geokam
Δραστήριο μέλος
Όχι το πιο πιθανό είναι να μην σου κόψουν ούτε μία μονάδα (ελπίζω μόνο το σχήμα να είναι σωστό, γιατί δεν το ζητούσε)Στο Δ4 εκανα ολη την διαδικασια σωστα αλλα δεν το εξηγησα.Επαιρνα τους τυπους αντικαθιστουσα στις συναρτησεις κτλ.Το αποτελεσμα βγηκε σωστο αλλα δεν εξηγησα και κατι
Θεωρησα βλακεια να καθεσε να εξηγεις ολοκληρη μια αρκετα γνωστη μεθοδολογια με λογια
Βεβαια στο τελος εκανα ενα σχημα οποτε ισως απο αυτο να μην χρειαστει να με κοψουν κατι
Λετε να με κοψουν?
Πάντως εγώ ζητώ από τα παιδιά να είναι αναλυτικά στις απαντήσεις τους ώστε να γίνονται απόλυτα κατανοητά από τον βαθμολογητή, χωρίς όμως να είναι φλύαρα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
δυστυχώς θα χάσεις όλες τις μονάδες. Δίνω μικρές πιθανότητες να σου δώσουν 1-2 μονάδες λόγω ότι έγραψες σωστό τον γενικό τύπο της ελαστικότητας ή γιατί έστω και με λανθασμένο υπολογισμό χαρακτήρισες σωστά το αγαθόπηρα εισοδηματικη ελαστικοτητα απο α στο β (δηλ καθως το εισοδημα αυξανεται) ποσο λετε να κοψουν?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
aggeliki_kk ηρέμησε γιατί δεν είναι ιδιαίτερα σοβαρό αυτό που έκανες. Στην εκφώνηση του θέματος δεν αποδίδεται αριθμός μονάδων για το σχεδιασμό του διαγράμματος, οπότε εξαρτάται απο τις επιμέρους οδηγίες που δόθηκαν στο βαθμολογικό κέντρο που εστάλη το γραπτό σου. Από προσωπική εμπειρία, εκτιμώ ότι πάνω από 3 ή 4 μονάδες δεν θα στοιχίσει, και αυτό γιατί το σχήμα αναφέρεται και στους τέσσερις παράγοντες, αλλιώς θα σου έλεγα λιγότερες.Καλημερααα ανακάλυψα χθες μία χαζομάρα που έκανα στη θεωρία κ έχω τρελαθέι!! Στην ερώτηση της θεωρίας ενώ έχω γράψει κανονικά τους 4 προσδιοριστικούς παράγοντες τις προσφοράς όπως τους λέει το βιβλίο έκανα λά8ος το διάγραμμα δεν ξέρω πως μου ήρθε αυτο...τι έκανα λάθος; Δεν κράτησα σταθερή την τιμή αλλά κάθε φορά που άλλαζα την καμπύλη προσφοράς προς τα επάνω ή προς τα κάτω αντίστοιχα άλλαζα κ την τιμη(έκανα ένα διάγραμμα για όλες τις περιπτώσεις)....Πόσα ,μόρια λέτε να μου κόψουν; Υπάρχει κάποιος που ξέρει; Είμαι απελπισμένη γιατί αυτό το λάθος μπορεί να με πετάξει έξω από τη σχολή που θέλω...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Πολλές φορές τα παιδιά με ρωτούν αν τα ορθογραφικά λάθη, οι μουτζούρες και οι παραπομπές παίζουν ρόλο στη διαμόρφωση του βαθμού. Η απάντηση είναι όχι άμεσα καθώς δεν είναι έκθεση ή κάποιο φιλολογικό μάθημα. Ωστόσο όμως μια καλή εικόνα του γραπτού συντελεί σε αυτό που αναφέρεις, δηλαδή στο να χαρίσει ο βαθμολογητής μία δύο μονάδες που θα έπρεπε να αφαιρέσει υπό κανονικές συνθήκεςΒασικα ,εγω πιστευω, οτι αυτο γινεται για να ξεχωρισει το 100αρι πχ απο το 95-96-97... . Ως μαθητης περσυ θυμαμαι μου ελεγε ο καθηγητης που μου εκανε ιδιαιτερα οτι τα παντα (εκτος απο τις μαθηματικες πραξεις και οταν αυτες δεν εχουν οικονομικη ερμηνεια φυσικα) πρεπει να τα γραψουμε και περιφραστικα. Οσο να'ναι και να μην χρειαζεται αφηνει μια καλη εντυπωση στον διορθωτη και ισως αν καπου πρεπει να σου κοψει 1 μοριο να μην στο κοψει επιδη εκανες καλες δικαιολογισεις πχ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
¨΄Ολα αυτά τα χρόνια που βαθμολογώ έχω ακούσει και δει πράγματα που δεν γίνονται γνωστά ώστε να τα μαθαίνουν όλοι οι καθηγητές που διδάσκουν το μάθημα. Αλλά αυτό που αναφέρεις με τις καμπύλες μου είχε κάνει την μεγαλύτερη εντύπωσηΕξαρτάται από την γραμμή που θα πέσει για την βαθμολόγηση. Επαναλαμβάνω, ο geokam είναι βαθμολογητής και ξέρω ότι θα μπορεί να πει περισσότερα. Πάντως θυμάμαι πέρσι ότι σε σχεδιάγραμμα ζήτησης-προσφοράς έκοβαν μόρια (έστω και λίγα) αν δεν ζωγράφιζες τα σημεία τομής των συναρτήσεων με τους άξονες.
.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Δυστυχώς το τοπίο είναι πολύ θολό. Η λογική λέει ότι τα παιδιά που θα επιθυμούν οικονομικές σχολές, θα το δίνουν πανελληνίως. Όμως τίποτα στην Ελλάδα δεν λειτουργεί με λογική ενώ λαμβάνοντας υπόψην την πολιτική και οικονομική αστάθεια που ζούμε, ίσως σε τρία χρόνια να μην ισχύσει τίποτα από αυτά που έχουν ανακοινωθεί.Πανελληνίως εξεταζόμενο, πιστεύεις;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Αν εννοείς μαθηματικά λάθη θα επηρεάσουν μόνο το υποερώτημα στο οποίο τα έκανες. Η οδηγία που δίνεται είναι ότι αν ο μαθητής χρησιμοποιεί στα επόμενα ερωτήματα σωστή μεθοδολογία λαμβάνει όλους τους βαθμούς (ας έχει χρησιμοποιήσει λανθασμένα αριθμητικά δεδομένα). Προσοχή μόνο αυτά που θα βρεις, να μην προσκρούουν σε βασικούς κανόνες όπως π.χ. να μην βρει θετική εd.Εϊμαι μαθητής και σήμερα έγραφα ΑΟΘ.
Ήμουν πολύ καλά προετοιμασμένος για το σημερινό μάθημα. Τα έχω όλα σωστά εκτός απο το 4ο θέμα που από τη βιασύνη μου, έχω κάνει λάθος πράξεις. Παρ' όλα αυτά έχω όλους τους τρόπους σωστούς. Πόσες μονάδες μπορούν να μου κόψουν από αυτά τα λάθη ?
Ευχαριστώ!
Όσο για το gianniszanteδεν έχουν ανακοινωθεί συγκεκριμένες αλλαγές αλλά από τα λίγα που έχουν αναφερθεί, φαίνεται ότι πηγαίνουμε για ένα μάθημα σε στυλ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Δ ΔΕΣΜΗΣ με μεγαλύτερη ύλη και πιο απαιτητικά θέματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Χαίρομαι που σε ενδιαφέρει να γίνεις μελλοντικός συνάδελφος, αλλά να έχεις υπόψιν σου τις αλλαγές που θα γίνουν στη Γ Λυκείου στο μάθημά μας (αν και εφόσον τελικά ισχύσουν).Αντε τυχερουλιδες πανευκολα τα θεματα (ειναι η μονη φορα που το λεω αυτο για τα φετινα θεματα). Το Γ ηταν δωρακι, ολο το θεμα ηταν σαν ενα υποερωτημα... Το Δ παλι αν θυμοσουν οτι το Εd το βρισκεις μονο οταν μεταβαλλεται η τιμη με στ εισοδημα-και οτι το Εy οταν μεταβαλλεται το εισοδημα με στ τιμη, τοτε το ειχες σε 10 λεπτα. Τι αγαπημενο μαθημα??? Ελπιζω οταν τελειωσω την σχολη μου να μπορω να το διδαξω !!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Πιστεύω ότι πρόκειται για ένα πάρα πολύ καλό σετ θεμάτων, ικανό να ξεχωρίσει τον καλά προετοιμασμένο μαθητή από τους υπόλοιπους.
Ένας καλά διαβασμένος και κυρίως προσεκτικός μαθητής θα μπορούσε να γράψει σχετικά εύκολα 100. Αυτό είναι η απάντηση σε όλους όσοι κινδυνολογούσαν και τρομοκρατούσαν τα παιδιά όλο αυτόν τον καιρό λέγοντας ότι θα "σφάξουν" τα παιδιά στο μάθημα της ΑΟΘ (δεν αναφέρομαι σε αυτό το φόρουμ όπου δεν αναφέρθηκε κάτι από τα μέλη του).
Θα ήθελα να παρατηρήσω ότι το θέμα Δ είχε πολλές ομοιότητες με το αντίστοιχο των εξετάσεων του 2004, όπου εγώ το χρησιμοποιούσα για να τεκμηριώσω στους μαθητές την άποψή μου ότι στην ΑΟΘ δεν βάζουν δύσκολα θέματα αλλά θέματα για προσεκτικούς και διαβασμένους μαθητές.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.