Trolletarian
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Trolletarian αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 1,265 μηνύματα.
21-05-11
00:41
το θέμα δεν είναι να εφαρμόσεις αδο αλλά να σκεφτείς να εφαρμόσεις αδο και επιπλέον πολλές φορές τα θέματα απαιτούν κάτι παραπάνω από μια απλή εφαρμογή.Και μη κοροΐδευόμαστε, ποιός σου είπε οτι πρέπει να το κατανοήσεις για να κάνεις μια ΑΔΟ η ΑΔΕ (η οτιδήποτε άλλο) οταν βλέπεις ενα συγκεκριμένο ερώτημα;;;;;
πειράζει που πάλι δεν κατάλαβα που κολλάει το μορφωτικό επίπεδο?Το μορφωτικό επίπεδο τον οχι πτυχιούχων, αλλα φοιτητών, έχει να κάνει με το οτι πετάγονται εδώ και απο την άνετη θέση τους λένε το μακρύ τους και το κοντό τους. Επίσης δεν υποτίμισα το μορφωτικό τους επίπεδο η οτιδήποτε, άλλα είναι σε άλλη φάση, άλλο πανελλήνιες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Trolletarian
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Trolletarian αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 1,265 μηνύματα.
20-05-11
21:31
Πολύ σωστά.
τα θέματα θα τα χαρακτήριζα βατά ίσως μέχριο το Β θέμα, απο εκεί και πέρα δε ξέχωριζε εύκολα το επίπεδο του μαθητή, για 3 ώρες τα θέματα ΔΕΝ ήταν. Ζήτω η αποστήθηση και η μηχανική λύση ασκήσεων.
Μετά σου λέει για το επίπεδο της παιδείας στην Έλλαδα και επίσης απορούμε γιατί τόσου πτυχιούχοι δεν ξέρουν που τους παν τα τέσσερα εκτός απο τον τίτλο του πτυχείου τους (δεν μιλάω για όλους.)
καλά ότι να ναι μιλάμε ...πρώτον, ποια αποστήθιση και μηχανική λύση ασκήσεων ?φυσική αν δεν κατανοήσεις δεν γράφεις. Δεύτερον, που κολλάει το μορφωτικό επίπεδο των πτυχιούχων με τα θέματα των πανελλαδικών εξετάσεων ?
όσο για το επίπεδο σπουδών που παρέχουν τα πανεπιστήμια είναι αρκετά υψηλό.
όσο για το επίπεδο σπουδών που παρέχουν τα πανεπιστήμια είναι αρκετά υψηλό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Trolletarian
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Trolletarian αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 1,265 μηνύματα.
20-05-11
18:18
το αστείο είναι ότι όσοι γράφουν ότι τα θέματα ήταν δύσκολα παίρνουν θετικές και όσοι γράφουν ότι ήταν εύκολα αρνητικές
το 1ο και 2ο θέμα πάντως έβγαιναν δεν ήταν και κάτι το ιδιαίτερο.Το περσινό Β θέμα ήταν πιο δύσκολο κυρίως το Β1 που ήθελε καλή δικαιολόγηση.Τα άλλα(γ και δ) ήθελαν αρκετή δουλειά και ήταν μάλλον για καλά προετοιμασμένους, αν και ήταν ασκήσεις που τις συναντάς σε βοηθήματα, πέρυσι είχα λύσει παρόμοιες.Καλά εντάξει το περσινό Γ ήταν δωράκι αν και εμένα αυτό με στέρησε το 20, έκανα μια παπαριά απο απροσεξία.Για το 4ο ίσως να ήταν ίδιας δυσκολίας με το περσινό. Σε γενικές γραμμές θα έλεγα ότι τα θέματα ήταν καλά (εμένα προσωπικά μου άρεσαν) και ότι δίνουν την ευκαιρία στον άριστο μαθητή να ξεχωρίσει. Επίσης, χάρηκα που δεν γελοιοποιήθηκε το μάθημα (βλέπε θέματα 2008 ) και δεν πήγε χαμένος ο κόπος αυτών που γ* στο διάβασμα όλη τη σχολική χρονιά και έκαναν κάποιες , μάλλον πολλές, θυσίες.
το 1ο και 2ο θέμα πάντως έβγαιναν δεν ήταν και κάτι το ιδιαίτερο.Το περσινό Β θέμα ήταν πιο δύσκολο κυρίως το Β1 που ήθελε καλή δικαιολόγηση.Τα άλλα(γ και δ) ήθελαν αρκετή δουλειά και ήταν μάλλον για καλά προετοιμασμένους, αν και ήταν ασκήσεις που τις συναντάς σε βοηθήματα, πέρυσι είχα λύσει παρόμοιες.Καλά εντάξει το περσινό Γ ήταν δωράκι αν και εμένα αυτό με στέρησε το 20, έκανα μια παπαριά απο απροσεξία.Για το 4ο ίσως να ήταν ίδιας δυσκολίας με το περσινό. Σε γενικές γραμμές θα έλεγα ότι τα θέματα ήταν καλά (εμένα προσωπικά μου άρεσαν) και ότι δίνουν την ευκαιρία στον άριστο μαθητή να ξεχωρίσει. Επίσης, χάρηκα που δεν γελοιοποιήθηκε το μάθημα (βλέπε θέματα 2008 ) και δεν πήγε χαμένος ο κόπος αυτών που γ* στο διάβασμα όλη τη σχολική χρονιά και έκαναν κάποιες , μάλλον πολλές, θυσίες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.