STRATOS111
Νεοφερμένος
Ο STRATOS111 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 112 μηνύματα.
10-07-12
15:11
Οπότε κάνω 1 παράγραφο για την άποψη, 1 για λύσεις από το σχολείο, 1 για λύσεις από το δάσκαλο, 1 γιατη συμβολή του μαθητή.
Πώς σου φαίνεται;;
Πώς σου φαίνεται;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
STRATOS111
Νεοφερμένος
Ο STRATOS111 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 112 μηνύματα.
10-07-12
14:54
"Το σχολείο σήμερα δυστυχώς έχει μεταβληθεί σε ένα κέντρο διερχομένων, σ΄ένα τόπο αναγκαστικής θητείας", σύμφωνα με τον Κ. Πλήση : Πως μπορεί κατά την άποψη σας μπορεί να εξυγιανθεί αυτός ο τόπος και να αποτελέσει ένα ζωντανό οργανισμό μάθησης και παιδείας;;
Αυτό είναι το θέμα που έχω για τη Δευτέρα. Έχω σκεφτεί να κάνω 2 παραγράφους για την άποψη του Κ. Πλήση και δύο για τους τρόπους αντιμετώπισης, χωρίς μεταβατική. Νομίζετε ότι θα 'πρεπε να το αναπτύξω διαφορετικά;;;
Είναι επείγον!!!!!
Ευχαριστώ εκ των προτέρων
Κανείς;;;;;;
Αυτό είναι το θέμα που έχω για τη Δευτέρα. Έχω σκεφτεί να κάνω 2 παραγράφους για την άποψη του Κ. Πλήση και δύο για τους τρόπους αντιμετώπισης, χωρίς μεταβατική. Νομίζετε ότι θα 'πρεπε να το αναπτύξω διαφορετικά;;;
Είναι επείγον!!!!!
Ευχαριστώ εκ των προτέρων
Κανείς;;;;;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
STRATOS111
Νεοφερμένος
Ο STRATOS111 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 112 μηνύματα.
07-05-12
16:05
Τελικά μου έπεσε ο ρατσισμός! Τα θέματα ήταν παρόμοια με τις πανελλήνιες της Β΄ Λυκείου του 2001 και νομίζω ότι έγραψα πολύ καλά.
Στο φροντιστήριο μας έβαλαν για την άλλη Τρίτη το εξής θέμα: "Σε άρθρο στη σχολική εφημερίδα αναπτύσετε το θέμα <Λόγος και Διάλογος στα πλαίσια της σύγχρονης τηλεόρασης>. Δίνετε ιδιαίτερη έμφαση στους τηλεοπτιούς διαλόγους, εντοπίζοντας τα προβλήματα του ευτελισμού και της αλλοίωσης της γλώσσας, της παθητικοποίησης και της χειραγώγησης του δέκτη. Στη συνέχεια, προτείνετε τρόπους υπέρβασης αυτών των προβλημάτων."
Έχω σκεφτεί να κάνω μια παράγραφο γενική(αναφορά στα θετικά του διαλόγου στην τηλεόραση), μια παράγραφο για την αλλοίωση της γλώσσας, μια παράγραφο για την χειραγώγηση, μια παράγραφο για την παθητικοποίηση και δύο παραγράφους για λύσεις( άτομο-Μ.Μ.Ε.). Μήπως για τις λύσεις πρέπει αντι για δύο παραγράφους που θα περιέχουν γενικές λύσεις για τι αρνητικές ειπιπτώσεις των τηλεοπτικών διαλόγων να κάνω μια για αντιμετώπιση της αλλοίωσης της γλώσσας, μια για την υπέρβαση της της παθητικοποίησης και μια για την εξάλειψη της χειραγώγησης. Εσείς πω θα κάνατε την παραγραφοποίηση??
Ευχαριστώ εκ των προτέρων!
Στο φροντιστήριο μας έβαλαν για την άλλη Τρίτη το εξής θέμα: "Σε άρθρο στη σχολική εφημερίδα αναπτύσετε το θέμα <Λόγος και Διάλογος στα πλαίσια της σύγχρονης τηλεόρασης>. Δίνετε ιδιαίτερη έμφαση στους τηλεοπτιούς διαλόγους, εντοπίζοντας τα προβλήματα του ευτελισμού και της αλλοίωσης της γλώσσας, της παθητικοποίησης και της χειραγώγησης του δέκτη. Στη συνέχεια, προτείνετε τρόπους υπέρβασης αυτών των προβλημάτων."
Έχω σκεφτεί να κάνω μια παράγραφο γενική(αναφορά στα θετικά του διαλόγου στην τηλεόραση), μια παράγραφο για την αλλοίωση της γλώσσας, μια παράγραφο για την χειραγώγηση, μια παράγραφο για την παθητικοποίηση και δύο παραγράφους για λύσεις( άτομο-Μ.Μ.Ε.). Μήπως για τις λύσεις πρέπει αντι για δύο παραγράφους που θα περιέχουν γενικές λύσεις για τι αρνητικές ειπιπτώσεις των τηλεοπτικών διαλόγων να κάνω μια για αντιμετώπιση της αλλοίωσης της γλώσσας, μια για την υπέρβαση της της παθητικοποίησης και μια για την εξάλειψη της χειραγώγησης. Εσείς πω θα κάνατε την παραγραφοποίηση??
Ευχαριστώ εκ των προτέρων!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
STRATOS111
Νεοφερμένος
Ο STRATOS111 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 112 μηνύματα.
28-04-12
18:50
Αύριο γράφω έκθεση στο φροντιστηριο, πάνω σε όλα τα θέματα της Β' Λυκείου. Ποιο νομίζετε ότι είναι το πιο sos θέμα;;;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
STRATOS111
Νεοφερμένος
Ο STRATOS111 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 112 μηνύματα.
17-04-12
21:31
Στο φροντίστηριο μας βάλανε ένα θέμα έκθεσης και έχω κολλήσει, δεν ξέρω πως να κάνω την παραγραφοποίηση.
Το θέμα είναι το εξής: " Στέλνετε επιστολή στον υπουργό Παιδείας ως πρόεδρος του δεκαπενταμελούς του σχολείου σας με στόχο την υλοποίηση του νόμου σχετικά με την ενίσχυση της δημιουργικής και κριτικής σκέψης των μαθητών στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διδασκαλίας. Αφού προσδιορίσετε την έννοια της κριτικής σκέψης, να ναλύσετε τους λόγους για τους οποίους είναι σημαντική η καλλιέργεια της. Στη συνέχεια, να διατυπώσετε τις δικές σας προτάσεις σχετικά με τους τρόπους ενίσχυσης της κρίσης των μαθητών" Βασικά δεν είναι δύσκολο θέμα αλλά έχω δύο απορίες:
1) Όταν λέει να προσδιορίσουμε την έννοια, αρκεί μια σειρά στον πρόλογο, όπως κάνουμε συνήθως δηλαδή, η χρειάζεται ξεχωριστή παράγραφος,
2) Θα πρέπει οι πρότάσεις να αφορούν το σχολείο ή την κοινωνία γενικότερα.
Ετυχαρίστω εκ των προτέρων
Το θέμα είναι το εξής: " Στέλνετε επιστολή στον υπουργό Παιδείας ως πρόεδρος του δεκαπενταμελούς του σχολείου σας με στόχο την υλοποίηση του νόμου σχετικά με την ενίσχυση της δημιουργικής και κριτικής σκέψης των μαθητών στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διδασκαλίας. Αφού προσδιορίσετε την έννοια της κριτικής σκέψης, να ναλύσετε τους λόγους για τους οποίους είναι σημαντική η καλλιέργεια της. Στη συνέχεια, να διατυπώσετε τις δικές σας προτάσεις σχετικά με τους τρόπους ενίσχυσης της κρίσης των μαθητών" Βασικά δεν είναι δύσκολο θέμα αλλά έχω δύο απορίες:
1) Όταν λέει να προσδιορίσουμε την έννοια, αρκεί μια σειρά στον πρόλογο, όπως κάνουμε συνήθως δηλαδή, η χρειάζεται ξεχωριστή παράγραφος,
2) Θα πρέπει οι πρότάσεις να αφορούν το σχολείο ή την κοινωνία γενικότερα.
Ετυχαρίστω εκ των προτέρων
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.