12-03-12
14:45
'Οσον αφορά την πιλοτική διδασκαλία των αγγλικών ανά βαθμίδες, δεν τίθεται θέμα κατάργησης των βιβλίων. Μίλησα με τις καθηγήτριες που έχουν αναλάβει το πρόγραμμα σε άλλο σχολείο κ αυτό που κάνουν είναι πολύ πιο απλό. Αρχικά, είναι αρκετά χρονοβόρα η κατάταξη των μαθητών μέσω placement tests, σε όλες τις δεξιότητες. Αυτό γίνεται στην αρχή της χρονιάς κ θέλει αρκετή δουλειά κ ψάξιμο (για την σύνταξη των τεστ). Από εκεί κ πέρα, ουσιαστικά μπορείς να χρησιμοποιήσεις το βιβλίο (που μια χαρά είναι στην α-β γυμνασίου, της γ είναι χάλια) κ όταν έρχεται η ώρα της αξιολόγησης πάλι γίνεται σε όλες τις δεξιότητες, όχι απλά ένα διαγώνισμα γραμματικής ξερό. Έτσι κ αλλιώς απ'όσο ξέρω οι περισσότερες καθηγήτριες έτσι αξιολογούν, είτε 'τυπικά' είτε 'άτυπα'. Αυτό που κουράζει είναι ότι η αξιολόγηση γίνεται σε διαφορετικές διδακτικές ώρες γιατί απλά δεν φτάνει ο χρόνος. Δηλ σε μια συνεδρία γίνεται η εξέταση του listening, σε άλλη writing κ σε άλλη το λεξιλόγιο-γραμματική. Εγώ προσωπικά βάζω την έκθεση (μικρή σε μέγεθος) ως μέρος του υπόλοιπου διαγωνίσματος. Απ'όσο ξέρω, το dictation σαν εξέταση καταργείται, αλλά δεν βάζω κ το χέρι μου στη φωτιά γι'αυτό. Ουσιαστικά τα παιδάκια δίνουν εξετάσεις σε όλες τις δεξιότητες,βάσει όσων λεξιλογικών/γραμματικών φαινομένων έχουν διδαχθεί στις ενότητες του βιβλίου ή εκτός, εφόσον η ύλη ανταποκρίνεται στις υποδείξεις του αναλυτικού προγράμματος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.