Μπα, δεν ήταν αστείο. Μετέφρασα ό,τι έγραψες.
Μου κάνει εντύπωση, πάντως, το γεγονός ότι οι περισσότεροι από όσους τάσσονται υπέρ της κατάργησης του μαθήματος είτε είναι ανορθόγραφοι, είτε έχουν πολύ άσχημο λόγο, είτε, απλώς, μαθητές οι οποίοι δεν προσπαθούν να τα μάθουν, ή που ο καθηγητής τους δε μπόρεσε να τους μυήσει στην αξία τους.
Ποτέ μου, ωστόσο, δεν άκουσα μορφωμένους ανθρώπους των θετικών επιστημών να υποστηρίζουν αυτή την άποψη. Και... όταν γράφω ποτέ, εννοώ ποτέ. Ο φυσικός μας στη Γ' Λυκείου ήξερε μέχρι και Φιλοσοφία, και μας μιλούσε για Αρχαίους Έλληνες Φιλοσόφους «πετώντας» μέχρι και φράσεις, που οι ίδιοι είχαν γράψει (στα Αρχαία). Ο ίδιος πολλές φορές μας μίλησε για την αξία της γλώσσας αυτής.
Ας μην αναφερθούμε σε καθηγητές Πανεπιστημίου, οι οποίοι έχουν κάνει μέχρι και συνεργασίες με γλωσσολόγους, για να αποδείξουν ότι οι θετικές επιστήμες και η γλώσσα μας, η χρήση της τωρινής μαζί με τη γνώση της παλαιότερης, είναι εξίσου αναγκαία και σημαντική.
Δε μου κάνει, λοιπόν, εντύπωση, που κυρίως οι απαίδευτοι υποστηρίζουν τέτοιες απόψεις.