Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
μιλας για την εκπομπη στη νετ? την ειδα κ γω και στο συγκεκριμενο σημειο εμεινα λιγακι απο τον τροπο που το εθεσε, πολυ πονηρα κατα τη γνωμη μου. ειπε απλα πως ό,τι χρειαζεται για το μαθημα θα αναρταται στο διαδικτυο, δηλαδη υποθετω εγω, και βαση και του νομοσχεδιου οπου δεν ξεκαθαριζεται, ότι αυτό το πραγμα μπορεί να ειναι απλές σημειωσεις του καθηγητη.Και το θέμα των δωρεάν συγγραμμάτων δεν υπάρχει, εδώ η υπουργός χθές άφησε αιχμές οτι τα βιβλία θα δίνονται και μετα το 2014 και τόνισε οτι αυτή η αλλαγή δεν γίνεται για να εξοικονομήσουν χρήματα. Δέν υπάρχει τέτοιο θεμα ειπε ξεκάθαρα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
χμμμ μαζι σου ειμαι. βασικά αν ελεγα το πως το θελω εγω το πανεπιστημιο πολλοι ανθρωποι δε θα συμφωνουσαν μαζί μου γιατί θα ξεβολευονταν. επισης δε συμφωνω ουτε εγω με την κομματικοποιηση anyway.Επειδή το πας αλλού το θέμα, ας σου πω κι εγώ ότι δεν συμφωνώ με κανένα από τα οικονομικά μέτρα της τελευταίας διετίας. Πάει αυτό. Από εκεί και πέρα, ποτέ δεν μπόρεσα να καταλάβω αυτή την μιζέρια που διέπει τα ΑΕΙ και ΤΕΙ. Γιατί θα πρέπει το πρόγραμμα σπουδών και τα διοικητικά θέματα του εκάστοτε ιδρύματος να περνάνε μέσα από το Υπουργείο; Γιατί να είμαστε κολλημένοι στο 4ετές πρόγραμμα σπουδών, αν μια σχολή αποφασίσει ότι μπορεί να κάνει τριετή την φοίτηση; Γιατί δεν μπορούμε να αφομοιώσουμε πετυχημένα παραδείγματα πανεπιστημίων του εξωτερικού; Γιατί πρέπει να υπάρχει μια βαθιά κομματικοποίηση μέσα στο Πανεπιστήμιο; Τι θα πει καταλήψεις για την προάσπιση δικαιωμάτων, όταν έτσι στερείς το δικαίωμα έστω κι ενός ανθρώπου να παρακολουθήσει την σχολή του;
Τα έριξα όλα λιγάκι χύμα και όχι τεκμηριωμένα... Άλλα, ήμουνα νιος και γέρασα με αυτές τις αλλαγές, το αυτοδιοίκητο, την αξιολόγηση, το άσυλο...
τσπ βασικά το λαθος που καναμε σαν νεοι (κ οι παλαιοτεροι γιατι εγω 2ετης ειμαι) ειναι οτι δεν διεκδικησαμε μαχητικα το πανεπιστημιο που θελαμε παρα μονο αντιδρουσαμε στις αλλαγες. αφησαμε εμεις οι ιδιοι στην ουσια τη διαχειρηση των κοινων σε κομματικους. καλα να παθουμε.
παρ ολα αυτα, όλα αυτά τα λαθη μας δεν κανουνε το νομοσχεδιο καλυτερο. και οκ μπορει να βγουν κ μερικα θετικά πράγματα απ αυτό, ισως απ τα διοικητικά (δεν τα διαβασα, μονο τα φοιτητικά διαβασα προς το παρον). btw, μιας και εσυ το διαβασες, ποιες κρινεις οτι ειναι οι αλλαγες που είναι καλες αλλά δεν τις εχουμε εντοπισει εστιαζοντας ίσως μονο στα αρνητικα?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
παιδια ελεος ακομα και ο γαπ μιλαει για δημοκρατια. δεν προκειται να πει ποτε επισημα "θα σας τα ξεπουλησουμε ολα".Και εγώ επίσης. Βλέπεις κάπου κατάργηση της δωρεάν παιδείας;
Ακόμα και τα 3ετή πτυχία που λένε, είναι στο χέρι κάθε σχολής ΑΝ θα τα εφαρμόσει.
μεγαλα παιδια ειμαστε...
προφανως δεν τους ενδιαφερει να βελτιωσουν το επιπεδο σπουδων, παρα να μειωσουν οσο μπορουν τις δαπανες. (που οκ πολλες απο αυτες ισως ειναι σπαταλες αλλά οχι ολες μην τρελλαθουμε. δηλαδη αν αυριο τα τμηματα δεν εχουν λεφτα να κανουν τα εργαστηρια, που ηδη πολλοι καθηγητες στη σχολη της αδερφης μου το λενε, τοτε που παμε? επισης οι λογοι που εμεις μαθαναμε μεχρι τωρα παραπανω πραγματα απο τους ξενους ηταν τα πιο πολλα εργαστηρια και το τετραετες προγραμμα που ειχε μεγαλυτερη ευχερεια κ χρονο για να γινει μεγαλυτερη υλη κ περισσοτερα μαθηματα(τουλαχιστον στο προπτυχιακο))
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
τελος εγω πιστευω οτι το ευδοξος λειτουργησε μαι χαρα. στη σχολη μου δεν ξερω κανεναν που με το παρον η το προηγουμενο συστημα πηρε διπλα βιβλια (ωντας στην ιδια σχολη)
ωπ σορυ καταλαβα πως επαιρνες διπλα βιβλια. still τι εννοεις 8 επιλογες? επισης το ευδοξος οντως λειτουργησε μια χαρα...δε σ αφηνε να παρεις το ιδιο βιβλιο
απ οσο ξερω δλδ αν εχει καποιος αλλη εμπειρια ας την πει.
επισης πλεον, ηλεκτρονικα, νομιζω οτι αυτο το πραγμα μπορει να ελεγχεται εαν υπαρχει η βουληση. ας μην κολλαμε εκει για να δικαιολογησουμε τα αδικαιολογητα
plus πλεον με το πλαφον των συγγραματων υπαρχει κινητρο εναντι στο διπλοδηλωμα (το οποιο μπορουν να ελεγξουν εαν θελουν anyway)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
δηλαδη καποιος θα ανεβαζει σημειωσεις του μαθηματος. λολ. οπως τωρα φωτοτυπουμε των συμφοιτητων μας, μονο που τοτε μερικες θα ειναι σε pdf, ή τσπ επαφυεται στην υπευθυνοτητα/ορεξη του καθηγητη το ποσο καλες θα ειναι αυτες.
με λιγα λογια καταστροφη, ειδικα για ατομα σαν κ μενα που μου αρεσει πολυ ν διαβαζω απο τα συγγραματα κ οχι απο τις σημειωσεις (για καλυτερη ροη του λογου, ιστορικα και τριβιαλς κ γενικά γιατί συνηθως τα βιβλία ειναι πολυ πιο πληρη κ περιεχουν κ τα πολυ σημαντικα "εκτος υλης")
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
τι εννοει? τελικά θα διανεμονται ή θα ειναι στο διαδικτυο? ή και τα δυο?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
εγω εχω βασικα αμφιβολια για το αν τα λεφτα αυτα θα πανε καν στο πανεπιστημιο. σοβαρα. δε θα με εξεπληττε το να ανακοινωσουν πως θα τα δινουν κ αυτα στους δανειστες μας. (δε μου φαινεται καθολου απιθανο βασικα)
τσπ ομως το να μεινουμε απο όλο αυτό το νομοσχεδιο στους αιωνιους θα "αδικουσε" όλο το υπολοιπο νομοσχεδιο πιστευω, το οποιο σε γενικες γραμμες δεν προαγει για ακομη μια φορα την παιδεια και επιστημονικη καταρτιση παρα απλα απομιμείται χωρις καμιά πραγματική καινονοτομια το ξενο συστημα και λειτουργει και αυτό οπως και το νεο λυκειο με τη λογικη του "ελαχιστου κοστους".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
στην πρωτη περιπτωση σιγουρα υπαρχει προβλημα αδιαφοριας στο οποιο συμφωνω μαζι σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
όσο για το 2ο σεναριο του θεωρητικού μαθηματος, πολλοί απ αυτους ισως το ειχαν παρακολουθησει σε αλλο εξαμηνο. αλλά κ αυτον μην ειχε συμβει, επειδη εχεις δικιο, μια λυση θα μπορουσε να ηταν να αξιολογουν μονο όσοι εχουν περασει το μαθημα ή εχουν παρει 4+ , μεσω μειλ που θα τους σταλει επειτα απο τη δημοσιευση των αποτελεσματων.
δηλαδη, λυσεις υπαρχουν
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
σορυ επειδη δεν καταλαβαινω. στο τμημα σου γινεται αξιολογηση του μαθηματος από τους φοιτητες? σ εμας δε γινεται, εκτός απο κανενα ερωτηματολογιο του καθηγητη για δικη του καταναλωση κ μονο. δεν υπαρχει κανενα πρακτικο αντικτυπο τουλαχιστον προς το παρον.Εμάς, που οι φοιτητές ανά έτος δεν είναι πολλοί, η διαφορά φαίνεται. Και ξέρεις που; Στα μαθήματα που θέλουν παρουσίες. Γιατί, οι φοιτητές έρχονται, ΜΠΑΣ και το περάσουν, δυσκολεύουν το μάθημα, και, μάντεψε...δεν πατάνε ποτέ στην εξεταστική..!!!Και δεν μιλάω για παρουσίες, με παρουσιολόγια κλπ. Μιλάω για ουσιαστική παρουσία με εργασίες, παρουσιάσεις και εργαστήρια.
Η αξιολόγηση γίνεται ή στο τελευταίο μάθημα ή παράλληλα με την εξέταση, στην αρχή της για την ακρίβεια. Όπου είναι η σάρα και η μάρα από φοιτητές που συμπληρώνουν το κωλόχαρτο.Έρχονται, είτε για να δουν αν θα πει ο καθηγητής ΣΟΣ (λες και είμαστε στο λύκειο) στο τελευταίο μάθημα ή να δώσουν το μάθημα στην λοτταρία. Τρομερό δείγμα για αξιολόγηση...
και οταν λες οτι αυτοι οι φοιτητες εχουν ουσιαστικη παρουσια με εργασιες παρουσιασεις εργαστηρια, δλδ "επενδυουν " στο μαθημα τοσες ωρες πως ειναι δυναντον να μην το περνουν, η να μην ερχονται καν τσπ? και βασικά αμα τα κανουν ολα αυτα τοτε δεν εχουν λογικα κ μια τεκμηριωμενη αποψη για το πως γινεται το μαθημα?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ciela
Πολύ δραστήριο μέλος
προσωπικο της γραμματειας? μακαρι να τους απασχολησουν κ λιγο (δημοσιοι υπαλληλοι ξυστες κ αυτοι). τσπ γενικά πλεον υπαρχει κ το my studies που λειτουργει μαι χαρα.Στοιχίζουν. Απασχολούν προσωπικό της γραμματείας, καθηγητές, κόλλες, αίθουσες, υλικό πειραμάτων κλπ.
οι καθηγητες δεν απασχολουνται τοσο πολυ απο τους αιωνιους φοιτητες αλλά απο τους "αστερατους" φοιτητες. μαλλον θα εννοεις στη διορθωση... εκει το συζηταω.
αιθουσες δεν καταλαμαβανουν γιατί δεν ερχονται συνηθως. τουλαχιστον στη σχολη μου τα μονα αμφιθεατρα που ειναι τιγκα ειναι αυτα των πρωτοετών και των καθηγητών που ειναι "φιρμα" στη σχολη
οσο για το υλικό πειραματων, νομιζω οτι το καθε εργαστηριακό μαθημα επιλεγει ποιους φοιτητες θα παρει. γινονται σχετικες αιτησεις κλπ.
τσπ anyway αυτό που θελω να πω εγώ ειναι ότι κανενας αιωνιος δεν προκειται να κλεψει τη δουλεια του "αστερατου" φοιτητη. ειναι αδυνατον λογω επιπεδου.
εδω φασκεις και αντιφασκεις. επισης προβλημα υπαρχει επειδη οι πρωτοετείς ειναι πολλοι σε σχεση με τις δυνατοτητες του τμηματος. οχι επειδη οι αιωνιοι ειναι πολλοι, που δεν πολυπατανε κιολας.Οικονομικά δεν στοιχίζει. Μήπως όμως στοιχίζει σε επίπεδο; Μήπως όταν ένα τμήμα αντέχει 100 άτομα, υπάρχει θέμα όταν είναι 200 με τους αιώνιους; Μήπως δημιουργεί πρόβλημα όταν αυτοί οι αιώνιοι, που δεν πατάνε ποτέ κάνουν αξιολόγηση του τμήματος και των σπουδών;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.