transient
Πολύ δραστήριο μέλος
"Αν και σε όλα τα τεστ που γράψαμε μέχρι τώρα δεν έχω γράψει σε κανένα πάνω από 15, γράφω πάνω από 17"
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
αν και σε όλα τα τεστ που γράψαμε μέχρι τώρα δεν έχω γράψει σε κανένα πάνω από 15
στα διαγωνίσματα γράφω πάνω από 17
Έλα, πες την αλήθεια, μη ντρέπεσαι... It's not bad being a fail-troll.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Ποιό το συμπέρασμα; Δε μπορούν να γενικευτούν οι προσωπικές εμπειρίες του καθενός
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
αν και σε όλα τα τεστ που γράψαμε μέχρι τώρα δεν έχω γράψει σε κανένα πάνω από 15 εκτός από τα θρησκευτικά πήρα Β' Τρίμηνο 19,5/12
μου το εξηγείς αυτό;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Οι καθηγητές βαθμολογούν πολύ πιο επιεικώς από ότι βαθμολογούσαν πριν 10-20 χρόνια. Όλοι 19 και 20 παίρνετε έλεος.
Έχεις κάποιο βάσιμο λόγο για να το λες αυτό ή νομίζεις οτι μπορείς να κρίνεις βάσει το πολύ 30 παιδιών που αναρτούν εδώ τους βαθμούς τους; Και έστω οτι γίνεται κάτι τέτοιο, πώς καταλαβαίνεις ότι δεν υπάρχουν παιδιά που πράγματι αξίζουν τέτοιους βαθμούς; Ή μήπως πρέπει να βαθμολογεί στο τρίμηνο ένας καθηγητής με τον παλιό τρόπο, δηλαδή αναλογιζόμενος μόνο τα γραπτά του μαθητή, αποκλειστικά για να του δίνει μια εικόνα για της πανελλήνιες; Ή μήπως τρολλάρεις πάλι;
Και το κακό είναι ότι έχετε την ψευδαίσθηση ότι είστε σαίνια...
Καλύτερο να έχει κάποιος τη ψευδαίσθηση οτι είναι σαίνι πάρα οτι είναι βλάκας και δε μπορεί να σταθεί στα πόδια του.
Λύκειο τώρα .. Βλέπω ένα 19 στην έκθεση ,το κοιτάω το ξανακοιτάω και καταλήγω στο ''δεν την παλεύει'' ....Τι 19??Τι 19???Ποιος αξίζει 19 στην έκθεση απο το Α τετράμηνο ??
Γιατί σου φαίνεται τόσο παράδοξο; 19 στην έκθεση από το πρώτο τετράμηνο, ναι. Δε μπορεί ένα παιδί να έχει τόσο καλή έκφραση; Μου το παίζετε όλοι νέα γενιά και απαλλαγμένοι από στερεότυπα κλπ αλλά τα πιο κλασικά και διαιωνιζόμενα στερεότυπα, τα σχολικά, που επιβάλλουν το μέγιστο 17 στην έκθεση,αυστηρούς βαθμούς στο Α τρίμηνο/τετράμηνο και πολλά άλλα δε τα αποβάλλετε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Το πολύ αι σκουλ βλάπτει τελικά
Η τάξη είναι μια κοινωνική ομάδα. Μία κοινωνική ομάδα αποτελείται απο μέλη. Οι μαθητές είναι μέλη της τάξης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Ως το ΥΓ συμφωνω
"Καλησπέρα,
Δεν βρίσκω το λόγο να αγχώνεστε για κάποιο τεστ/διαγώνισμα που δεν τα πήγατε καλά
Στη βαθμολογία μετράνε και άλλοι παράγοντες:
1)Η ενεργή συμμετοχή
2)Λυμένες ασκήσεις (καθημερινός)
***3)Και καμιά πλακίτσα με τον/την καθηγητή/καθηγήτρια δε βλάπτει (ΑΜΑ ΠΟΥΛΑΣ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑ )
--------------------------
ΥΓ"
Άρα μου λες διαφωνείς στην ενεργή συμμετοχή
?????
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Ως το ΥΓ συμφωνωΚαλησπέρα,
Δεν βρίσκω το λόγο να αγχώνεστε για κάποιο τεστ/διαγώνισμα που δεν τα πήγατε καλά
Στη βαθμολογία μετράνε και άλλοι παράγοντες:
1)Η ενεργή συμμετοχή
2)Λυμένες ασκήσεις (καθημερινός)
***3)Και καμιά πλακίτσα με τον/την καθηγητή/καθηγήτρια δε βλάπτει (ΑΜΑ ΠΟΥΛΑΣ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑ )
ΥΓ
Όσο για μερικούς ένα έχω να πω υπήρχαν μαθητές με hight grates(19 μισο ,για το γυμνάσιο αναφέρομαι) που όμως δεν κατάφεραν να περάσουν σε πανελλήνιες Τώρα,γελάω εγώ μαζί τους
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Τα πράματα είναι λίγο πιο σοβαρά από το αν η απουσιολόγος ξέρει να προφέρει το όνομά της (χωρίς να το λέω ειρωνικά η να θέλω να παρεξηγήσω το παραπάνω μέλος.). Εδώ πολλοί (όχι όλοι) καθηγητές στην Ελλάδα νομίζουν όπως είπα και πριν ότι κάνουν μάθημα για να δώσουν τα παιδιά εξετάσεις και βάσει της πορείας τους βάζουν και βαθμούς... Μέγα λάθος...
Όσον αφορά την βαθμολογία, αυτή πρέπει να είναι αντικειμενική και δίκαια όχι μόνο ως προς τον μαθητή αλλά και σε όλη την τάξη (δεν μπορεί ένας του 20 να πάρει 15 και ένας του 15 να πάρει 20).
Απο κει και πέρα επειδή πήγαμε πολύ off topic πείτε τους βαθμούς σας στο τρίμηνο και γράψτε τις απόψεις σας στο αντίστοιχο τόπικ ( https://ischool.e-steki.gr/showthread.php?t=70208 )
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Και εμένα και τον καθένα πιστεύω δεν θα μας ενοχλήσει αν έχουμε 19 αντί για 20 στην ιστορία, αλλά αυτός που βρίσκεται στα πρόθυρα να ξαναδώσει τον Σεπτέμβριο, πρέπει να ενδιαφέρεται και για τον έναν βαθμό διαφορά. Και δεν θα γίνει χαμός αν πάρεις 19 και όχι 20, μου χει τύχει πολλές φορές. Αλλά μου την δίνει να προσπαθεί κάποιος για 20 και να μην το παίρνει... Η προσπάθεια μετράει περισσότερο από το αίσθημα αυτοικανοποίησης που θα νιώσεις όταν θα δείς το 20 στον έλεγχο και όταν η μαμά η ο μπαμπάς θα το κάνουν πρώτο ανακοινωθέν. Αυτό έχουμε παρεξηγήσει με τους βαθμούς...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Αυτό το σύστημα δεν το καταλαβαίνω. Αν ο μαθητής αξίζει για 20 θα μπει το 20. Και αν στο επόμενο τρίμηνο αξίζει για 20 πάλι , θα το ξαναπάρει. Αν όμως επαναπαυτεί και αξίζει να το πάρει το 15, ας το πάρει. Είναι θέμα λάθος χειρισμού του παιδιού και όχι του καθηγητή. Ο καθένας είναι υπεύθυνος για τις πράξεις του. Ας είμαστε αντικειμενικοί και ας αφήσουμε αυτές τις προκαταλήψεις του τύπου " το 20 είναι μόνο για τον θεο, δεν μπαίνει 20 πρώτο τρίμηνο, κ.α.". Ένας δίκαιος καθηγητής εκτιμάται και απο τον μαθητή και είναι σωστός στις υποχρεώσεις του.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.