damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Η μπορείς να το αποδείξεις και αλλιώς αν Ir1-r2I=Nλ δηλαδή η διαφορα των αποστάσεων ισούται με το ακέραιο πολλαπλάσιο του μήκους κύματος αρα έχουμε ενισχυτική συμβολή.Και ανIr1-r2I=Nλ/2 τότε έχουμε ακυρωτική συμβολή.Αλλιως μπορείς να πας και αποδείξεις ότι έχουμε συμβολή η απόσβεση από το τον τυποA'=2Aσυν2πr1-r2/2λ καν Α'=2Α τότε ενίσχυση αλλιώς αν Α=0 τότε απόσβεση.Ευχαριστώ Δία!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Μπορείς να αποδείξεις αυτόν τον τύπο και απο αδετ δηλαδή ET=Κ+U <=> 1/2D•Α^2=1/2m*u^2+1/2D*χ^2 <=> 1/2*m*ω^2*A^2=1/2m*ω^2A^2+1/2mω^2*x^2 <=> ω^2*A^2=ω^2A^2+ω^2*χ^2 <=> u=ωριζαΑ^2-x^2Θέλω μια βοήθεια στην παρακάτω απόδειξη λύσης , πως από το χ² / Α² + υ²/ ω²Α² = 1 πάει στο επόμενο , κάποιος αναλυτικά και να μου δείξει αναλυτικά πως βγαίνει η απόδειξη ;
Μπορεί επίσης κάποιος αναλυτικά να μου γράψει πως βγαίνουνε τα αποτελέσματα της παρακάτω άσκησης; Έχω υπογραμμίσει και αριθμήσει με 1, 2 και 3 πχ. από το χ1= 2ημ ( π/3 χ 5 ) πως βγαίνει το 2ημ ( 2π - π / 3) και έπειτα ;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Μήπως δε μας δίνεις κάποιο στοιχείο; Κοίταξε σε παρακαλώ το κομμάτι που σου έχω υπογραμμίσει, επειδή μου φαίνεται ότι κάτι δεν πάει καλά στη διατύπωση!! Παρόλα αυτά η άσκησή σου είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα!
ΟΚ συγνωμη εχεις δικιο εχω ξεχασει να δωσω ενα στοιχειο το μεσημερι η θερμοκρασια ειναι 25 βαθμους κελσιου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Σε μια πολη ο ηλιος ανατελλει στις 6 το πρωι , φθανει στο ζενιθ στις 12 το μεσημερι και δυει στις 6 το απογευμα.Η θερμοκρασια θ κατα την ανατολη και τη δυση ειναι 15 βαθμυς κελσιου και το μεσημερι στους βαθμους κελσιου.Αν η θερμοκρασια μεταβαλλετε αρμονικα με το χρονο και απο το πρωι μεχρι τη δυση εχουμε μισο κυκλο απλης αρμονικης ταλαντωσης:
α)να γραψετε τη χρονικη εξισωση θ=f(t) που περιγραφει τη θερμοκρασια σε συναρτηση με το χρονο t(απο τις 6 το πρωι εως στις 6 το απογευμα).
β)να σχεδιασθει η θ=f(t) σε βαθμολογιμενους αξονες
γ)ποια ειναι η θερμοκρασια στις 9 το πρωι;
δ)αν μια μελισσα βγαινει για τρογη σε θερμοκρασιες πανω των 20 βαθμων κελσιου μεταξυ ποιοων ωρων συλλεγει την τροφη της.
Η ασκηση ειναι απο το βιβλιο του Τσουνη Βασιλειου εκδοσεις εκδοτικος ομiλος συγγραφεων καθηγητων.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Xαμός κυρίως λόγω θεωρητικής Για να λέμε την αλήθεια, ξέρω παιδιά θεωρητικής που δυσκολεύτηκαν ακόμα και με το ορθογώνιο. Αλλά τέλος πάντων, αυτό είναι άλλο θέμα. Το καλύτερο είναι να θυμάσαι τα βασικά, τουλάχιστον, από τις προηγούμενες τάξεις,δεν λέω το αντίθετο. Απλά είναι διαφορετικό να σου ζητάει ένα εμβαδό ορθογωνίου που το βρίσκεις σε πολλές ασκήσεις ούτως ή άλλως, και διαφορετικό να πρέπει ξαφνικά να αντιμετωπίσεις μια άσκηση με άνωση που έχεις να δεις από τη β γυμνασίου, γιατί μόνο εσάς εδώ ξέρω που έχετε ασχοληθεί με άνωση. Όσο εύκολη και να είναι, το βέβαιο είναι ότι θα ψαρώσουν οι περισσότεροι και δεν είναι καλό αυτό. Τέλος πάντων, η προσωπική μου άποψη είναι ότι αν κάτι δεν αναφέρεται στο βιβλίο, είναι σχεδόν απίθανο να πέσει ή αν πέσει, ναι, θα δίνονται οι βασικοί τύποι. Και μετά θα μιλάνε όλοι για το ότι βάλανε κάτι "εκτός ύλης" [/QUOTE
Συμφωνω μαζι σου αλλα εω υιοθετισει την αποψη του αγαπημενου φυσικου στο σχολειο οτι οτι εχουμε μαθει ειναι εντος υλης και καπου ειδα μια ασκηση στην φυσικη κατευθυνσης σε ενα βοηθητικο ελληνων συγγραφεων που ειχε εναν αγωγο με ενα ελατηριο και ειχε και μια δυναμη laplace και ζηταγε να αποδειξουμαι οτι ο αγωγος εκτελει απλη αρμονικη ταλαντωση.θες να να σου στειλω εδω?Πω καπως μου φαινετε που δεν θα παω σχολειο φετος και δεν θα εχω τον καθηγητη που μας κανει φυσικη.Εμπενε μεσα στην ταξη και ελεγε που ειστε ρε λεβεντιες και κατι αλλα καλα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Ακριβώς... Αν δεν υπάρχει στο βιβλίο έστω και η παραμικρή αναφορά, ακομα και σε λεζάντα εικόνας, δεν μπορούν να τη βάλουν. Εγω δεν ειχα κανει καθόλου ανωση, ούτε στο φροντ ούτε στο σχολειο, ούτε θυμαμαι κανέναν συμμαθητή να μας λεει για ανωση. Και ο καθηγητής μου στο φροντ "ξεκοκαλιζε" ο,τι υπήρχε στο βιβλίο, ακομα και την παραμικρή αναφορά σε κάποιο φαινόμενο. Αν βάλουν ανωση θα γίνει χαμός. Στην Β είχαμε πχ και τη δύναμη Laplace, αλλα τι σημαίνει αυτο, οτι θα βάλουν στις πανελληνιες τοσο συγκεκριμένες ασκησεις με αγωγούς κτλ; Το ορθογώνιο στα μαθηματικα δεν ηταν τιποτα το ιδιαιτερο, ειναι δυνατόν να μην ξέρει κάποιος πώς να βρίσκει ένα απλό εμβαδό; Εξάλλου εχουν ξαναβάλει παρόμοιες ασκησεις με εμβαδό νομίζω. Στην φυσικη όμως δεν εχουν βάλει ποτε ανωση και αν,ΑΝ βάλουν που αποκλείεται, θα γίνει χαμός γιατι δεν αναφέρεται τιποτα στο βιβλίο.
Εφοσον εχουν διδαχτει και η laplace και η ανωση κανονικα μπορουν να μπουν αλλο που δεν τα βαζουν και παλι καλα.Τωρα οσον αφορα τα μαθηματικα γενικης Βασια μπορει το 4ο θεμα με το ορθογωνιο να ηταν ευκολο να βρεις το εμβαδο και εγω το βρηκα αλλα αν βαλουν ενα συνθετο γεωμετρικο σχημα τοτε μπορεις να μου πεις τι θα γινει ?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
damn
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.