Dias
Επιφανές μέλος
1) Ο.Κ. αφού άρχισες Φεβρουάριο, όλα είναι λογικά.1) Όχι μόνο στη Θερινή Προετοιμασία.Ουσιαστικά ,Φυσική κάνω από μέσα Φεβρουαρίου. Δε μπορώ να πω ότι τα κάναμε απλά ένα πρώτο χέρι, πιστεύω πως τα κάναμε εις βάθος.
2) Το Ντόπλερ είναι αρκετά απλό, απλά θέλει προσοχή.Λύσαμε πολλά θέματα, μεταξύ άλλων και ότι έχει πέσει και στις πανελλαδικές, και δεν ήθελε τίποτα ιδιαίτερο.
2) Όταν τελειώσεις τα κύματα και κάνεις επανάληψη τον Doppler, θα καταλάβεις τι εννοώ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Υπάρχει στη Γ λυκείου μάθημα επιλογής "αρχιτεκτονκό σχέδιο". Όμως, σιγά μη γίνεται σοβαρή δουλειά. Δυστυχώς, όποιος θέλει σχολή με σχέδιο, πρέπει να κάνει οπωσδήποτε φροντιστήριο....Και φέτος δεν έχουμε επιλογή σχέδιο,αλλά μόνο ιστορία της τέχνης από τέτοια "καλλιτεχνικά
Συμφωνώ απόλυτα και προσυπογράφω.Το σχολικό βιβλίο το θεωρώ δεδομένο αφού χωρίς αυτό δεν κάνουμε δουλειά. Σε κανένα μάθημα δεν γράφεις αν δεν έχεις διαβάσει το σχολικό βιβλίο.....
Για μένα, το ότι δεν είχε λύσεις, αλλά μόνον απαντήσεις, ήταν το βασικό πλεονέκτημα του βιβλίου.Το κακό του Μπάρλα είναι ότι δεν μπορείς να τον δουλέψεις μόνος σου,καθώς δεν έχει απαντήσεις ασκήσεων..
Όλα αυτά μισό Ιούνιο και Ιούλιο? Ακολουθήσατε δηλαδή την τακτική του πρώτου χεριού?Τελειώσαμε Ταλαντώσεις+Κρούσεις+Ντοπλερ, και τώρα Κύματα στη φυσική, από σήμερα το πρωί.
Αυτό που με κάνει σκεπτικό, είναι ότι κάνατε φαινόμενο Doppler πριν τα κύματα. Πιστεύω ότι, για να κατανοήσεις σωστά το φαινόμενο Doppler και όχι να χρησιμοποιείς απλά έναν τύπο, χρειάζεται να έχει πρώτα καταλάβει τα κύματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτό που γράφεις ισχύει για ΟΛΑ τα μαθήματα.Θα πρότεινα να κατανοεί κάποιος πρώτα τις έννοιες στο μάθημα αυτό και μετά να προσπαθεί να το μάθει.
Ναι, το διάβασμα θέλει και γράψιμο. Όμως, όχι ανόητες υπερβολές του δημοτικού "αντιγραφή του βιβλίου". Καθώς μελετάμε, σημειώνουμε στο τετράδιο μας: λέξεις κλειδιά, μερικά κύρια σημεία, κάποια σχήματα, βάζουμε πλαγιότιτλους. Έτσι φτιάχνουμε ένα σχεδιάγραμμα που θα το χρησιμοποιήσουμε όταν ξαναδιαβάσουμε.Πάρε φύλλα Α4 και γράφε αντέγραψε το βιβλίο πολλές φορές. στα φύλλα. Ξαφνικά θα έρθει η στιγμή που δε θα χρειαζεσαι το βιβλίο γιατί θα τα εχεις μαθει όλα απέξω.
Οι περισσότεροι προσπθούν να τα μάθουν χωρίς να γράψουν και αυτό ειναι μεγάλο λάθος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Παιδιά, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας. Αλλαγές λέει, όχι νέο βιβλίο. Αυτό σημαίνει μερικές διορθώσεις, ίσως ξαναγράψιμο μερικών κομματιών και προσθήκη νέων ασκήσεων. Δηλαδή δεν θα αλλάξει η δομή του βιβλίου. Επίσης στην ύλη δεν αναμαίνονται αλλαγές ή αν υπάρξουν θα είναι ασήμαντες. (Τάδε έφη καθηγητής βιολόγος σε φίλη μου)....στη βιολογια γεν. γ'λυκειου εχουν γινει πολλες αλλαγες στο βιβλιο, με αποτελεσμα να μην ισχυει το περσινο...
Μπα, δεν νομιζω να υπάρχει τέτοια περίπτωση. Οι βιολόγοι θα ξεσηκωθούν αν γίνει κάτι τέτοιο. Έκαναν ολόκληρο αγώνα να μπει στην ύλη η εξέλιξη γιατί αντιδρούσε το παπαδαριό.ΕΤΣΙ . ΚΑΙ . ΒΓΑΛΟΥΝ . ΕΞΕΛΙΞΗ .
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
........ Οπότε, θα συνεχίσω να κάνω μαζί της το καλοκαίρι. Αν ο καθηγητής μου είναι στο σχολείο μου, θα συζητήσω μαζί του και μάλλον δεν θα κάνω ούτε ιδιαίτερα ούτε φροντιστήρια. Αν δεν είναι στο σχολείο μου, θα τον ψάξω και θα του πω για ιδιαίτερα από Σεπτέμβρη. Προϋπόθεση να κάνω το καλοκαίρι με την τωρινή καθηγήτρια μου είναι φυσικά να μην μου σπάσει τα νεύρα τον Αύγουστο και να μην κάνει το χθεσινό. Πως σας φαίνεται? Μήπως θα είναι πολύ αργά αν περιμένω μέχρι τότε?
Αυτά είναι ημίμετρα. Μια μέρα θα είναι έτσι και μια αλλιώς, θα το σκέφτεσαι ξανά και ξανά και ο καιρός θα χαθεί. Ό,τι έχεις να κάνεις, να το κάνεις γρήγορα. (Κουΐζ: ποιος είπε τη φράση αυτή και σε ποιον?)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο βαθμός του ΑΟΘ μετράει σε όλα τα πεδία και όχι μόνο στο 5ο. Απλά στο 5ο είναι και μάθημα βαρύτητας.πως γινεται να εβγαλες τοσο ρε μεγαλε? ενοω πως γινεται να εβγαλες στο 5ο 18.922 και στο 4ο και 5ο διαφορα 300 μορια ενω μονο απο την οικονομια περνεις 2.000 δλδ η αποκληση θα πρεπει να ειναι τουλαχιστον 2000 μορια..εξηγησε μ σε παρακαλω..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Τον καταργείς άμεσα με συνοπτικές διαδικασίες και ψάχνεις άλλη λύση.... αν αισθάνεσαι ότι με τον καθηγητή που έχεις στο φροντιστήριο σε ένα μάθημα όπως τα μαθηματικά κατεύθυνσης δεν θα προκόψεις και πολύ τι κάνεις? Σταματάς αμέσως? ...
Θα δεχθεί διότι: α) Αφού δεν θα σε έχει μαθητή στο σχολείο δεν θα έχει "ηθικό" πρόβλημα, β) Με μαθητή σαν εσένα θα του είναι ευχάριστο το μάθημα, γ) Σε εποχή οικονομικής κρίσης κανένας δεν θα έλεγε όχι για μια χούφτα ευρόπουλα παραπάνω.Στην Α και στην Β λυκείου είχα έναν καθηγητή στα μαθηματικά, ο οποίος μου άρεσε. ...... θα φύγει του χρόνου......Ο καθηγητής ήταν στον 3 ή 4 χρόνο διορισμένος και πριν έκανε σε φροντιστήριο μάθημα. ......στην περίπτωση που τον φώναζα και συμφωνούσε είτε για να με βοηθήσει είτε για παραπάνω εισόδημα, δεν θα με χρέωνε πολύ. .....Λες να είναι καλή ιδέα να του ζητήσω να μου κάνει ιδιαίτερα, ή θα με πάρει με κακό μάτι?..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Πρώτα θα κάνουμε τα εύκολα της γενικής που θα είναι οι βάσεις και μετά τα πιο δύσκολα στην κατεύθυνση. Με αυτό τον τρόπο γλιτώνουμε και χρόνο από την κατεύθυνση.
Δεν έχει νόημα η διαφωνία σας. Μιλάτε για 2 διαφορετικούς τρόπους εμπέδωσης της ύλης:Ναι ομως ετσι σαφως και καθυστερεις την υλη στα Μαθ Γενικης και αφετερου ειναι καλυτερα να τα κανεις μαζεμενα και οργανωμενα οταν ερθει η ωρα τους στην Κατευθυνση
1ος τρόπος: Μαθαίνω αρχικά σε light επίπεδο και ύστερα εμβαθύνω.
2ος τρόπος: Μαθαίνω κατευθείαν σε βάθος και αναλυτικά.
Δεν μπορεί κανείς να είναι σίγουρος αν κάποιος από τους τρόπους είναι καλύτερος. Μάλλον είναι όπως βολεύεται ο καθένας. Επίσης, άλλοι καθηγητές προτιμούν τον 1ο και άλλοι τον 2ο. Προσωπικά ακολούθησα τον 1ο τρόπο σε όλα τα μαθήματα: Πέρασα γρήγορα όλη την ύλη πρώτο χέρι, μόνον με θεωρία και ασκήσεις του βιβλίου και αφού τελείωσα, άρχισα ξανά από την αρχή σε βάθος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ναι, το βιβλίο της βιοχημείας είναι ωραίο. Της ηλεκτρολογίας όχι και τόσο καλό, ειδικά στο 4ο κεφάλαιο (δίοδοι, transistor) είναι πολύ περιληπτικό και για να καταλάβεις κάποια πράγματα χρειάζεσαι κάτι παραπάνω, που μπορείς να το βρεις ακόμα και στο internet. Όσο για την ύλη, από όσο ξέρω, και στη χημεία-βιοχημεία και στην ηλεκτρολογία, τα τελευταία 7-8 χρόνια δεν έχει αλλάξει καθόλου (μάλλον λένε "για τόσους λίγους γιατί να ασχοληθούμε?").την εχω λατρεψει τη βιοχημεια, πολυ ωραιο μαθημα, το βιβλιο εινα καλογραμμενο ( ετσι μου φαινεται τουλαχιστον), και τα μισα, τα χουμε κανει ηδη στη βιολογια οποτε μαθαινεται πιο ευκολα... Δια εσυ που ξερεις, η υλη τα τελευταια χρονια αλλαζει συχνα στη βιοχημεια, η ειναι σιγουρη?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτό είναι ένα πρόβλημα. Εμείς ξεκινήσαμε τον αγώνα για τη δημιουργία της Τ-1, 10 άτομα. Το τμήμα μας που τελικά έγινε είμασταν 16. Όμως μόνον οι 5 είμασταν από τους αρχικούς, οι άλλοι 5 (τους) άλλαξαν γνώμη. Προσχώρησαν 3 ακόμα, πείσαμε 3 τουρίστες, μας ήρθαν και 5 από άλλα σχολεία.Ρε συ είμαστε 7-8 άτομα μέχρι στιγμής αλλά δεν ξέρω κατά πόσο θα έχουν μείνει σταθεροί στην προτίμησή τους...
Η ηλεκτρολογία και η χημεία-βιοχημεία και ενδιαφέροντα μαθήματα είναι και εύκολα επίσης. Στο τμήμα μου (αν βγάλεις τους τουρίστες) όλοι γράψαμε πάνω από 16 και στα δύο. Είχαμε 4 στην ηλεκτρολογία 100ρια και 2 στη χημεία-βιοχημεία (όπου έκανα λάθος μια συμπλήρωση κενού και πήρα 98 ). Δεν είμασταν τμήμα αριστούχων, στη φυσική και τα μαθηματικά είχαμε και κάτω από τη βάση.της Τ-1 μου φαίνονται πιο ενδιαφέροντα και η αλήθεια είναι πως είναι και αρκετά εύκολα :/
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Είναι εφικτό. Ξέρω πολλά παιδιά της Τ-2 που το καλοκαίρι έκαναν μόνο μαθηματικά, φυσική, έκθεση και τα υπόλοιπα τα άρχισαν το Σεπτέμβριο.Ρε παιδιά να σας ρωτήσω κάτι? Εγώ έχω δηλώσει στο σχολείο μου τον πρώτο κύκλο της τεχνολογικής και έχω κάνει καλοκαιρινή προετοιμασία σε αυτά τα μαθήματα. Όμως επειδή δεν είναι ακόμη βέβαιο αν θα γίνει τμήμα Τ-1 στο σχολείο μας και επειδή δεν θέλω να αλλάξω σχολείο αναρωτιόμουν αν αρχίζοντας από Σεπτέμβρη μαθήματα, μπορώ να ανταποκριθώ στις απαιτήσεις της Τ-2 ( Δηλαδή ΑΟΔΕ και ΑΕΠΠ ). Εσείς τι λέτε? Είναι εφικτό???
Αυτό που γράφει ο Βασίλης ισχύει:
Γίνεται και με λιγότερα ίσως παιδιά, κάνοντας μαθηματικά και φυσική συνδιδασκαλία με θετική ή Τ-2. Αν όμως είσαστε κάτω από 8, για να γίνει τμήμα θα πρέπει να μην υπάρχει στην περιοχή άλλο σχολείο με Τ-1. Διαφορετικά, όποιο σχολείο έχει τους λιγότερους θα πρέπει να στείλει τα παιδιά του στο άλλο. Πάντως, δεν αρκεί να το δηλώσετε για Τ-1, χρειάζεται να το παλέψετε και εσείς και οι γονείς σας και στο διευθυντή και στη διεύθυνση δευτεροβάθμιας. Επίσης, θα σου πω τη γνώμη μου: αν υπάρχει κοντινό σου λύκειο με Τ-1, νομίζω ότι είναι προτιμότερο να αλλάξεις σχολείο από το να βρεθείς στην Τ-2 που δεν θα τη θέλεις.... αν έχεις βρει 5 φίλους σου να θέλουν κι αυτοί για Τ-1 το σχολείο σου είναι υποχρεωμένο να κάνει τμήμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
To 2004 μ.Χ. το 4ο θέμα ήταν κοκτέιλ με μιγαδικούς και ολοκληρώματα.4o μιγαδικούς??..!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Συμφωνώ. Προσθέτω ακόμα ότι απαραίτητη είναι η εξάσκηση στο να λύνει κάποιος ασκήσεις μόνος του ΜΕ ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΜΟΛΥΒΙ. Έχω δει πολλούς να κρατούν με τα δύο χέρια το βοήθημα διαβάζοντας λυμένες ασκήσεις. Έχω πολλές αμφιβολίες για το αποτέλεσμα τέτοιας "μελέτης". Πιστεύω ότι είναι πολύ πιο ωφέλιμο να λύσουμε μονοι μας 10 ασκήσεις παρά να διαβάσουμε 100. Εντάξει, χρειάζονται οι λυμένες στα βοηθήματα. Πώς όμως πρέπει να τις χρησιμοποιούμε? Να η γνώμη μου: Αφού μάθουμε τέλεια τη θεωρία πάμε στο στο βοήθημα με τις λυμένες ασκήσεις. Έχουμε σκεπάσει τη λύση, διαβάζουμε την εκφώνηση και προσπαθούμε να λύσουμε την άσκηση, στο τετράδιο μας, κάνοντας (αν είναι άσκηση φυσικής) ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΗΜΑ. ΑΝ κάπου κολλάμε, ξεσκεπάζουμε στιγμιαία τη λύση για βοήθεια και συνεχίζουμε. Όταν τελειώσουμε, ξεσκεπάζουμε και συγκρίνουμε. (Και έχει ενδιαφέρον όταν η δική μας λύση είναι καλύτερη). Πιστεύω ότι αυτός είναι ο σωστός τρόπος μελέτης. Ποτέ μου δεν μπόρεσα να καταλάβω, πώς είναι δυνατόν να μελετά κάποιος μαθηματικά, φυσική, χημεία, χωρίς χαρτί και μολύβι, σαν να διαβάζει μυθιστόρημα.Λάθος τακτική να σας βάζουν να μαθαίνετε απέξω ασκήσεις και μεθοδολογίες. Πρώτα πρέπει να μάθετε τέλεια την θεωρία και μετά να αρχίζετε να λύνετε μόνοι σας ασκήσεις ανεβάζοντας επίπεδο δυσκολίας σιγά σιγά.
Αν πέσουν standard ασκήσεις θα τις λύσετε έτσι κι αλλιώς αν έχετε διαβάσει σοβαρά. Αν σας βάλουν κάποια τσιμπημένη αντιφροντιστηριακή άσκηση τότε μόνο η τέλεια γνώση της θεωρία θα σας σώσει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Τον Ιούλιο και τον Αύγουστο μια μέρα την εβδομάδα τα σχολεία είναι ανοικτά (π.χ. σε μας νομίζω κάθε Τετάρτη) με 2 καθηγητές που κάνουν υπηρεσία, μήπως κάποιος μαθητής χρειαστεί κάποιο χαρτί. Έξω από το σχολείο πρέπει να έχουν κολλήσει χαρτί για το ποια είναι η μέρα.για να μην αγχώνεσαι καλό θα ήταν να πήγαινες μία απ' αυτές τις μέρες, αλλά τώρα τα σχολεία είναι κλειστά. μη φοβάσαι, είναι υποχρεωμένοι να στη δώσουν. θα πας και θα ζητήσεις να σου δώσουν τη "ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Από 15 Ιουνίου ως 31 Ιουλίου διάβασα. Έκανα ιδιαίτερα 1½ ώρα έκθεση, 2 μαθηματικά και 2 φυσική (σύνολο 5½ ώρες). Διάβασα μόνος μου τα υπόλοιπα μαθήματα, καθώς είχα αρκετό χρόνο στη διάθεση μου. Στο διάστημα αυτό, κάλυψα πρώτο χέρι όλη την ύλη σε όλα τα μαθήματα, δηλαδή θεωρία, ασκήσεις του σχολικού και λίγες ακόμα. Στις 3 φυσικές (κατεύθυνσης, γενικής, ηλεκτρολογία) προχώρησα πιο βαθειά (μη βαράτε, αλλά το έβλεπα σαν χόμπι). Από 1 ως 31 Αυγούστου δεν άνοιξα βιβλίο, ξέχασα ότι υπάρχουν μαθήματα και πανελλήνιες και απόλαυσα τις διακοπές μου. Από 1 Σεπτεμβρίου πρόσθεσα και 1½ ώρα ιδιαίτερο χημεία (σύνολο 7 ώρες). Με αυτό το πρόγραμμα συνέχισα ως τις 28 Φεβρουαρίου, οπότε σταμάτησα τα ιδιαίτερα και συνέχισα μόνος ως το τέλος. Γενκά πιστεύω ότι δούλεψα μόνος και οι λίγες ώρες ιδιαίτερα που έκανα, ήταν συμπλήρωμα, απορίες και καθοδήγηση. Με βοήθησαν πολύ και οι καθηγητές του σχολείου. Τώρα που όλα τελείωσαν, δεν είμαι σίγουρος ότι μου ήταν απαραίτητα τα ιδιαίτερα και ότι δεν θα τα είχα καταφέρει και χωρίς αυτά. Όμως, αισθανόμουν ανασφάλεια να μην τα έχω.
Η γνώμη μου είναι ότι το καλοκαίρι από Β προς Γ λυκείου, η προετοιμασία χρειάζεται, είτε σε φροντιστήριο, είτε με ιδιαίτερο, είτε με προσωπικό διάβασμα. Χρειάζεται για να μπούμε στο κλίμα, να έρθουμε σε επαφή με την ύλη, να καταλάβουμε κάποια πράγματα, ώστε (το πιο βασικό) να ελαφρύνουμε κάπως το χειμώνα μας. Διαφωνούσα και διαφωνώ με τις πολλές ώρες των φροντιστηρίων και τις θεωρώ σπατάλη χρόνου και ενέργειας, όμως αυτή δεν είναι παρά η προσωπική μου άποψη και δέχομαι ότι σε άλλους μπορεί να είναι ωφέλιμες. Ναι, συμφωνώ με την καλοκαιρινή προετοιμασία, αλλά προσοχή: νομίζω ότι θα είναι άχρηστο να κάνει κάποιος φροντιστήριο ή ιδιαίτερα και να αρκείται σ΄αυτά, δηλαδή να μην διαβάζει και μόνος του. Επίσης, θεωρώ απαραίτητες και τις διακοπές με ένα μήνα ξεκούρασης και αποχής από μαθήματα. Πιστεύω ότι είναι βασικό το Σεπτέμβριο να είσαστε ξεκούραστοι.
Καλή δουλειά παιδιά, καλές διακοπές και καλό κουράγιο. Από σας εξαρτάται η επιτυχία και του χρόνου τέτοια εποχή θα δίνετε εσείς συμβουλές στους 95ρηδες. Καλή μελέτη για καλή επιτυχία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ας τους να λένε. Κι εμένα τρελό (και πολλά άλλα...) με έλεγαν που έδωσα φυσική γενικής. Να πω όμως και κάτι άλλο: Πέρυσι τον Ιούλιο πριν αποφασίσω οριστικά, κάθησα και διάβασα πρώτο χέρι όλη την ύλη γενικής σε μαθηματικά, φυσική, βιολογία (όχι, δεν διάβασα ιστορία), τα βρήκα και τα 3 εύκολα και διάλεξα τη φυσική γιατί μου άρεσε πιο πολύ. Το σχολείο δεν με βοήθησε καθόλου, γιατί ενώ στα άλλα μαθήματα είχα πολύ καλούς καθηγητές, στη φυσική γενικής είχα ένα φλούφο. Ουσιαστικά διάβασα μόνος μου. Απλά στο 2ωρο που έκανα ιδιαίτερο τη βδομάδα φυσική κατεύθυνσης και ηλεκτρολογία, ρωτούσα τον καθηγητή μου και απορίες από τη φυσική γενικής.Ααα εγώ θα είμαι από τα ψυχανώμαλα,που θα πάρουν φυσική γενικής. Κανείς άλλος;
Από όσο μου έχει πει καθηγητής πανεπιστημίου σε οικονομικά: Η οικονομική επιστήμη τα τελευταία χρόνια έχει εξελιχθεί ραγδαία και έχει γίνει σχεδόν θετική επιστήμη. Χρησιμοποιεί όλο και περισσότερο τα μαθηματικά και νέοι κλάδοι μαθηματικών δημιουργούνται αποκλειστικά για την οικονομία. Δεν είναι θεωρητική επιστήμη η οικονομία. (Κάποιοι ακούνε για το "οικονομικό της νομικής" και νομίζουν ότι είναι θεωρητικό, ενώ το μόνο κοινό του με τη νομική είναι το κτίριο). Αν εξαιρέσουμε μερικές σχολές του 5ου πεδίου (π.χ. τμήματα οργάνωσης και διοίκησης) για τις υπόλοιπες τα μαθηματικά της γενικής δεν επαρκούν και θεωρούνται γνωστά της κατεύθυνσης. Πολλά παιδιά κυρίως της θεωρητικής (αλλά όχι μόνο) δυσκολεύονται πολύ στα μαθηματικά και σε άλλα οικονομικά μαθήματα που χρησιμοποιούν μαθηματικά και κατεφεύγουν σε φροντιστήρια. Υπάρχει στο ΠΑΠΕΙ το τμήμα στατιστικής και ασφαλιστικής επιστήμης, που οι απαιτήσεις σε μαθηματικά είναι τεράστιες και πολλοί είναι οι φοιτητές που για το λόγο αυτό το εγκαταλείπουν. Έχεις δίκιο και στο τελευταίο: γνωστή μου σε σχολή ψυχολογίας έχει μάθημα "στατιστική και πιθανότητες".Συγγνώμη που πετάγομαι, αλλά τα μαθηματικά γενικής ΠΡΕΠΕΙ να είναι δύσκολα. Δεν γίνεται να πηγαίνουν οι θεωρητικοί σε οικονομικές σχολές και να μην γνωρίζουν έστω και βασική στατιστική. Χώρια που ακόμα και σε θεωρητικές σχολές υπάρχει ανάλογο μάθημα.
Είναι και αυτό ένα από τα παράλογα του συστήματος. Αυτά που έγραψα παραπάνω λένε για άλλο ένα. Να δούμε με το νέο σύστημα τι θα αλλάξει.Ο τρόπος με τον οποίο έχει δομηθεί το μηχανογραφικό έχω την αίσθηση ότι σε αρκετές περιπτώσεις είναι αρκετά λανθασμένος. Τρανό παράδειγμα η δυνατότητα εισαγωγής μαθητών της Τ-2 σε σχολές που περιλαμβάνουν χημεία ή ακόμα και στο ίδιο το Χημικό τμήμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μην σου φαίνεται τίποτα αλλόκοτο. Για κάθε περίοδο υπάρχουν και πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Βασικά, είναι τοπικό έθιμο. Π.χ. στην Αθήνα τον Αύγουστο δεν θα βρεις ούτε καθηγητή, ούτε φροντιστήριο, ούτε ανοικτό βιβλιοπωλείο.αυτό το θερινό από μέσα Ιούνη μέχρι μέσα Ιουλίου και μετά ξανα από Σεπτέμβρη πραγματικά μου φαινεται αρκετά αλλόκοτο!Δεν συνηθίζεται εδώ!
Κατά τη γνώμη μου, το πιο βασικό πλεονέκτημα του ιδιαίτερου είναι ότι χρειάζεσαι πολύ λιγότερες ώρες από όσες στο φροντιστήριο. (Το μ€ιονέκτημα €ίναι προφαν€ς). Και στα ιδιαίτερα βάζουν οι καθηγητές διαγωνίσματα.Πάντως θέλω να ρωτήσω κάτι σχετικά με τα ιδιαίτερα vs φροντιστήριο αν και είναι οφτοπικ λίγο. Τι πιστεύετε ότι είναι καλύτερο; Προσωπικά διάλεξα ιδιαίτερα γιατί θα έχω ολόκληρη την ώρα για να λύνω τις απορίες μου και δεν θα μου την τρων και οι υπόλοιποι του φροντιστηρίου και το μάθημα θα διαμορφώνεται πάντα στις δικές μου ανάγκες. Αλλά το καλό με τα φροντιστήρια είναι ότι γράφουν συχνά διαγωνίσματα κι έτσι νομίζω πως εξοικιώνονται περισσότερο με τις εξετάσεις. Εσείς τι πιστεύετε;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
πήρα τα βιβλία των μαθηματικών κατ και της φυσικής κατ, τα σχολικά. Με μια γρήγορη ματιά στα μαθηματικά κατάλαβα ότι δεν κατάλαβα τίποτα, lol. Σοβαρά, είναι τόσο κακογραμμένο όσο μου φάνηκε την πρώτη φορά? Το ίδιο ισχύει και για της φυσικής?
Και στα μαθηματικά και στη φυσική και σε όλα τα άλλα μαθήματα, η θεωρία πρέπει να διαβάζεται οπωσδήποτε από τα σχολικά βιβλία (όσο και αν δεν την γράφουν καλά). Αυτό γιατί στις εξετάσεις από εκεί θα τη ζητήσουν. (Αν τη μάθετε από τα σχολικά, συμπηρώστε ΚΑΙ από όπου αλλού θέλετε). Υπάρχουν πολλά παραδείγματα, θα αναφέρω το πιο τρανταχτό: Στη φυσική έχουν βάλει ερώτηση που η απάντηση υπήρχε μόνον στη λεζάντα μιας φωτογραφίας.το σχολικο βιβλιο της φυσικης αξιζει μονο για τις ασκησεις οπως και των μαθηματικων....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Είχαμε. Δες ΕΔΩ. Όμως άνοιξε 15/6. Και αν θυμάμαι καλά όταν άνοιγε θέμα πιο πριν η Λάουρα το έστελνε στον κάδο λέγοντας ότι είναι ακόμα νωρίς.Δεν θυμάμαι, είχαμε κάνει αντίστοιχο θέμα εμείς πέρσι; Γιατί η Λάουρα το Πανελλήνιες 2011 το άνοιξε Σεπτέμβρη (που είναι και το λογικό).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
...Ειλικρινά,θαυμάζω όσους κατασταλάζουν ως προς το τι θέλουν και η επιλογή τους τους δικαιώνει στο μέλλον...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτό ήθελα κι εγώ να κάνω, όμως τελικά αισθάνθηκα ανασφάλεια για να το πραγματοποιήσω εντελώς μόνος μου. Έτσι, διάβαζα μόνος μου με βιβλία και βοηθήματα, έβαλα όμως και λίγες ώρες ιδιαίτερα για έλεγχο, απορίες, καθοδήγηση. Το πρόγραμμα ουσιαστικά το έφτιαχνα μόνος μου και οι καθηγητές ακολουθούσαν. Νομίζω ότι αν δυσκολευτείς, το να πας σε ομαδικό φροντιστήριο στη μέση της χρονιάς δεν θα σε οφελήσει, καθώς αυτό θα έχει το δικό του ρυθμό που δύσκολα θα σε βολέψει.Θα πάρω τα βιβλία Γ λυκείου και μερικές ασκήσεις απο ένα παιδί που έδωσε φέτος και θα ξεκινήσω μόνος μου. Τα μαθήματα είναι μαθηματικά κατ/γενικής, φυσική κατ, ΑΟΘ. Θα βγάλω μόνος μου όσα κομμάτια της ύλης μπορέσω πριν ξεκινήσει η χρονιά. Αν δω ότι δεν μπορώ να λύσω ασκήσεις ή δεν καταλαβαίνω κάτι τότε ίσως να ξεκινήσω φροντιστήριο, δηλαδή μέσα στην χρονιά.
Ακριβώς. Η εξοικίωση και η άνεση είναι το μυστικό και όχι αν η ύλη της Β έχει σχέση με την ύλη της Γ.Δεν υπάρχει μυστικό για τις ασκήσεις ......είναι η εξοικείωση που ναι, έρχεται μεν με τις πολλές ασκήσεις, ..... Υπάρχει η άνεση, όντως,.....
Το πότε από όσο έχω καταλάβει είναι ...τοπικό έθιμο στα διάφορα μέρη της Ελλάδας. Στην Αθήνα η προετοιμασία γίνεται ώς τέλος Ιουλίου και τον Αύγουστο νεκρώνουν τα πάντα και δεν βρίσκεις ούτε φροντιστήριο, ούτε καθηγητή, ούτε βιβλιοπωλείο. Σε άλλες περιοχές αρχίζουν όλα την 1η Αυγούστου. Πάντως, με όποιο τοπικό χρονοδιάγραμμα και να παίξετε, ένας μήνας διακοπές είναι απαραίτητος. Και όσοι αρχίσετε Ιούνιο, μια βδομαδούλα ξεκούραση μετά το τέλος των εξετάσεων της Β καλό θα σας κάνει.... ο αγώνας ξεκινάει! (μόλις τελειώσουν οι εξετάσεις β' λυκείου)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.