Ερινύς
Τιμώμενο Μέλος
Η Ερινύς αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Διδακτορικός και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 17,739 μηνύματα.
01-05-12
15:25
Υπάρχει μια τεράστια διαφορά ανάμεσα στα μαθηματικά και οποιαδήποτε γλώσσα που μου επιτρέπει να αηδιάζω όποτε τα εξισώνει κάποιος σαν μαθήματα: Τα μαθηματικά δεν είναι ανθρώπινο κατασκεύασμα. Στην βασική τους μορφή τα καταλαβαίνουν και άλλοι οργανισμοί με σχετικά υψηλή νοημοσύνη. Ο σκύλος μου μπορεί να ξεχωρίσει πόσες φορές βγήκε βόλτα και πόσες φορές έφαγε σε μια μέρα, μετράει μόνος του, αλλά το λύω δεν ξέρει να το κλίνει.
Ο σκύλος σου ούτε στα νέα ξέρει να κλίνει κάποιο ρήμα.
Επειδή υπάρχουν και άλλοι οργανισμοί εκτός από μας που καταλαβαίνουν τη βασική μορφή των μαθηματικών αλλά όχι των αρχαίων, πρέπει να καταργηθούν τα αρχαία?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ερινύς
Τιμώμενο Μέλος
Η Ερινύς αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Διδακτορικός και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 17,739 μηνύματα.
01-05-12
13:25
(Επίσης, θεωρείς σωστό να κάνουμε 3 ώρες αρχαία την εβδομάδα και για χάρη τους παραμερίζουμε μαθήματα όπως η χημεία (1 ώρα την εβδομάδα) και η φυσική (2 ώρες την εβδομάδα), και για να το πάμε ένα βήμα παραπέρα και το ΣΕΠ και τη μουσική (που στα περισσότερα σχολεία δεν διδάσκονται σωστά αλλά θα 'πρεπε).
Μαθηματικά κάνεις 4 ώρες την εβδομάδα αλλά δε σε ακούω να παραπονιέσαι.
Ας μην κοροϊδευόμαστε. Τα αρχαία μπορεί να μη σας αρέσουν επειδή ο τρόπος διδασκαλίας σας κάνει να τα μισήσετε, ή επειδή δεν τα καταλαβαίνετε, ή επειδή βαριέστε να τα διαβάσετε. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι πρέπει να καταργηθούν. Αν λόγω των παραπάνω αιτίων βγάζετε συμπέρασμα "πρέπει να καταργηθούν γιατί είναι άχρηστα", ε, εκεί και αν μιλάμε για την γενίκευση της γενίκευσης, think of it.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Ερινύς
Τιμώμενο Μέλος
Η Ερινύς αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Διδακτορικός και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 17,739 μηνύματα.
16-09-11
22:41
Μια χαρά είναι τα αρχαία στο γυμνάσιο, καλά κάνουν και υπάρχουν. Μπαίνουν οι σωστές βάσεις σε γραμματική, συνακτικό και ετυμολογία λέξεων. Αν θέλετε να σχολιάσουμε τον τρόπο με τον οποίο διδάσκονται και εξετάζονται (δηλαδή μάθε παπαγαλία την μετάφραση για να σε εξετάσω, παπαγάλισε το ανώμαλο ρήμα χωρίς να καταλαβαίνεις γιατί έχει αυτό το θέμα), αυτο ειναι ενα μεγαλο θεμα που σηκωνει συζητηση αλλα εξαρταται και απο το φιλολογο που το διδασκει. Ναι, στο γυμνασιο το παιδι ερχεται για πρωτη φορα σε επαφη με ενα "αγνωστο" αντικειμενο και δυσκολευεται, αλλα δεν ειναι το μονο "καινουριο" μαθημα. Ουτε βιολογια εχει ξανακανει. Παντου δυσκολευεται. Επομενως, τα αρχαια στο γυμνασιο και χρησιμα ειναι, και απαραιτητα μπορει να αποδειχθουν. Απλα δε μπορουμε να καταλαβουμε το "καλο" που μας κανουν...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.