GhastaL
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο GhastaL αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 158 μηνύματα.
13-12-11
17:08
Δε νομίζω ότι συμβαίνει κάτι τέτοιο... Ναι, το ομολογώ ότι είναι κάποιοι καθηγητές (ιδίως στη Θεωρητική, αλλά και στις άλλες κατευθύνσεις) που δεν έχουν τις απαραίτητες γνώσεις... ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΚΑΝ ΝΑ ΤΙΣ ΑΠΟΚΤΗΣΟΥΝ! (Δε γίνεσαι καλός φιλόλογος με το να ασχολείσαι όλη την ώρα με τις τηλεοπτικές σαπουνόπερες και τα αθλητικά!)... Αλλά δεν είναι και η πλειοψηφία. Επειδή παρατηρώ πολλές φορές τι συμβαίνει καθημερινά στο σχολείο, σε διαβεβαιώνω ότι υπάρχουν φορές που έχουμε απέναντί μας καθηγητή άριστο και ορεξάτο και τον θεωρούμε τελευταίας διαλογής!!! Ε, όχι πως είμαστε και στη θέση να κρίνουμε ποιος είναι καλός και ποιος όχι.
Άλλωστε, σε πολλές περιπτώσεις (πάρα πολλές) εμείς οι μαθητές αποφασίζουμε να μην παρακολουθούμε το μάθημα και αρχίζουμε να μιλάμε και να μιλάμε συνεχώς! Ούτε καν μας νοιάζει να συμπληρώσουμε τις γνώσεις με όσα, έστω και λίγα, θα ακούσουμε! Εδώ που μένω πολλοί καθηγητές υπάρχουν που είναι και διορισμένοι στο δημόσιο και κάνουν και ιδιαίτερα... Πώς γίνεται οι ίδιοι καθηγητές να καταξιώνονται στο ιδιαίτερο (με μαθητές της κλάσης του 19300-19500) και στο σχολείο να τους δίνουμε ένα "χαστούκι" λέγοντας "Άντε, μωρέ, αφού θα τα κάνω στο φροντιστήριο έτσι κι αλλιώς... Άννα, πώς πήγε χτες με τον ...;". Υπάρχουν και πολλοί που ακόμη και οι φροντιστηριακοί παραδέχονται ως πολύ καλούς καθηγητές για επίπεδο πανελλαδικών, που φέρνουν πλούσιο υλικό και προσπαθούν πολύ, αλλά κι αυτούς ακόμη τους ξαποστέλνουμε!!! Όποιος μιλάει για κακό σχολείο και λέει ότι προσπαθεί φιλότιμα στο σχολείο είναι συνήθως ψεύτης!
Δεν ξέρω, ίσως τα βλέπω και υποκειμενικά τα πράγματα, με την έννοια ότι σε άλλες τάξεις ασχολούμουν και με άλλα πράγματα (πιάνο, σχολικές γιορτές, σύνθεση, θέατρο, αθλητισμό...), και φέτος τα έχω περιορίσει σημαντικά... Αλλά όχι τώρα πως είναι και λογικό να κάνω επί δέκα+ ώρες την ημέρα τα ίδια πράγματα σε κάθε μάθημα... Κι εξάλλου, για όσους λένε ότι αυτά που λέω είναι ουτοπικά, να σημειώσω ότι αυτά που εκείνοι ισχυρίζονται περί "αναβάθμισης της δημόσιας παιδείας και αξιοκρατικής πρόσληψης εκπαιδευτικών" είναι ακόμη περισσότερο ουτοπικά, σε μια χώρα που κλονίζεται ολόκληρη από μια τεράστια διεθνή κρίση, που ζει μέσα σε ένα βάλτο πελατειακών σχέσεων και ευνοιοκρατίας, που τα πάντα περνούν μέσα από τα κρατικά και τα επιχειρηματικά συμφέροντα, και στο κάτω-κάτω όσο καλό και να γίνει το σύστημα ως προς τη δομή του, αν δεν αλλάξουμε εμείς νοοτροπία, δε θα πετύχει απολύτως τίποτα... Και ίσως, μάλιστα, σε έναν κόσμο που όλοι είμαστε "φιλάνθρωποι", αλλά υπάρχουν και παιδιά που ούτε να φάνε δεν έχουν, ίσως θα έπρεπε κι εμείς να περιορίζαμε την αχαριστία μας, μιας και έχουμε τουλάχιστον μια όποια δωρεάν παιδεία! Περιμένω τον αντίλογο με ανυπομονησία, διότι πρόκειται για ένα ζήτημα που ίσως όλοι θα έπρεπε να το είχαμε σκεφτεί πιο καλά...
Υ.Γ.: Χίλια συγγνώμη για τη φλυαρία, αλλά με έπιασε ο ιός του "λέγειν"...
Άλλωστε, σε πολλές περιπτώσεις (πάρα πολλές) εμείς οι μαθητές αποφασίζουμε να μην παρακολουθούμε το μάθημα και αρχίζουμε να μιλάμε και να μιλάμε συνεχώς! Ούτε καν μας νοιάζει να συμπληρώσουμε τις γνώσεις με όσα, έστω και λίγα, θα ακούσουμε! Εδώ που μένω πολλοί καθηγητές υπάρχουν που είναι και διορισμένοι στο δημόσιο και κάνουν και ιδιαίτερα... Πώς γίνεται οι ίδιοι καθηγητές να καταξιώνονται στο ιδιαίτερο (με μαθητές της κλάσης του 19300-19500) και στο σχολείο να τους δίνουμε ένα "χαστούκι" λέγοντας "Άντε, μωρέ, αφού θα τα κάνω στο φροντιστήριο έτσι κι αλλιώς... Άννα, πώς πήγε χτες με τον ...;". Υπάρχουν και πολλοί που ακόμη και οι φροντιστηριακοί παραδέχονται ως πολύ καλούς καθηγητές για επίπεδο πανελλαδικών, που φέρνουν πλούσιο υλικό και προσπαθούν πολύ, αλλά κι αυτούς ακόμη τους ξαποστέλνουμε!!! Όποιος μιλάει για κακό σχολείο και λέει ότι προσπαθεί φιλότιμα στο σχολείο είναι συνήθως ψεύτης!
Δεν ξέρω, ίσως τα βλέπω και υποκειμενικά τα πράγματα, με την έννοια ότι σε άλλες τάξεις ασχολούμουν και με άλλα πράγματα (πιάνο, σχολικές γιορτές, σύνθεση, θέατρο, αθλητισμό...), και φέτος τα έχω περιορίσει σημαντικά... Αλλά όχι τώρα πως είναι και λογικό να κάνω επί δέκα+ ώρες την ημέρα τα ίδια πράγματα σε κάθε μάθημα... Κι εξάλλου, για όσους λένε ότι αυτά που λέω είναι ουτοπικά, να σημειώσω ότι αυτά που εκείνοι ισχυρίζονται περί "αναβάθμισης της δημόσιας παιδείας και αξιοκρατικής πρόσληψης εκπαιδευτικών" είναι ακόμη περισσότερο ουτοπικά, σε μια χώρα που κλονίζεται ολόκληρη από μια τεράστια διεθνή κρίση, που ζει μέσα σε ένα βάλτο πελατειακών σχέσεων και ευνοιοκρατίας, που τα πάντα περνούν μέσα από τα κρατικά και τα επιχειρηματικά συμφέροντα, και στο κάτω-κάτω όσο καλό και να γίνει το σύστημα ως προς τη δομή του, αν δεν αλλάξουμε εμείς νοοτροπία, δε θα πετύχει απολύτως τίποτα... Και ίσως, μάλιστα, σε έναν κόσμο που όλοι είμαστε "φιλάνθρωποι", αλλά υπάρχουν και παιδιά που ούτε να φάνε δεν έχουν, ίσως θα έπρεπε κι εμείς να περιορίζαμε την αχαριστία μας, μιας και έχουμε τουλάχιστον μια όποια δωρεάν παιδεία! Περιμένω τον αντίλογο με ανυπομονησία, διότι πρόκειται για ένα ζήτημα που ίσως όλοι θα έπρεπε να το είχαμε σκεφτεί πιο καλά...
Υ.Γ.: Χίλια συγγνώμη για τη φλυαρία, αλλά με έπιασε ο ιός του "λέγειν"...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.