Οικονομολόγιος
Νεοφερμένος
Ο Οικονομολόγιος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 2 μηνύματα.
23-05-12
07:38
Επίσης, προσπαθήστε να μην μπερδεύετε (και συγκρίνετε) ανόμοια τμήματα μεταξύ τους. Άλλο τμήμα των Οικονομικών Επιστημών, άλλο τμήμα το Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων, άλλο το Χρηματοοοικονομικής Λογιστικής κτλπ. Ναι μεν ανήκουν όλα στο 5Ο Επιστημονικό Πεδίο αλλά πρόκειται για τμήματα διαφορετικά τόσο στο ακαδημαϊκό υπόβαθρο όσο και στις επαγγελματικές διεξόδους που προσφέρουν.
διαφωνω ....δεν μοπρεις να μην συγκρινεις λοχρη με οδε πχ οταν τ λοχρη ειναι επιστημονικο πεδιο τ οδε....
Καλημέρα.
Ακριβώς, επειδή πρόκειται για υποπεδίο της Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων δεν πρέπει να το συγκρίνεις. Άλλο το curriculum του κάθε ενός τμήματος και κατ΄επέκταση το υπόβαθρο των καθηγητών που απαρτίζουν τα τμήματα. Για αυτό το λόγο οι συγκρίσεις τμημάτων αφορούν πάντα ομοειδή τμήματα. Είναι σαν να συγκρίνεις ένα τμήμα Μαθηματικών με ένα Τμήμα Εφαρμοσμένων Μαθηματικών ή ένα Τμήμα Πληροφορικής/Επιστήμης Υπολογιστών με ένα Τμήμα Μηχανικών Υπολογιστών......
Μόνο για τις επαγγελματικές προοπτικές μπορείς να κάνεις συγκρίσεις κατά την γνώμη μου.
Παιδια σε διαφορες καταταξεις βλεπω το τμημα της Πατρας να ειναι αρκετα ψηλα.Γιατι συμβαινει αυτο?Π.χ ο Οικονομολογιος θα μπορουσε να μας πει τι καλο εχει το Οικονομικο Πατρας,σε σχεση και με αλλα τμηματα?Απλα εχω αυτη την απορια.
Για τον απλό λόγο ότι το τμήμα της Πάτρας "παράγει" περισσότερη έρευνα. Δηλαδή το προσωπικό που απαρτίζει το τμήμα δημοσιεύει σε "έγκριτα"επιστημονικά περιοδικά της Οικονομικής Επιστήμης. Παράλληλα, το έργο που δημοσιεύει γίνεται σημείο αναφοράς (περισσότερο από άλα τμήματα, στην περίπτωσή μας από το τμήμα του Βόλου)από άλλους συναδέλφους στην Ελλάδα ή το εξωτερικό για την παραγωγή νέας έρευνας.
Ελπίζω να βοήθησα....
Γεια σου Οικονομολόγιε και καλώς ήρθες! Δύο σχόλια:
α) Ανέφερες ότι "Η έρευνα αποτελεί για ένα τμήμα βασική παράμετρο καθότι “Research reflects Teaching”. Δεν διαφωνώ γενικά, αλλά με την επισήμανση θαρρώ ότι "reflects" σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό στις μεταπτυχιακές σπουδές και λιγότερο σε προπτυχιακές σπουδές, στις οποίες προσφέρονται κυρίως οι "βασικές γνώσεις" δεδομένης επιστήμης.
β) Σχετικά με τα Τμήματα που ανέφερες "'αλλο το ΟΔΕ, άλλο το Λο.χρη." κλπ συμφωνώ για το ακαδημαϊκό μέρος μόνο. Επαγγελματικά όλοι "ΠΕ-Οικομομολόγοι" χαρακτηρίζονται στην Ελλάδα και σε πολλές θέσεις/προκηρύξεις παρατηρώ, ότι όλοι "κολλάνε"! Τί πιστεύεις για αυτό?
Και κάτι σχετικά με τις αξιολογήσεις (η ΑΔΙΠ ακόμα κρίνει τμήματα ξεχωριστά στα θετικά και αρνητικά τους, δεν κάνει συγκρίσεις μεταξύ ομοειδών τμημάτων και να βγάζει π.χ. μία αξιολογική σειρά) ειδικά για τους Οικονομολόγους είχα δει αυτό από τη ΜΟΔΙΠ του ΠΑΜΑΚ (το είχα ξαναβάλει κάπου αλλού στο forum): https://afroditi.uom.gr/modip/ (στα δεξιά της ιστοσελίδας οι διάφορες συγκρίσεις)...
... όπου το τελικό αποτέλεσμα της βιβλιομετρικής σύγκρισης των ελληνικών οικονομικών τμημάτων ήταν: ΟΠΑ>Κύπρου>ΕΚΠΑ>ΠΑΜΑΚ>Κρήτης>Πάτρας>ΑΠΘ>Πελοποννήσου>Θεσσαλίας>Ιωαννίνων>Πα.Πει.
Όπως και να έχει, όλα τα τμήματα δίνουν της ΙΔΙΑΣ ισχύος βασικό πτυχίο!
Καλημέρα & Καλώς σας βρήκα.
α) Σίγουρα ισχύει κατά την πρώτη περίοδο αλλά φαντάσου να είσαι π.χ φοιτητής Οικονομικών Επιστημών (συγνώμη που παραθέτω πάντα παραδείγματα με τα Οικονομικά, αλλά ένα τέτοιο τμήμα έχω τελειώσει και μπορώ να έχω άποψη), η επιστήμη σου να "τρέχει" σε νέα αντικείμενα (Πειραματικά Οικονομικά κτλπ) και εσύ να κάνεις ακόμα ........Δίκαιο! Ο καθηγητής που κάνει έρευνα είναι αυτός που θα δει πρώτος τις τάσεις στην επιστήμη και θα προσπαθήσει να αναμορφώσει το προόγραμμα σπουδών στο τμήμα. Στην Ελλάδα, επειδή οι σπουδές είναι προς το παρόν 4ετούς διάρκειας, ο βασικός κορμός της Επιστήμης διδάσκεται σε όλα τα τμήματα (Μίκρο, Μάκρο, Ποσοτικές Μέθοδοι, Μαθηματικά). Το θέμα είναι να είσαι τυχερός να μπορείς να δεις τις τάσεις.... Σε συνάρτηση με το παραπάνω: όταν πριν από χρόνια ήμουν φοιτητής, το τμήμα μου ήταν από τα πρώτα που είχε καθιερώσει στον προπτυχιακό κύκλο σπουδών το μάθημα "Θεωρία Παιγνίων". Η αναμόρφωση αυτή ήταν προφανώς απόρροια της έρευνας που γινόταν και της τάσης που εντοπίστηκε ότι το συγκεκριμένο μάθημα θα αποτελέσει σημαντικό εργαλείο στην επιστήμη. Σήμερα θα δεις ότι όλα τα καλά τμήματα έχουν εντάξει το συγκεκριμένο μάθημα στον προπτυχιακό κύκλο σπουδών τους.
β). Συμφωνώ (δες και το σχόλιο μου σε άλλο post) αλλά προσπάθησε σε πρώτη φάση να μην συγχέεις τον επιστημονικο προσανατολισμό του κάθε τμήματος με την αγορά εργασίας και δη....... του Δημοσίου!! Η ελληνική αγορά εργασίας είναι αρκετά "ρηχή" (Λογιστές - Φοροτεχνικοί, Τράπεζες και ..... Finance Deprtments στην καλύτερη των περιπτώσεων στον ιδιωτικό τομέα και ΠΕ 09 στο Δημόσιο, και η διέξοδος του Δημοσίου καλώς ή κακώς τελειώνει σιγά σιγά). Πιο πολύ ο χαρακτηρισμός αυτός και η ομαδοποίηση είναι αποτέλεσμα "συντεχνιακών" συμφερόντων και πιο συγκεκριμένα του Οικονομικού Επιμελητηρίου προς επαγγελματική αποκατάσταση των μελών του.
γ). Την έχω δει την συγκεκριμένη αξιολόγηση... Η δική μου, για να μην παρεξηγηθώ είναι κάπως υποκειμενική και βασίζεται σε όλες τις αξιολογήσεις που έχουν γίνει από το 1999 και μετά (καθηγητής Μπήτρος με σχετική μελέτη, Οικονομικός Ταχυδρόμος, ΜΟΔΙΠ, σχόλια στο www.gurforum.org μέχρι και μία τελευταία αξιολόγηση του Παιδαγωγικού τμήματος του Πανεπιστημίου Πατρών). Αν πάντως με ρωτούσες πιο θεωρώ το καλύτερο τμήμα (του πανταχού ελληνισμού....) θα σου έλεγα αυτό της Κύπρου.
δ) Ναι, εν τέλει όλοι Οικονομικοί (όχι οικονομολόγοι) θεωρούμαστε. Το πώς θα ορίσουμε την καριέρα μας εξάρτάται ΠΑΝΤΑ από την τύχη, την σκληρή δουλειά και τις επιλογές μας.
Φιλικά
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.