nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
θέλω να πιστεύω ότι το σχόλιο σου είναι ειρωνικό!!!!!Φαντάζομαι ούτε στις σλαβικές χώρες δεν θα υπάρχουν τόσα τμήματα σλαβικών σπουδών!!!!!!!
Τμήματα που έχουν σχέση με την οικονομία στην Αθήνα
ΑΣΣΟΕ
Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης
Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών
Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
Τμήμα Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας
Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής
Τμήμα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας
Τμήμα Στατιστικής
ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ
Τμήμα Οικονομικών Επιστημών
Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Δημόσιας Διοίκησης
ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ
οικιακής οικονομίας και οικολογίας
ΠΑ.ΠΕΙ
Οικονομικής Επιστήμης
Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήμης
Χρηματοοικονομικής και Τραπεζικής Διοικητικής
Βιομηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας
Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών
Τ.Ε.Ι. ΑΘΗΝΑΣ
διοίκησης επιχειρήσεων
Τ.Ε.Ι ΠΕΙΡΑΙΑ
ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ
...και όλοι αυτοί απαιτούν να γίνουν στελέχη μεγάλων χρηματοπιστωτικών οίκων. Πόσες τράπεζες και χρηματιστηριακά γραφεία να έχει αυτή η ριμάδα η Ελλάδα, όταν καθημερινά η αγορά εργασίας συρρικνώνεται; Εξάλλου ας δούμε τις οικονομικές αντοχές της χώρας και στην ευνοϊκή περίπτωση που είχε πλεονασματική οικονομία δίχως χρέη..κτλ. Πάλι θα είχαμε ποσοστό ανεργίας. Αλλά τόσα Τμήματα Οικονομίας, Διοίκησης κτλ σε μια χώρα με κατεστραμμένη οικονομία και αποβιομηχάνιση, είναι κατάντια. Χώρες που σέβονται τον εαυτό τους και τους πολίτες τους, επενδύουν στην κάθε επιστήμη με βάση το προφίλ της αγοράς. Δεν γίνεται το Ην.Βασίλειο να έχει τον μισό αριθμό προγραμμάτων (ΒΑ) με finance και συναφή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Αντί να ιδρύουμε νέα Τμήματα ας στραφούμε στα ήδη υπάρχοντα και ας κάνουμε τα εξής:
- Κάποια εξειδικευμένα Τμήματα ΤΕΙ να στραφούν στην τεχνολογική ανάπτυξη του πρωτογενούς και δευτερογενούς τομέα μέσω της εκπαίδευσης υψηλού επιπέδου τεχνικού προσωπικού. Από την άλλη παρόμοια Τμήματα ΑΕΙ να εκπαιδεύσουν ειδικό επιστημονικό προσωπικό που θα συνεργάζεται με τους πτυχιούχους των ΤΕΙ. Αν θέλουμε ως χώρα να παράγουμε κρασιά, σταφύλια, ελιές, καπνά,.. θα μπορούσαμε να εφαρμόσουμε (βιο)τεχνολογικές μεθόδους και να οργανώσουμε επιχειρησιακά μοντέλα να δούμε σε ποια αγορά θα τα διαθέσουμε, με τι τιμές, πόσο ανταγωνιστικοί είμαστε,..κτλ.
- Θα ήταν καλύτερο να κλείσουν αρκετά ΑΕΙ-εφαρμογές ή και ΤΕΙ-εφαρμογές βασικών επιστημών και στην θέση τους να δημιουργηθούν επιπλέον Τομείς αυτών των εφαρμογών στις υπάρχουσες επιστήμες με πλήρη προγράμματα σπουδών (με μορφή κατευθύνσεων ή ροών). Κλασικό παράδειγμα αποτελεί το Τμήμα Δασολογίας το οποίο θα μπορούσε να είναι Τομέας των Γεω-επιστημών με συγγενή μητέρα επιστήμη την Γεωπονία. Έτσι αντί να χάνονται κονδύλια στην συντήρηση ξοφλημένων Τμημάτων που δημιουργούν ελλείματα και έχουν ανεπαρκή υποδομή σε διδάσκοντες και άλλους επιχειρησιακούς πόρους, θα μπορούσε να ενισχυθεί ένα Τμήμα με επιπλέον Τομείς και οι πτυχιούχοι του να έχουν εύρος επαγγελματικών προοπτικών με το βασικό τους πτυχίο και φυσικά, το ίδιο το Τμήμα εκτός από τα μέλη ΔΕΠ θα απασχολούσε και άλλα μέλη ΔΕΠ, ομάδες ερευνητών ανά Τομέα, ειδικούς φροντιστές για τις ασκήσεις/ εργαστήρια/ ασκήσεις υπαίθρου..χωρίς τσιγκουνιά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
ένα από τα αιώνια προβλήματα της χώρας μας!!!!!Παίρναμε επιδοτήσεις τα τελευταία 15 χρόνια από την Ευρωπαικη Ένωση για την ανώτατη εκπαίδευση και αντί να δίνονται τα χρήματα στα ήδη υπάρχοντα τμήματα,για εξοπλισμό έρευνα κτλ ''εμείς'' ανοίγαμε και άλλα τμήματα δίχως λόγω ύπαρξης και ουσίας.Τα παραδείγματα είναι δυστυχώς ΠΑΡΑ ΠΟΛΛΑ.
π.χ. ΑΕΙ vs ΤΕΙ Νοσηλευτικής (Τμήμα Νοσηλευτικής Σπάρτης)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
οι άλλοι ενώ πέρασαν σε σχολές πολλών μορίων νιώθουν ότι δεν τελείωσε αυτό και σε κάθε στιγμή θέλουν να το διαφημίζουν! επειδή ξέρουν ότι "πουλάει"
επίσης ένας που σπουδάζει θετικές επιστήμες δεν μπαίνει σε κάτι παρόμοιο σε Τμήματα "του πελατειακού κράτους" του στυλ Μηχανολόγοι Μηχανικοί Κοζάνης! ενώ ήθελε ΕΜΠ αλλά σε υπάρχοντα αξιόλογα Ιδρύματα όπως ΕΚΠΑ, ΑΠΘ, Πατρών, Ιωαννίνων και Κρήτης που προσφέρουν την x επιστήμη (και όχι κάτι παρόμοιο με ίδιο τίτλο σε μια έκδοση y,z,...κτλ) εδώ και 10ετίες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
...τόσες ischoolίτισσες/ ischoolίτες πώς θα κάνουν πάρτυ λόγω εισαγωγής σε κάποια σχολή υψηλών μορίων μηχανικού όσο πληρώνει ο μπαμπάς; μην ξεχνάμε ότι τον πρώτο καιρό η εν λόγω επιλογή υψηλών μορίων λειτουργεί ως..."γκομενοελκυστικό"! στα μάτια φίλων, "φίλων", ""φίλων"",...κτλ προβάλοντας προφίλ υψηλού "επιπέδου"!
η άλλη βρακί δεν έχει να βάλει στον πωπό της, αλλά Μηχανολόγος Μηχανικός στην Κοζάνη θέλει να σπουδάσει λόγω μορίων!...βασικά ΕΜΠ ήθελε, αλλά δεν της "έκατσε"
βέβαια για να λέμε του στραβού το δίκιο, ούτε Μηχανολόγος Μηχανικός ξέρει τι είναι και αν έχει δουλειά αυτό μετά...πού; στην Κοζάνη; στην Άνω Ραχούλα; σε μεταπώληση Βιομηχανικών Υλικών...στο χωράφι του κυρ Μήτσου; Γιατί βιομηχανία αεροσκαφών ή αυτοκινήτων ΔΕΝ έχουμε!
βασικά κάτι της είπαν να δηλώσει στο μηχανογραφικό εφόσον της είπαν ότι πρέπει μετά το λύκειο να σπουδάσει κάτι..χωρίς να λειφθεί ο παράγοντας αν η ίδια θέλει ή έχει τις δυνατότητες να σπουδάσει (εννοώντας την υποδομή να στηρήξει το πτυχίο της όσο θα είναι άνεργη) εφόσον δεν ακούστηκαν από τους γονείς, όλες οι εναλλακτικές μεταλυκειακές επιλογές! παρά μόνο η επιλογή...πολλά μόρια ---> ΕΜΠ και σε χειρότερη περίπτωση σε κάποιο (Α)ΤΕΙ Μηχανολογίας!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
αν δεν βγουν τα λεφτά, δεν θα μας δώσουν δάνεια...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
α). Πανεπιστημιακά πτυχία BA και BSc (για πολυτεχνεία) 3ετή + 1 έτος μεταπτυχιακό = 4ετές πτυχίο
β). Κολλέγια (από αυτά που δεν αναγνωρίζει η Ελλάδα)
δηλαδή, την διάσπαση του ενιαίου Πανεπιστημιακού πτυχίου σε 3ετή πιστοποιητικά και 1 χρόνο επιπλέον όποιος θέλει μεταπτυχιακό. Μέχρι ώρας η χώρα μας, στο πλαίσιο του "πολιτικού κόστους" πληρώνει πρόστιμα στην επιτροπή εκπαιδευτικών θεμάτων της Ε.Ε. επειδή συνεχίζει το μοντέλο σπουδών ενιαίου πτυχίου (με τις ενσωματωμένες κατευθύνσεις μέσα στο πτυχίο χωρίς να τις αντιστοιχεί σε εργασιακά δικαιώματα). Πουθενά στον δυτικό κόσμο, δεν υπάρχει ενιαίο πτυχίο μαθηματικών, φυσικής, πληροφορικής,...κτλ, αλλά πτυχία συνδυασμένων ενοτήτων (π.χ. μαθηματικά και στατιστική, μαθηματικά και μουσική,...κτλ).
Τα ΤΕΙ σε ποια νομοθετική ρύθμιση εμπίπτουν; Στο εξωτερικό δεν υπάρχουν ΤΕΙ. Τα ΤΕΙ της Ελλάδας σε τι αντιστοιχούν; Νομίζω ότι με την μεταρρύθμιση Κακλαμάνη επί κυβερνήσεως Α.Παπαντρέου το 1981, τα ΤΕΙ αποτελούν ένα "κομματικό" εκσυγχρονισμό των γνωστών ΚΑΤΕΕ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Επειδή σωνει και καλά θα πρεπει να στηριχθούν οι τοποικές οικονομίες........
Εάν η συνολική δαπάνη απορροφόνταν για την σωστη λειτουργια μιας ενιαίας σχολής το αποτέλεσμα θα ήταν πολύ καλύτερο!!
Αυτή η λογική δυστυχώς δεν υπάρχει. Η πελατειακή λογική αναπτύχθηκε επί εποχών Κακλαμάνη και Αρσένη (1981-1997) όπου και το κάθε κατσικοχώρι απέκτησε Πανεπιστημιακό Τμήμα χωρίς να εξεταστεί η αναγκαιότητα ύπαρξης σε σχέση με την παραγωγική οικονομία ενός τόπου. Αντί να αναπτυχθεί παραγωγική οικονομία προσανατολισμένη σύμφωνα με ανάλογες σπουδές, αναπτύχθηκε μια υποτυπώδης καταναλωτική οικονομία «τοπικής αγοράς» ιδρύοντας ΑΕΙ και ΤΕΙ με καταναλωτές τους φοιτητές. Δηλαδή, ο σκοπός ήταν η λειτουργία ΑΕΙ και ΤΕΙ για την τοπική οικονομία (κερδοσκοπία) μέσω της καταναλωτικής δραστηριότητας των φοιτητών.
Πολλά Τμήματα Πανεπιστημίων στην Ελλάδα είναι εφαρμογές των άλλων μισών που θεραπεύουν βασικές επιστήμες. Κάποια άλλα είναι μια θεωρητική προσέγγιση Τμημάτων ΤΕΙ, ότι να 'ναι δηλαδή. Αντί να ενισχυθούν οι βασικές επιστήμες με επιπλέον Τομείς μέσα στα υπάρχοντα Τμήματα, το βαθύ ΝΔΠΑΣΟΚικό κράτος με την στήριξη της ψηφοθηρικής Αριστεράς ίδρυσε επιπλέον Τμήματα με κατακερματισμένα αντικείμενα σπουδών, αλληλεπικάλυψη εργασιακών δικαιωμάτων, παρόμοια προγράμματα σπουδών, κόντρες πτυχιούχων για το μέγεθος,...κτλ. Κλασικά παραδείγματα αποτελούν οι περιβαλλοντικές επιστήμες, η γεωγραφία, η στατιστική,...κτλ, οι οποίες αποτελούν μια διεπιστημονική περιοχή ή υποπεριοχή αντίστοιχα διαφόρων βασικών επιστημών, όπως Χημική Μηχανική, Βιολογία, Χημεία, Φυσική, Αγρονομία, Μαθηματικά,... κτλ και παρ' όλα αυτά λειτουργούν με "πίεση" (χαμηλή χρηματοδότηση, ανεπαρκείς υποδομές, ανεπαρκή εργασιακά δικαιώματα,...κτλ) έναντι των βασικών επιστημών που προαναφέρθηκαν, ως αυτοτελή ακαδημαϊκά Τμήματα...λες και η αγορά της Ελλάδας είναι πολύ μεγάλη και υπερσύγχρονη. Κανονικά, λόγω λειτουργικού κόστους θα έπρεπε να ιδρύονται νέοι Τομείς της επιστήμης σε υπάρχοντα Τμήματα αντί να ιδρύονται γνωστικά αντικείμενα Τομέων ως αυτοτελή Τμήματα. Πιο φθηνά θα κοστίσει και καλύτερο αποτέλεσμα θα υπάρξει. Γιατί έτσι, τα λεφτά δεν επαρκούν ούτε και για τις βασικές επιστήμες και το επίπεδο ακαδημαϊκής μόρφωσης πέφτει.
Και στο κατω-κατω ... αν θέλεις και αποκέντρωση.... μετέφερε την "Θεσσαλονικης" στην Καρδίτσα που και καλίτερες υποδομές έχει και περισσότερους χώρους και πιο κοντα στην κτηνοτροφική παραγωγή της χώρας είναι!!
ΣΩΣΤΟ??????
χκτηνίατρε, αυτό που αναφέρεις γίνεται σε Ευρωπαϊκές χώρες εκτός από την χώρα μας, η οποία δεν είναι Ευρωπαϊκή. Για παράδειγμα στην Ολλανδία, στην νότια πλευρά υπάρχουν οι τεράστιες αγροτικές εκτάσεις με τις αγελάδες, τα άλογα,...κτλ. Για τον σκοπό αυτό υπάρχει το Πανεπιστήμιο του Βαγκενίνγκεν το οποίο μαζί με το Υπουργείο Ανάπτυξης έχει προσανατολιστεί στις επιστήμες υγείας με έμφαση στις επιστήμες διατροφής. Έτσι πολλοί Ολλανδοί με πτυχίο από αυτό το Πανεπιστήμιο (όσοι έχουν) αντί να αναζητήσουν θέση εργασίας σε κάποια βιομηχανία τροφίμων, αναλαμβάνουν τις οικογενειακές φάρμες (όσοι έχουν) και δραστηριοποιούνται στην εκτροφή αγελάδων/ γαλοπούλων/ προβάτων/ αλόγων και στην εμπορευματοποίηση των παραγόμενων προϊόντων ως πρώτη ύλη σε βιομηχανίες επεξεργασίας. Για παράδειγμα υπάρχουν Ολλανδικές βιομηχανίες που ασχολούνται με καπνιστή γαλοπούλα και καπνιστό άλογο, εκτός από τα φημισμένα κίτρινα τυριά. Με αυτό το παράδειγμα θέλω να πω, πόσο οργανωμένο πλαίσιο επιστήμης και παραγωγικής βάσης έχει η Ολλανδία μέσω ορθολογισμένης λειτουργίας Πανεπιστημιακών Τμημάτων για κάποιο σαφή σκοπό (και όχι πελατειακές σχέσεις) και συνεργασίας τους με επιχειρήσεις και κρατικούς φορείς. Όπως λές συνάδελφε, κανονικά υπερεπαρκές Τμήμα Κτηνιατρικής θα έπρεπε να υπάρχει μόνο σε αγροτικές περιοχές ώστε ο φοιτητής να έρθει σε επαφή με την αγροτική οικονομία...Βέβαια πόσα Ελληνόπουλα παιδιά της "γυάλας" (του διαμερίσματος, της πολυθρόνας και του ipod) ξέρουν να περπατούν μέσα σε κοπριές; Επίσης θα έπρεπε οι επιστήμες υγείας σχετικά με τα ζώα, να είναι συνδεδεμένες με την αγροτική οικονομία της χώρας μαζί με τις γεωπονικές επιστήμες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Μια άλλη παθογένεια που παρατηρείται είναι ότι πολλά Τμήματα Πανεπιστημίων στην Ελλάντα παρέχουν σε αλληλεπικάλυψη αντικείμενα προϋπάρχοντων Τμημάτων με μορφή εφαμογών όπως για παράδειγμα η Επιστήμη Υλικών (Τμήμα φούσκα) ενώ το επιστημονικό αντικείμενο της επιστήμης των υλικών θεραπεύεται πλήρως (προπτυχιακώς, μεταπτυχιακώς, διδακτορικώς) από τα Τμήματα Χημικών Μηχανικών, Μηχανολόγων Μηχανικών, Φυσικής και Χημείας.
Σε αυτές τις βλακείες πρέπει να δοθεί κάποτε ένα τέλος και να αρχίσει η επαναδόμηση του Πανεπιστημίου σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
μη βάζουμε τον όρο επιστήμη και στην...ανθοκομία
ας μην ξεφτυλίσσουμε άλλο την ακαδημαϊκή έρευνα στην φυσική, στην χημεία, στην οικονομετρία,...κτλ με τις νοσηλευτικές υπηρεσίες
το Πανεπιστήμιο δεν θεραπεύει επαγγελματικές ειδικότητες αλλά ασχολείται με επιστήμες..όσο και αν ενοχλεί κάποιους
αν και στον τομέα της υγείας, από πλευράς ακαδημαϊκών ερευνών συμμετέχουν
- Τμήματα Ιατρικής, Φαρμακευτικής, Οδοντιατρικής, Κτηνιατρικής
- Τμήματα Χημείας, Βιολογίας, Φυσικής (και προσφάτως και Τμήματα Μαθηματικών / Πληροφορικής)
σε όλες τις πολιτισμένες χώρες της Δύσης και της Ανατολής, υπάρχουν:
- Πανεπιστήμια
- Τεχνικά Κολέγια
- Επαγγελματικά Σχολεία
στην χώρα μας, παραδόξως θέλουμε να έχουμε μόνο Πανεπιστήμια
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
- προπτυχιακό
- μεταπτυχιακό
- διδακτορικό
- μεταδιδακτορική έρευνα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
...τι είναι;Μαθηματικοί;Φυσικοί;Μηχανικοί;
Aυτό που θα ήταν αν το κλασικό Μαθηματικό και το Φυσικό Τμήμα είχαν κατοχυρωμένα επιπλέον επαγγελματικά δικαιώματα.
- Τα εφαρμοσμένα μαθηματικά στην Ελλάδα θεραπεύονται ήδη (προπτυχιακά, μεταπτυχιακά και διδακτορικά) πριν καν υπάρξει η ΣΕΜΦΕ με τον τομέα μαθηματικών σαν αυτόνομο Τμήμα, από τα κλασικά Μαθηματικά Τμήματα σύμφωνα με το σύγχρονο πρόγραμμα σπουδών στις μαθηματικές επιστήμες παγκοσμίως. Σε κάθε Τμήμα Μαθηματικών πανελλαδικά, υπάρχουν οι "ροές" της ΣΕΜΦΕ με τα ανάλογα μαθήματα με παράλληλη έμφαση και στο pure κομμάτι των εφαρμοσμένων μαθηματικών.
- Παρόμοια η εφαρμοσμένη φυσική ή τομέας Φυσικής της ΣΕΜΦΕ θεραπεύεται επαξίως από το κλασικό Φυσικό Τμήμα προπτυχιακά, μεταπτυχιακά και διδακτορικά. Σε κάθε Τμήμα Φυσικής πανελλαδικά, υπάρχουν οι "ροές" της ΣΕΜΦΕ με τα ανάλογα μαθήματα σε όλη την έκταση τόσο της θεωρητικής όσο και της εφαρμοσμένης φυσικής, ηλεκτρονικής φυσικής,...κτλ.
- Η ΣΕΜΦΕ όπως έχει πει ο Civilara, θεράπευε τις επιστήμες αυτές στα πλαίσια του Γενικού Τμήματος όπως και στην Πολυτεχνική Σχολή του Πανεπιστημίου Πατρών, της Κρήτης...κτλ. Το ερώτημα που τίθεται είναι για ποιο λόγο να χορηγούνται και διπλώματα προπτυχιακών σπουδών σε αυτό το Γενικό Τμήμα αυτού του Πολυτεχνειακού Ιδρύματος (ΕΜΠ);
Ήδη από το 1990 και μετά έγιναν αναμορφώσεις των προπτυχιακών προγραμμάτων στις Φυσικομαθηματικές επιστήμες των 4ετών Τμημάτων Μαθηματικών και Φυσικής, σύμφωνα με τα διεθνή προγράμματα σπουδών σε mathematics, physics, applied mathematical sciences, computational mathematics, theoretical informatics, applied mathematics of life sciences (ή πιο γνωστά ως πρόγραμμα στατιστικής και επιχειρησιακής έρευνας), industrial mathematics,..κτλ. Το θέμα είναι κατά πόσο ενήμερη γι' αυτό είναι η νεοελληνική νεολαία όταν αποφασίζει να σπουδάσει κάτι πάνω στα μαθηματικά ή στην φυσική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Γκρεμίζεται το οικοδόμημα και εμείς κοιτάμε πόση ζημιά θα πάθουν οι πόρτες στην είσοδο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Γιατί να υπάρχουν σε μια πόλη 1.000.000 κατοίκων 3 διαφορετικά πληροφορικής.(1 ΤΕΙ και 2 ΑΕΙ;
Eίναι η ίδια λογική γιατί η Ελλάδα των 10.700.000 κατοίκων να έχει 1.000.000 περίπου δημοσίους υπαλλήλους και 300 βουλευτές και η Ελβετία των 7.000.000 κατοίκων να έχει 300.000 περίπου δημοσίους υπαλλήλους και 150 βουλευτές.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Όπως έχω ξαναπεί, η λογική κάθε κουτσοχώρι και Πανεπιστήμιο ή ΤΕΙ δεν αποτελεί πηγή ουσιαστικών εσόδων για την τοπική οικονομία. Και το βλέπουμε κάθε χρόνο με την εκτόξευση των τιμών στα ενοίκια διαμονής φοιτητών, έξοδα ζωής φοιτητών, στην αισχροκέρδεια εις βάρος των φοιτητών (για να ζήσουν και αυτοί οι άνθρωποι της επαρχίας)...κτλ που για να συνητρήσεις φοιτητή θέλεις άλλο ένα μηνιάτικο.
Δεν είναι λογική, να "συντηρούμε" όπως όπως την τοπική οικονομία εις βάρος της ποιότητας των σπουδών αλλά της ποιότητας των πτυχιούχων. Αν για παράδειγμα, οι σπουδές γίνονταν σε δυο γλώσσες, στην χώρα μας (όπως σε όλο τον ανεπτυγμένο κόσμο), θα ερχόταν και συνάλλαγμα από ξένους φοιτητές, το οποίο και θα συντηρούσε τα Πανεπιστήμια αλλά και την οικονομία. Υπάρχουν εναλλακτικές πηγές εξοικονόμησης και χρήματος αλλά και τόνωσης της τοπικής οικονομίας. Όχι όμως με αυτήν την χρόνια μικροκομματική πελατειακή πρακτική που στόχο έχει την γελιοποίση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που "χτίστηκε" επί ημερών του Πασόκ (1981 και μετά, αλλαγή νόμου πλαισίου, τροποποίηση του Πανεπιστημιακού χάρτη,..κτλ).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.