Άλλα μηνύματα του μέλους SeCTeen σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από alexandros451991:

Μην αποκλείεις τίποτα. Και ειδικά για τη βιολογία γενικής. Υποθέτω ότι έχεις γράψει δευτερογενή ανοσοβιολογική απόκριση. Μπες στο esos.gr να διαβασεις τι γινεται με το δ3 σε βιο.γεν. Ούτε το υπουργειο δεν εχει αποφασισει τι θα δεχτει σωστο.

Click για ανάπτυξη...

Είναι λίγο δύσκολο να το δεχτεί για την β' ανοσοβιολογική, καθώς δεν έχουμε άμεση παραγωγή αντισωμάτων (μετα από 4-5 μέρες)..

Τέσπα, μακάρι να πέσουν οι βάσεις για να μην απογοητευτούν και οι μαθητές που πραγματικά κόπιασαν φέτος..

Αρχική Δημοσίευση από alexandros451991:

Καλα εννοείται αυτο!!

Click για ανάπτυξη...

E ρε φιλε όμως όταν έχεις υψηλούς στόχους, αναιρούνται πολλά από έναν 'μέτριο βαθμό..
Επίσης όταν αφήνεις ένα ερώτημα 4 (Δ2) μόρια και βγάζεις πράγματα όπως το Δ1 τσαντίζεσαι...

Εγώ που έγραψα γύρω στο 16 πρέπει να χαίρομαι; ...

Αρχική Δημοσίευση από vassilis497:

Ακριβώς. Τα θέματα δεν ήταν ούτε έξυπνα ούτε εξέταζαν την παραμικρή γνώση του άλλου στα μαθηματικά. Ήταν όλα βασικές μεθοδολογίες. Η δυσκολία τους στην ουσία ήταν ο μεγάλος όγκος και οι πολλές πράξεις που απαιτούσαν ψυχραιμία και καλή κατανομή χρόνου. Μη δούμε δύσκολα θέματα αμέσως να τα πούμε και καλά. Μια π@π@ριά ήταν για να πέσουν οι βάσεις τίποτα άλλο.

Click για ανάπτυξη...

Εγώ φοβάμαι μήπως ΔΕΝ ρίξουν τις βάσεις ανάλογα με τη δυσκολία των διαγωνισμάτων κ αφήσουν παιδιά πολύ έξω από τους στόχους τους, μόνο και μόνο για να έχουν λιγότερους εισακτέους και λιγότερο κόστος για την πληρωμή καθηγητών και χαρτικής ύλης για τα πανεπιστήμια...

Αρχική Δημοσίευση από germ1984:

Έριξα μία ματιά στα θέματα και έχω βγάλει σπυριά. Για να ανταποκριθεί κάποιος σε αυτά, θα πρέπει να έχει φάει όλη του την μαθητική ζωή στο φροντιστήριο εις βάρος άλλων δραστηριοτήτων και να έχει κάνει χόμπυ του την επίλυση ασκήσεων και την απομνημόνευση ρουτίνων επίλυσης. Δεν μιλάμε για φαντασία ή εξυπνάδα, μιλάμε για θέματα που σου φωνάζουν στο αυτί "Φίλε, τράβα φροντιστήριο και αγόρασε και κανέναν Σαβάλλα να ξημεροβραδιάζεσαι..." Αυτό είναι το νέο λύκειο που οραματίζονται;

Φανταστείτε για λίγο τα παιδιά που δεν έχουν την δυνατότητα να πληρώσουν φροντιστήρια, τι σκατά θα γράψουν με τέτοιες θεωρητικούρες ;

Click για ανάπτυξη...

Φίλε έχεις απόλυτο δίκαιο, δεν έχουν όλοι την οικονομική δυνατότητα να στείλουν τα παιδιά σε φροντιστήρια και σε ιδιαίτερα. Αυτοί σήμερα, με σαφώς λιγότερη εμπειρία, πώς θα έχουν γράψει;

Επίσης δεν είναι ανάγκη να βασανίζουν κάθε χρόνο τα παιδιά με πανεπιστημιακή (για τις άλλες χώρες) ύλη και να αφήνουν στο έλεος του θεού αυτούς που δεν έχουν τα οικονομικά μέσα για να εξασφαλίσουν την μάθησή της. Όπως επίσης και είναι σαδιστικό το σημερινό, που με αυτόν τον τρόπο κόβουν πολύ εύκολα τα φτερά των μαθητών με υψηλούς στόχους...

Παιδιά πιστεύω πως τα σημερινά θέματα ήταν βατά, δεν ήταν τίποτα πέραν των γνώσεων των μαθητών και του επιπέδου των ασκήσεων που κάναμε την φετινή χρονιά. Επίσης πιστεύω πως είναι καλό να βάζουν λίγο πιο δύσκολα θέματα, καθώς θα μπορούν να διαχωρίσουν τους καλούς απ'τους κακούς λύτες των Μαθηματικών και, γενικά, να μην περνάει και ο κάθε τυχαίος στις κορυφαίες σχολές.
Όμως, πιστεύω πως τα σημερινά θέματα ήταν μια αστοχία της εταιρίας μαθηματικών. Μετά τα θέματα της γενικής παιδείας που ήταν ψιλοσφαγή για τους θεωρητικούς, βάζουν θέματα με δυσκολία που αρμόζει των πανελλαδικών αλλά με τον δυσανάλογο χρόνο για την περίσταση. Ο όγκος αυτών που έπρεπε να γράψουν οι μαθητές ήταν υπέρμετρος και όχι απαραίτητος για να αποσαφηνίσει το επίπεδο του κάθε μαθητή. Ένα μόνο ερώτημα (Γ3) να απαιτεί πάνω από μιάμιση σελίδα και να μην αφήνει περιθώριο λάθους είναι λίγο ακατάλληλο, ενώ βρίσκεται μαζί με την απόδειξη παραγωγισιμότητας των f,g (στο οποίο για την g αναγκάστηκα να πω "όμοια με την f" για χάρη χρόνου) και τον συνολικό υπόλοιπο όγκο γραψίματος....

Παιδιά τα θέματα ήταν "απαιτητικού επιπέδου"...
Σου έτρωγαν πολύ την ώρα και δεν ήξερες πως να τη διαχειριστείς..
Όλα δουλεύονται αλλά θέλει χρόνο για να σκεφτείς και να μην έχεις κάνει ΚΑΜΙΑ πατάτα και χαθείς μετά...