schooliki
Δραστήριο μέλος
Ο schooliki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 594 μηνύματα.
04-08-12
09:49
Θα συμφωνήσω απόλυτα μαζί σου exc. Άλλωστε, γνωρίζεις ότι σπουδάζω φυσική από επιλογή και όχι επειδή βρέθηκα εκεί.[Δεν απευθύνομαι σε εσένα schooliki]
Από το «εισάγονται κατά μέσο όρο μαθητές μεγαλύτερη βαθμολογία», όμως, μέχρι το «το Φυσικό είναι χειρότερη σχολή» ή το «στο πολυτεχνείο μαθαίνουμε και Φυσική και Μαθηματικά και τα πάντα» υπάρχουν πολλαπλά χάσματα λογικής.
Και εντάξει, καλό είναι κάποιος να είναι υπερήφανος για αυτό που σπουδάζει, ενδεχομένως θα του δώσει και μία ώθηση για περαιτέρω ενασχόληση, αλλά ας πατάει και τα πόδια του στη γη, δεν είναι κακό.
Παρ' όλο που έφυγα έξω, εδώ δήλωσα φυσικό.
Είχα πολλές παραινέσεις (όχι πιέσεις) να δηλώσω Ιατρική, ακόμα και με επιχειρήματα του στυλ "αφού έτσι κι αλλιώς θα σπουδάσεις φυσική, γιατί να μην είσαι εδώ σε μια μουράτη σχολή".
Η άποψή μου είναι ότι πρέπει να σπουδάζουμε αυτό που αγαπάμε και όχι αυτό που πρόσκαιρα δίνει καλύτερη απασχόληση ή μετά από πίεση των γονιών.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
schooliki
Δραστήριο μέλος
Ο schooliki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 594 μηνύματα.
04-08-12
00:05
Δύσκολα θα διαφωνήσει κανείς μαζί μου στα εξής:
1. Κατά τεκμήριο, στις πολυτεχνικές σχολές εισάγονται καλύτεροι μαθητές κατά μέσο όρο από αυτούς που εισάγονται στο Φυσικό.
(Είναι πιο έξυπνοι; Έχουν διαβάσει περισσότερο; Ισχύουν και τα δυο; Δεν γνωρίζω καμιά έρευνα πάνω στο θέμα. Αν ξέρει κανένας ας μας την πει.)
2. Και οι δυο σχολές έχουν υψηλές απαιτήσεις.
Το πρώτο από τα παραπάνω ισχύει στην Ελλάδα διότι, λόγω της ανυπαρξίας σχεδόν ερευνητικών κέντρων, κρατικών και ιδιωτικών, το φυσικό θεωρείται καθηγητική σχολή.
Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μην είναι ελκυστικό, και επαγγελματικά (τα τελευταία χρόνια) και επιστημονικά.
Όμως σε χώρες που έχουν σημαντική βασική έρευνα τα πράγματα διαφοροποιούνται. Τα πολυτεχνεία βεβαίως έχουν παντού υψηλές απαιτήσεις.
Ας δούμε τι γίνεται στα κορυφαία πανεπιστήμια της Αγγλίας.
https://www.thecompleteuniversityguide.co.uk/league-tables/rankings?
Από τα Entry Standards (Μέσος όρος βαθμολογίας αυτών που γίνονται δεκτοί), ας πούμε στο Imperial, το κατ' εξοχήν τεχνολογικό πανεπιστήμιο υψηλού επιπέδου, θα παρατηρήσουμε ότι οι υψηλότερες βαθμολογίες είναι για το μαθηματικό, ακολουθεί το φυσικό και μετά είναι οι πολυτεχνικές σχολές.
Δεν υποβαθμίζω τις πολυτεχνικές σχολές.
Απλά θέλω να πω ότι στην Ελλάδα οι βάσεις καθορίζονται από τις εκάστοτε θεωρούμενες ασφαλείς επαγγελματικές προοπτικές, ενώ σε άλλες χώρες μετράνε κυρίως οι απαιτήσεις που έχουν οι σχολές και οι δυνατότητες των φοιτητών να ανταποκριθούν σ' αυτές.
1. Κατά τεκμήριο, στις πολυτεχνικές σχολές εισάγονται καλύτεροι μαθητές κατά μέσο όρο από αυτούς που εισάγονται στο Φυσικό.
(Είναι πιο έξυπνοι; Έχουν διαβάσει περισσότερο; Ισχύουν και τα δυο; Δεν γνωρίζω καμιά έρευνα πάνω στο θέμα. Αν ξέρει κανένας ας μας την πει.)
2. Και οι δυο σχολές έχουν υψηλές απαιτήσεις.
Το πρώτο από τα παραπάνω ισχύει στην Ελλάδα διότι, λόγω της ανυπαρξίας σχεδόν ερευνητικών κέντρων, κρατικών και ιδιωτικών, το φυσικό θεωρείται καθηγητική σχολή.
Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μην είναι ελκυστικό, και επαγγελματικά (τα τελευταία χρόνια) και επιστημονικά.
Όμως σε χώρες που έχουν σημαντική βασική έρευνα τα πράγματα διαφοροποιούνται. Τα πολυτεχνεία βεβαίως έχουν παντού υψηλές απαιτήσεις.
Ας δούμε τι γίνεται στα κορυφαία πανεπιστήμια της Αγγλίας.
https://www.thecompleteuniversityguide.co.uk/league-tables/rankings?
Από τα Entry Standards (Μέσος όρος βαθμολογίας αυτών που γίνονται δεκτοί), ας πούμε στο Imperial, το κατ' εξοχήν τεχνολογικό πανεπιστήμιο υψηλού επιπέδου, θα παρατηρήσουμε ότι οι υψηλότερες βαθμολογίες είναι για το μαθηματικό, ακολουθεί το φυσικό και μετά είναι οι πολυτεχνικές σχολές.
Δεν υποβαθμίζω τις πολυτεχνικές σχολές.
Απλά θέλω να πω ότι στην Ελλάδα οι βάσεις καθορίζονται από τις εκάστοτε θεωρούμενες ασφαλείς επαγγελματικές προοπτικές, ενώ σε άλλες χώρες μετράνε κυρίως οι απαιτήσεις που έχουν οι σχολές και οι δυνατότητες των φοιτητών να ανταποκριθούν σ' αυτές.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.