alexacker
Νεοφερμένος
Προφανώς. Μα έχουν ξεκαθαρίσει ήδη πολλοί ότι η συζήτηση δεν έχει ρεαλιστική βάση. Δεν περιμένει κανένας κατάργηση, απλά ιδέες πετάνε. Όλοι τελικά.
Όπως και σε όλες τις συζητήσεις στο ίντερνετ. Κοινώς, κολοκύθια στο πάτερο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
alexacker
Νεοφερμένος
Υποτίθεται όμως ότι μιλάμε για την ιδανική περίπτωση στην οποία συμφωνώ πως τα αρχαία έχουν σημαντική θέση.
Όπως είπα και πριν με τη μορφή που έχουν τώρα μαζί και με άλλα μαθήματα είναι περισσότερο περιττό φορτίο παρά χρήσιμο μάθημα.
Αρα τι κάνεις; Αλλάζεις τον τρόπο διδασκαλίας ( μη με ρωτήσεις πως, εγώ ιδέες ριχνω ) . You dont throw the baby out with the bathwater που λεν οι φίλοι μου οι αγγλοσαξονες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
alexacker
Νεοφερμένος
Listen to this person, listen to him well.
Βασικά το ότι δεν υπάρχει ανάπτυξη σήμερα πήγα να τονίσω κι ότι το μόνο που έχουμε να δώσουμε στους επόμενους είναι ό,τι πήραμε απ' τους προηγούμενους αλλά OK, και με αυτό που λες συμφωνώ.
Ακριβώς. Είμαστε σε ένα μεταβατικό στάδιο εδώ και 2000 χρόνια. Δεν έχουμε ακόμα κόψει τον ομφάλιο λώρο μαζί τους, και αμφιβάλω αν θα το κάνουμε για χρόνια ακόμα. Απλώς, γενικά μιλώντας, το να καταργήσουμε τα αρχαία, δεν με βρίσκει καθόλου σύμφωνο. Υπάρχουν πολλά μαθήματα που μπορούμε να προσθέσουμε η να αφαιρέσουμε στην ύλη του γυμνασιου αλλά imo τα αρχαία δεν είναι ένα από αυτά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
alexacker
Νεοφερμένος
Δε μας πάνε πίσω με την καμία, αν τα προσεγγίσεις σωστά. Αλλά σίγουρα όταν ως χώρα υπερηφανευόμαστε ΜΟΝΟ, ή έστω σχεδόν ΜΟΝΟ, για τα κατορθώματα ανθρώπων που έζησαν 2000 χρόνια πριν ξέρεις ότι κάτι παίζει.
Μα δεν φταίνε τα Αρχαία σαν μάθημα γι΄αυτό, αλλά η όλη νοοτροπία του μέσου ελληναρά που έχει τελιώσει το γυμνάσιο, έμαθε καμιά παπαριά για τον Μ. Αλέξανδρο το έχει κάνει πανάκεια και το τσαμπουνάει οπουδήποτε και σε οτιδήποτε. Δώστου και καμιά θεωρία συνωμοσίας οτί οι κακοί Αμερικάνοι φοβούνται τον καλό Έλληνα και γι' αυτό τον κρατάνε κάτω και δεν θέλει τίποτα άλλο, he is set for life.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
alexacker
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
alexacker
Νεοφερμένος
Πολύ λεπτή η γραμμή στο άχρηστα και στο ανούσια. Σε αυτήν την περίπτωση μπορεί να μην υπάρχει κιόλας. Και για να καταλάβω δηλαδή, υπάρχουν μαθήματα στο γυμνάσιο τα οποία, είναι καλύτερα από τα Αρχαία? Στη Χημεία δηλαδή, τι θα σου χρησιμέυσει να μάθεις να συμπληρώνεις συντελεστές σε 3 αντιδράσεις της πλάκας? Στη σχολή μου η Χημεία του γυμνασίου πραγματικά θα μου είναι ΑΧΡΗΣΤΗ. Το μόνο που μου έκανε ήταν να μου κινήσει το ενδιαφέρον έτσι ώστε να ψαχτώ γενικά με την Χημεία σαν επιστήμη. Ότι ακριβώς πρέπει να κάνουν τα μαθήματα του Γυμνασίου. Να σου δίνουν μια γενική εικόνα.Δεν λέμε ότι είναι άχρηστα, αλλά ανούσια στο γυμνάσιο
Άλλο το ένα μάθημα είναι άχρηστο, άλλο η ''δοσολογία'' που χρειάζεται. Και οι αλλαγές που χρειάζεται ενδεχομένωςΜάλιστα με το τωρινό σύστημα θα έλεγα ότι είναι καλύτερο να καταργηθούν την Β' και Γ' λυκείου και να μείνουν μόνο στην κατεύθυνση. Αλλά να μην γίνονται 6 ώρες την εβδομάδα όπως στην Α λυκείου Jesus.
Btw, ο Επιτάφιος του Περικλή είναι από τα πιο γαμάτα αρχαία κείμενα, καλό θα ήταν να μην τρομπάρετε στα Αρχαία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
alexacker
Νεοφερμένος
Αλλά άλλο πράγμα το δε μου αρέσει κάτι, άλλο το με δυσκολεύει κάτι, και άλλο ότι ένα πράγμα είναι άχρηστο. Μπορεί να μη μου άρεσαν, αλλά σε καμία περίπτωση δεν παραγνωρίζω την αξία τους, το αντίθετο μάλιστα.
Μάλλον συγχέουμε την έννοια του "δύσκολου και βαρετού" με το "άχρηστο και ανούσιο", μόνο αυτό μπορώ να βγάλω ως συμπέρασμα.
Ακριβώς αυτο . Και προσπαθούμε να την δικαιολογήσουμε αυτήν την στάση, με λογικές ανακολουθίες ( νομίζω έτσι μεταφράζεται το logical fallacies?) και αδύναμα επιχειρήματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
alexacker
Νεοφερμένος
Και γω σε αυτήν τη φυλή είμαι, μη μας τσουβαλιάζεις όλους.Μα δεν καταλαβαίνεις την λογική των θετικοτεχνολογικών (δεν μιλάω για λύκειο - μερικά παιδιά έχουν αποφασίσει ήδη από το γυμνάσιο τη κατεύθυνση θα ακολουθήσουν); Αφού υπάρχουν τα μαθηματικά, η φυσική, η γεωμετρία και η χημεία που σου τροχίζουν το μυαλό, γιατί να υπάρχουνε τα αρχαία;;
Για μένα πάντως Γεωμετρία, Αρχαία ( στο γυμνάσιο) είναι τα μαθήματα που με βοήθησαν περισσότερο, στο να μπώ στην διαδικασία της κριτικής σκέψης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
alexacker
Νεοφερμένος
Η Β'βάθμια πρέπει να είναι καθαρά γενικές γνώσεις. Λίγο απ' όλα. Ειδικά στο γυμνάσιο που ακόμα δεν έχουν καν κατασταλάξει σε τίποτα. Και να έχουν μια κλιση σε κάτι αυτό δεν σημαίνει πως πρέπει να αμελήσουν όλα τα υπόλοιπα.
Και πάει στο διατανο και τα καταργούν τα αρχαία. Τι κερδίσατε ρε ημιόνοι? Συγχαρητήρια, μόλις καταργήσατε ένα από τα λίγα μαθήματα που τα παιδιά μπορούν να τροχίσουν λιγο το μυαλό τους.
Το μόνο επιχείρημα που έχετε είναι αυτό το ηλίθιο του στίλ '' Μα δεν θα μας χρειαστούν'' So fuckin what. Δεν είναι αυτό το θέμα. Το θέμα είναι να μαθαίνεις να σκέφτεσαι. Και τα αρχαία έιναι από τα μαθήματα που το κάνεις αυτό αρκετά καλά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.