμεί!!!
Ξέρω πως ακόμα κάποιοι θα ενοχληθούν από την παρουσία μου εδώ, αλλά επέστρεψα όχι για αυτούς, αλλά για όσα παιδιά με χρειαστούν για να τα βοηθήσω , να τους δώσω κουράγιο και να τα πείσω πως κάθε "καθηγητάρα " στο πλευρό τους είναι διακοσμητικό στοιχείο!!! Και αυτό, απλούστατα καθώς η πλειοψηφία των μαθητών ποτέ δεν κατάλαβε πως κάθε επιτυχία και αποτυχία τους πηγάζει από το άτομο που κοιτάνε στον καθρέφτη και μόνο!!!
Στα παιδιά εκείνα τα οποία θέλουν να μάθουν, να μορφωθούν να γνωρίσουν την διαδικασία της έρευνας και της μάθησης και όχι να την παρακάμψουν (π.χ. μέσω έτοιμων απαντήσεων και βοηθειών ώστε μόνο και μόνο να περάσουν) τους λέω συγχαρητήρια ,επιβεβαιώνω την επιτυχία τους, και είμαι πρόθυμος να τους στηρίξω με κάθε μέσο που διαθέτω , αρκεί να μη με θεωρήσουν τίποτα περισσότερο από "διακοσμητικό στοιχείο" στην όλη πορεία τους ...
Όπως λοιπόν όλοι καταλάβατε σιγά σιγά (όχι ακόμα βέβαια) ο αριθμός τον ατόμων που θα μορφώνονται πραγματικά θα περιορίζεται , και όχι μόνο λόγω της κρίσης, αλλά κυρίως λόγω της έλλειψης θέλησης, (απλώς η πρώτη καθιστά πλέον φανερή τη δεύτερη)... Και προσέξτε , μην πέσετε στην παγίδα και πιστέψετε πως μετά τις πανελλήνιες τελείωσε και γίνατε κάτι!!! Προσοχή, οι πανελλήνιες είναι απλώς το νησί της Καλυψώς στο ταξίδι σας για την Ιθάκη, και μην ξεχνάτε πως ούτε η Ιθάκη (Δόξα, πλούτη, θέσεις, μεταπτυχιακά , πτυχία) δεν είναι η ουσία στην αναζήτηση σας για γνώση!!!
Τελευταία φορά θα σας θυμίσω τον τρόπο που εργάστηκα (όχι για μόστρα) (δείτε παραπάνω αν δε μου τα σβήσανε σε προηγούμενες σελίδες)ώστε να δείτε πως έχετε ο καθένας σας τη δυνατότητα όχι μόνο να φτάσετε στην Καλυψώ, αλλά και να την ξεγελάσετε και να φύγετε ξανά για την Ιθάκη. Εγώ συνεχίζω την πορεία μου, με την ίδια μέθοδο, ολομόναχος και στο πανεπιστήμιο και ως τώρα έχω αριστεύσει σε όλα τα μαθήματα... (αλλά δεν δουλεύω για αυτό, αλλά για τη γνώση αυτή καθ' αυτή"
Τελειώνοντας θα ήθελα παρακαλέσω θερμώς όσους με αποστρέφονται όταν γράφω να σεβαστούν τη δημοκρατία που φανερώς δεν έχουμε στη ζωή μας ούτε πουθενά (την αντικατέστησε πλέον μια "οχλοκρατούμενη ολιγαρχία") ως θεσμό και να μη λειτουργήσουν διαγράφοντας η υπονομεύοντας τη δραστηριότητά μου εδώ...
Επίσης θα εκτιμούσα ιδιαιτέρως αν σέβονταν το λόγο που ξανάφτιαξα λογαριασμό (συμμετέχω και σε συζητήσεις σχετικές με άλλες ανάγκες που έχω π.χ. ζώα και συμβουλές) στον ιστότοπο αυτό . Τέλος οποιαδήποτε επεξεργασία των λεγομένων μου αν κι εσείς επιθυμείτε να συνεχίσω να γράφω κοντά σας θα ήθελα να ακολουθεί σχετικής ενημέρωσης. Νομίζω αυτά!!!
Δεν χρειάζεται πλέον ο μαθητής βοήθεια στα μαθήματα,
αλλά βοήθεια στο να πιστέψει στον εαυτό του, εξ' άλλου,
όπως είπε κι ο Γαλιλαίος "Κανείς δεν δίδαξε ποτέ κανέναν τίποτε, απλώς τον βοήθησε να το μάθει μόνος του"
Τέτοια βοήθεια αν μου το επιτρέψετε είμαι πρόθυμος να σας προσφέρω,
με αγάπη κοντά σας,
thinkpad
κάποιο λάθος έγινε και πήγε να γίνει διπλό post, ζητώ συγγνώμη,παρακάτω σας δίνω το site με μερικές ασκήσεις, συγγνώμη...
Να για παράδειγμα μιας που το αναφέρατε και το θυμήθηκα, εδώ έχω μερικές ασκήσεις δικές μου φυσικής, που θα σας βοηθήσουν όσοι πάτε κατεύθυνση θετική ή τεχνολογική για της πανελλήνιες,σε αυτό το site ανεβάζω συχνά ασκήσεις ...[/QUOTE]
https://sciencefabrique.blogspot.gr/2012/02/blog-post_12.html
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.