miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
22-06-11
01:56
Ξεφύγατε πολύ ως πάρα πολύ!!Ανοίξτε άλλη συζήτηση και όχι εδώ...Η αν δεν έχετε αλλες ανακοινώσεις για τα αποτελέσματα και όλα κλειδώστε και κλείστε το τόπικ......Καληνύχτα σας.
μαλιστα αφεντικο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
22-06-11
01:43
κοιτα δεν θα με βγαλεις οτι εκανα και προπαγανδα οταν λεμε τις πανελληνιες ενα 'αξιοκρατικο' συστημα μπορω να λεω ελευθερα πιστευω την λεξη αξια...εφοσον μιλας για ισοτητα πες μου που την ειδες??? διοτι υπαρχουν πολλα παιδια που δεν πηγαινουν φροντιστηριο ή δεν εχουν να δινουν λευτα σε ιδιαιτερα ουτε πανε και στο αρσακειο και στο ιδιωτικο της εκαλης...αυτο ποσο ειναι ισοτητα?? οπου στις πανελληνιες μεγαλο βαθμο παιρνει αυτος που ναι μεν εχει κανει την μεγαλυτερη προσπαθεια αλλα και που εχει τις καλυτερες σημειωσεις...διοτι αυτες οι εξετασεις σε καμια περιπτωση δεν ανταποκρινονται στις γνωσεις που παρεχει το σχολειο και το ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ που συγγνωμη κιολας που θα στο υπενθυμησω ειναι και αυτο στο οποιο εξεταζομαστε...εσυ μιλας τωρα απο την θεση του φοιτητη περυσι τα περασες ειναι δυνατον να κανεις σαν να μην υπαρχει αυτο το αδικο συστημα εξετασεων??? μαλλον επειδη σε βολεψε...σιγουρα δεν θα βολευτουμε ολοι σε αυτον τον κοσμο...ομως την λεξη ισοτητα δεν θελω να την ακουω επ'ουδενι διπλα απο την λεξη 'πανελληνιες'(ποιος εκανε τελικα προπαγανδα?) δεν υπαρχει δεν υπηρχε και δεν θα υπαρχει(?) ισοτητα στις πανελληνιες,οι πανελληνιες ειναι για παιδια με φροντιστηρια(και εγω ενα απο αυτα ειμαι) οποιος δεν παει φροντιστηριο ειναι καταδικασμενος να αποτυχει...γιατι αν καποιος βγαλει χωρις φροντιστηριο παραπανω απο 13000 με διαβασμα μονος του με βαση το σχολικο βιβλιο πρεπει να θεωρειται einstein...και παλι δεν μου απεδειξες αυτα που σου ζητησα...πες μου ορθα επιχειρηματα και μην κανεις τοσο κριτικη των αποψεων μου αμα ειναι κανε ερωτησεις και συγγνωμη για το οφ τοπικ θα μπορουσα να το στειλω και σε π.μ. αλλα προτιμω να το διαβασουν και αλλοι αυτο
που κολλανε καλο μου παιδι τα οικονομικα του κα8ενος για φροντιστηρια με το αν 3ερει να διαβαζει και να τηρει την εκφωνηση(ή κανει ο,τι του κατεβει στο κεφαλι)?γιατι αυτο συζηταμε...
οτι να ναι μιλαμε...εισαι εντελως αλλου...
και χωρις παρε3ηγηση, φανταζομαι η εκ8εση δεν ηταν το φορτε σου, ε?3αναδιαβασε τι εχω γραψει(που8ενα δεν εχω αποκαλεσει το συστημα α3ιοκρατικο, μονος σου το εβγαλες αυτο το συμπερασμα) και αν εχεις αποριες επαναδιατυπωσε μου τες, γιατι δεν βγαζω ακρη, ισως βεβαια να φταιω εγω...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
21-06-11
16:05
μπορεις να μου πεις με ποιο κριτηριο καθιστας αυτον τον μαθητη λιγοτερο αξιο ολων των μοναδων απο καποιον αλλον που το εκανε στο μιλιμετρε?? και οι δυο σωστο δεν το ειχαν??μπορεις να αποδειξεις οτι αυτο το παιδι δεν εχει γνωσεις να μπει στο οικονομικο επειδη δεν το εκανε στο μιλιμετρε???μπορεις να μου αποδειξεις οτι αυτο το παιδι δεν ηξερε πως να κανει το διαγραμμα?μπορεις να μου αποδειξεις οτι αυτο το παιδι δεν ηξερε να το απαντησει ή δεν ειχε τις γνωσεις να το απαντησει σωστα? διοτι οι οδηγιες φασκουν και αντιφασκουν...απο την μια μην χρησιμοποιησετε το μιλιμετρε απο την αλλη χρησιμοποιηστε το...και στο εξεταστικο του κεντρο μπορει να ζητησε διευκρινηση και να μην του δοθηκε...ας αφησουμε λοιπον αυτες τις ανοησιες διοτι περι αυτου προκειται και ας μην λεμε οτι να'ναι...θα μπουν τοσα και τοσα αλλα ζωαδια σε μια σχολη και αυτος που το αξιζε μπορει να μην μπει γιατι καποιος του εκοψε απο ενα σχεδιαγραμμα που το εκανε σωστα και απλα δεν το εκανε στο μιλιμετρε..και μπραβο του πιο δυσκολο ειναι να κανεις διαγραμμα στο κανονικο...
σορυ, αλλα ολα αυτα περι α3ιου κλπ δε με συγκινουν, οποτε ας τα απ ε3ω...
πρεπει να καταλαβουμε οτι σ αυτον το διαγωνισμο ολοι ειμαστε ισοι και ''παιζουμε'' με τους ιδιους κανονες...απο τη στιγμη που εχεις μπροστα σου μια ακριβη διατυπωση και επιλεγεις να την αγνοησεις, δε 8α εχεις την ιδια αντιμετωπιση/α3ιολογηση με εκεινον που και την ειδε και την εφαρμοσε...εν ολιγοις, δε 8α παρεις το 100% της ασκησης...φυσικα, ολα αυτα ειναι η γνωμη μου, αν και απο την απαντηση του κυριου κα8ηγητη αποδεικνυεται οτι δεν ειναι μονο η δικια μου...(κομματι εντονο και υπογραμμισμενο)
Για το περσινό περιστατικό έχεις δίκιο και ζητώ συγνώμη για τη λανθασμένη διατύπωση. Ο μαθητής έπαιρνε τις περισσότερες μονάδες αλλά όχι όλες. Πάντως δεν έχανε όλες τις μονάδες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
21-06-11
15:05
Φίλοι/φίλες νοιώθω την ανάγκη να γράψω για κάτι που μου μετέφερε μαθήτριά μου και δεν έχω λόγο να αμφισβητώ την ορθότητα όσων μου είπε.
Σε κάποιο μάθημα (μαθηματικά ή φυσική) στις ερωτήσεις σωστού-λάθους απάντησε γράφοντας μόνο το αρχικό γράμμα και όχι ολόκληρη τη λέξη, δηλαδή π.χ. Α1 Σ , Α2 Λ ...΄και όχι Α1 Σωστό , Α2 Λάθος. Οι δύο βαθμολογητές θεώρησαν ότι κακώς τα έγραψε έτσι, τα θεώρησαν λάθος και μηδένησαν όλες τις σχετικές απαντήσεις.
Προσωπικά το θεωρώ απαράδεκτο και ντρέπομαι ως βαθμολογητής γνωρίζοντας ότι υπάρχουν συνάδελφοι που ενεργούν κατά αυτό τον τρόπο, αν και εφόσον ισχύει κάτι τέτοιο.
Φυσικά να μην αναφερθώ στην ψυχολογία της κοπέλας γιατί είναι αυτονόητο.
Ζητώ συγνώμη που ανάμεσα στα μηνύματα επιτυχίας των μελών του φόρουμ τοποθέτησα το δικό μου μήνυμα.
αν και συμφωνω οτι κακως της εκοψαν, η εκφωνηση παρ' ολα αυτα ειναι 3εκα8αρη...:
Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.