vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
κατι τετοια ακουω απο τα παιδια της θεωρητικης και γελαω σαρδονικα μεσα μου...
να δεις τι γέλιο θα ρίξεις όταν δεις πραγματικά τι σημαίνει μαθηματικά και φυσική στο πανεπιστήμιο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
η καλυτερη λυση..γραψε τελεια στις πανελληνιες
"Νομική; κατάλαβα όλο παπαγαλία θα στε εκεί μέσα θα πέφτει ξύσιμο. Καμία σχέση με φυσικό που πέρασα εγώ"
ΚΑΛΑ ΜΙΛΑΜΕ ΔΕΝ ΤΗΝ ΞΑΝΑΠΑΤΑΩ!!!!!
Εχεις βαλει το βιντεο με τον Εξορκιστη ε;;;;;;;;;
Το ειδα και το πατησα και ενω περιμενα να ακουσω κανα τραγουδι ή κατι τετοιο βλεπω αυτη την φατσα,η οποια και με εστειλε για κατι δευτερολεπτα στον αλλο κοσμο!!!ΚΑΤΑΤΡΟΜΑΞΑ!!!να,να ακομη τρεμω!!!!
στο διάολο ρε τα παράπονά σας σε pm, μου χαλάτε την πιάτσα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Μια απο τις τρεις κολλητες μου με κοροιδευει συνεχεια τον τελευταιο καιρο επειδη ειμαι στη θεωρητικη κατευθυνση!
Εκεινη ειναι θετικη και μαθητρια του 20, εχει προφανως την εντυπωση οτι ειναι ενα παιδι θαυμα σε ολα τα μαθηματα!
Με λεει ΜΟΝΙΜΩΣ παπαγαλο και γελαει σπαστικα,προσπαθει με καθε τροπο να μου αποδειξει οτι η θετικη ειναι η καλυτερη κατευθυνση στην οποια πηγαινουν τα εξυπνοτερα παιδια!Μα γιατι το κανει αυτο;Εγω ποτε δεν κοροιδεψα ουτε εκεινη ουτε την κατευθυνση που εχει παρει!Τις περισσοτερες φορες της απανταω αναλογα αλλα παντα καταφερνει να μου την πει και ετσι να μην μπορω να της απαντησω.Μου λεει οτι τα παιδια της θετικης δεν ειναι μονοπλευροι,και κατι τετοια!Και καλα θα μου πειτε το κανει για πλακα...Αμ δε...
Δεν γινεται στις 7 ωρες που ειμαστε σχολειο και τις 7 να μου πριζει το κεφαλι και να πεταει σποντες!Γνωριζω οτι η πιο ταπεινωτικη απαντηση ειναι η περιφρονητικη σιωπη αλλα πολυ θα ηθελα να της δωσω μια πραγματικα σκληρη απαντηση που θα την προσγειωσει απο τα συννεφα που ειναι και θα την κανει να συνειδητοποιησει οτι ειναι και αυτη ανθρωπος και οχι θεος!Εχετε καμια ιδεα τι να της απαντησω την επομενη (αυριανη)φορα που θα μου το παιξει απογονος του Αινσταιν;
κορόϊδευσέ την κι εσύ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Τα στοιχειώδη μαθηματικά όμως υποτίθεται τα κατέχεις από τα τόσα χρόνια υποχρεωτικών μαθηματικών σε γυμνάσιο και λύκειο. Εξαρτάται τι εννοείς "στοιχειώδη". Συμφωνώ μαζί σου, πάρα πολλοί λένε ότι τα μαθηματικά είναι άχρηστα (κυρίως θεωρητικοί). Αλλά θα μου χρειαστεί πχ εμένα το ολοκλήρωμα (πιάνω το πιο δύσκολο υποτίθεται) στην καθημερινή ζωή;
και να φανταστείς, μ'αρέσουν εμένα τα μαθηματικά!
όσο στοιχειώδη είναι να μαθηματικά γενικής παιδείας Γ λυκείου άλλο τόσο είναι και η Έκθεση.
Όσο για την ερώτηση με το ολοκλήρωμα (το οποίο υπάρχει μόνο στην κατεύθυνση) να κάνω μια αντίστοιχη. Πού θα μου χρειαστεί εμένα πχ να ξέρω τις διαφορές άρθρου-επιφυλλίδας;
(όχι μη φανταστείς εμένα δε μ' αρέσει η έκθεση)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Πολυμηχάνημα, μην μου φωνάζεις εμένα!
And the fact, dear is ότι ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΕΧΟΥΜΕ γιατί στο δικό μου σχολείο οι μεγαλύτεροι βαθμοί στην έκθεση ήταν θεωρητικών - whether u like it or not!
μ' αρέσει που της βάλατε και θετικές
στο δικό μου σχολείο ο μεγαλύτερος ήταν από τεχνολογική νια νια νια. c wat i did thar?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Ναι ρε σι.Η δυσκολια ομως σε αυτο το ερωτημα ποια ηταν?Αν δεν κανω λαθος να βρεις το νουμερο δεν ηταν?Στο σχολειο μου τουλαχιστον εκει κοπηκαν πολλοι.Στην αρχη με τις πιθανοτητες κ.τ.λ. ναι ηθελε γνωσεις πιθανοτητων αλλα δεν νομιζω να βρισκοταν εκει η δυσκολια του θεματος αλλα πιο μετα
Η δυσκολία του ήταν το ότι ήταν κάτι διαφορετικό. Εγώ προσωπικά όταν το είδα έτριβα τα μάτια μου μέχρι και διευκρίνηση ήμουν έτοιμος να ζητήσω μην έγινε κάνα λάθος. Δεν περιμένεις να δεις τέτοιο πράμα για Β1.Πιο πολύ καμιά εφαρμογή τύπου .Δεν ήταν περίπλοκο σαν ερώτημα μια φλασιά να σου ερχόταν το έλυνες. Εκεί έπρεπε να ελέγξεις το άγχος σου και να το αφήσεις για το τέλος. Όσοι έφαγαν πολύ χρόνο εκεί έχασαν τσάμπα μόρια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Βασικα στο Β1 που ηθελε μαθηματικη σκεψη?Το να σκεφτεις οτι μιλαμε για μπαλες αρα για ακαιρεο νουμερο ποιο πολυ σε καθημερινοτητα και λογικη μου κανει παρα σε μαθηματικη σκεψη
ήθελε πολύ καλή γνώση των πιθανοτήτων και της θεωρίας. Κάποιος που είχε συνηθίσει να λύνει όλη τη χρονιά ασκήσεις και να του βγαίνουν στο λεπτό στο Β1 έτρωγε γερό σκάλωμα. Είναι το μόνο ερώτημα για το οποίο παραδέχομαι αυτούς που έβαλαν φέτος θέματα από μαθηματικά γενικής και κατεύθυνσης, ήταν ότι έπρεπε για ερώτημα σε δεύτερο θέμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
κοιταξε αν στοχος του μαθητη ειναι απλα να παει να γραψει τελεια χωρις να σκεφτει τοτε ναι ισως οι μεθοδολογιες ειναι ο καλυτερος δρομος...
Αλλα οταν μιλαμε για μαθητη που θελει να μπει στην διαδικασία να σκεφτει τοτε καθε αλλο παρα καλο θα του κάνουν...γιατι δεν του αφηνουν περιθώρια να γευτεί την μαγεία των μαθηματικων και της φυσικης!
εγω φετος δούλευα στα μαθηματικά κατεύθυνσης με μεθοδολογίες και δυστυχώς κατάλαβα αργά το λάθος μου!
Ο στόχος κάθε φυσιολογικού μαθητή που πηγαίνει τρίτη λυκείου είναι να γράψει καλά πανελλήνιες. Λογικό είναι να προτιμήσει έτσι κι αλλιώς τον εύκολο δρόμο. Για μένα το μόνο μάθημα που ξεφεύγει λίγο είναι τα μαθηματικα της κατεύθυνσης λόγω του μεγάλου όγκου ασκήσεων, ακόμη κι εκεί όμως κάποια πράγματα τα κάνεις μηχανικά, και το επίπεδο των ασκησεων που πέφτουν σπάνια ξεφεύγει. Από εκεί και πέρα όλα τα υπόλοιπα θετικοτεχνολογικά που έδωσα εγώ τουλάχιστον βγαίνουν με μπούσουλες.
Και γενικά μην κοροϊδευόμαστε σε σχολικό επίπεδο τουλάχιστον εγώ δεν είδα και κανένα μάθημα ποτέ (εκτός της εξαίρεσης που προανέφερα) να σε βοηθάει να σκέφτεσαι ή να θέλει και τόσο δημιουργική σκέψη. Αν δεν ψαχτείς και λίγο να δεις ασκήσεις που πραγματικά να ξεφεύγουν από τα σχολικά πλαίσια και να καταλάβεις τα πράγματα σε βάθος όλο τα ίδια και τα ίδια θα κάνεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
αμα θεωρεις εσυ μεθοδολογια να λυσεις ασ πουμε ενα συστυμα για να παρεις γων επιταχυνσης στο στερεο μου φαινετε δεν εχεις καταλαβει τι ειναι η φυσικη καθως ειναι σαν να θεωρεις μεθοδολογια το πως τρως ή πως ξυπνας καθε πρωι που κανεις τι ιδιες κινησεις,Εγω δεν μιλισα για επιπεδο πανελαδικων εκει ο χρονος σου ειναι περιορισμενος και αναγκαζεσε να μαθεις τους τυπους που και παλει δεν χρειαζετε να τους αποστιθισεις λεγοντας τους απεξω.2 ασκησεις να λυσεις σου εμιναν.Περα ομως απο τον των πανελαδικων αμα για παραδειγμα στις πανελλαδικες σου εδιναν τον διπλο χρονο στην φυσικη δεν θα χρειαζοταν να αποστιθισεις σχεδον τπτ εκτος απο ορισμενους τυπους που χρειαζονται μαθηματικα πανεπιστιμιου.Σε αντιθεση με τα θεωριτικα που οσο χρονο και να σου δωσουν πρεπει να αποστιθισεις.
Δεν λεω πως τα θεματα μαθηματικων σχολικου επιπεδου και πανελλαδικων ειναι σαν τα θεματα που βαζουν στους μαθηματικους διαγωνισμους που απευθυνονται σε πραγματικα μυαλα, δεν αυουν ομως να θελουν καθαρα σκεψη και δημιουργικοτητα και οχι αποστιθιση.Μεχρι και στο πανεπιστιμιο η ξαδελφη μου που σπουδαζε(πειρε πτυχιο φετος) ιστορια καποιοι καθηγητες σε κοβαν στο μαθημα αμα ξεχναγες μια ημερομινια.Δεν ειναι αυτο παπαγαλια?
Εγώ για τρίτη λυκείου και πανελλήνιες μίλησα που μπορώ να εκφέρω καλύτερα άποψη. Στη φυσική ας πούμε, όταν σε κάθε άσκηση μαθαίνεις να κάνεις το ίδιο πράγμα αυτό τι είναι μεθοδολογία δεν είναι; Ειδικά σε κάτι κεφάλαια που είναι καθαρά τύποι όπως οι ταλαντώσεις και τα κύματα ας πούμε, όταν μαθαίνεις ότι αν σου ζητήσει αυτό, θα κάνεις αυτό, αν σου ζητήσει το άλλο θα κάνεις αυτό, ενώ αλλιώς αυτό. Αυτά τι είναι; Πολύ λίγες είναι οι ασκήσεις που ξεχωρίζουν και στη φυσική του σχολείου ειδικά έτσι και πας σε έναν μαθητή καλό που γράφει 19 μια άσκηση διαφορετική από τις άλλες το πιθανότερο είναι ότι δεν θα μπορέσει να τη λύσει. Είδαμε τι έγινε και το 2005. Δεν λέω ότι είναι καθαρά θέμα απστήθισης αλλά σίγουρα παίζει και αυτή το ρόλο της.
Το βασικό είναι η σωστή κατανόηση αυτού που μελετάς. Αν το πετυχεις αυτό, οι τύποι είναι λεπτομέρεια που βγαίνει αυτόματα.
Σίγουρα, αλλά μόνο του δε φτάνει. Το θέμα είναι ότι κάποια έστω λίγα πράγματα θα χρειαστείς να τα μάθεις απ' έξω. Και ο λόγος που από ένα σημείο και μετά σου βγαίνει ο τύπος αυτόματα είναι αυτό που λέμε "επανάληψη μητηρ μαθήσεως" αν λιώσεις στις ασκήσεις και εφαρμόσεις τον ίδιο τύπο πόσες φορές λογικό είναι να τον μάθεις εν τέλει απ' έξω.
Οι μεθοδολογίες είναι τεχνητά δημιουργήματα που θέλουν να τυποποιήσουν τη σκέψη μας και να μας απομακρύνουν από τη σωστή αντιμετώπιση των μαθηματικών και της φυσικής.
Οι μεθοδολογίες είναι ο εύκολος δρόμος αν μιλάμε για επίπεδο λυκείου τουλάχιστον. Όταν υπάρχει τρόπος να λύνεις το 90% τον ασκήσεων εφαρμόζοντας το ίδιο πράγμα φυσικά και θα κάτσεις να τη μάθεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
δεν χρειαζετε να αποστιθυσης κανενα τυπολογιο στην φυσικη π.χ αμα ξερεις μαθηματικα....Αν γνωριζεις απειροστο λογισμο ουτε εναν τυπο δεν χρειαζετε να ξερεις απεξω.αλλο αν καποιοι τους μαθαινουν γι αμειωσ χρονου,και σωστα κανουν αφου ειναι γελειο να αποδικνυεις για παραδειγμα καθε φορα το πειθαγοριο απο την στιγμη που το εχεις back up στον εγκεφαλο σου.Αλλα ξαναλεω στην θετικοτεχνολογικη εχεις την επιλογη να μην αποστιθησεις καθολου ενω στην θεωριτικη οχι.
Πρώτον, υπάρχουν τύποι που όπως και να το κάνουμε τους μαθαίνεις απ' έξω, δεν βγαίνουν όλα με συνδυασμούς άλλων τύπων ή παραγωγίσεις.
Δεύτερον ακόμη και η επιλογή αυτή πλασματική είναι, σίγουρα κάποια πράγματα μπορείς να τα βγάλεις και μόνος σου αλλά προσωπικά δεν πιστεύω πως θα ρίσκαρε κανείς να χάσει χρόνο να αποδεικνύει τύπους την ώρα των εξετάσεων, αναγκαστικά θα τα μάθεις απ' έξω. πχ εξισώση συμβολής ή στάσιμου.
και ΝΑΙ και τα μαθηματικά και η φυσική θέλουν αποστήθιση (όχι παπαγαλία) όπως και όλα τα μαθηματα. Οι μεθοδολογίες τι είναι δηλαδή;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Θα συμπλήρωνα αλλά με προλάβατε, ότι γίνεται λάθος το μάθημα της έκθεσης, αυτό είναι αλήθεια. Η παπαγαλία είναι ότι τραγικότερο μπορεί να γίνει στο συγκεκριμένο.
Υπάρχει υποκειμενικότητα, όπως και σε άλλα μαθήματα, αλλά δεν νομίζω ότι είναι σε τόσο τραγικό σημείο. Δεν μιλάμε για σοβαρά πολιτικά θέματα στην έκθεση που ο άλλος θα πορωθεί και θα σου κόψει την έκθεση.
Η έκθεση δεν έχει αντικαταστήσει κάποιο άλλο μάθημα που σου χρειαζόταν παραπάνω. Και μην τρελαθούμε, δεν έχει διάβασμα τρελό, όπως απαιτούν τα άλλα. Ο γραπτός λόγος όμως είναι απαραίτητος, σε όποιο επάγγελμα και αν είσαι. Δυστυχώς, επειδή βλέπω γραπτά φοιτητών και εργασίες, μπορώ να διακρίνω την αναγκαιότητα του μαθήματος. Θέλει αλλαγές, ναι, αλλά νομίζω ότι πρέπει να υπάρχει. Η ζωή δεν είναι μόνο αριθμοί και τύποι...
Δεν διαφωνώ ότι έχει έναν ρόλο σαν μάθημα, να διδάσκεται, αλλά μέχρι εκεί. Το να το εξετάζεσαι κιόλας όμως δεν λύνει κανένα πρόβλημα, υπάρχει λανθασμένα η αντίληψη ότι αν υπάρχει η έκθεση στις πανελλήνιες τότε τα παιδιά αυτόματα έχουν καλύτερη εκφραστική ικανότητα, από πού κι ως που. Απλά αποτελεί κριτήριο, δεν μαθαίνεις κάτι παραπάνω από ότι να μην το εξεταζόσουν. Και ναι, σου τρώει χρόνο, ξέρεις πόσες περιλήψεις και εκθέσεις γράφουν τα παιδιά όλη τη χρονιά για το μάθημα αυτό; και με καμία ευχαρίστηση πίστεψέ με.
Λες ότι φταίει η παπαγαλία και η τυποποίηση, μα για ποιο λόγο νομίζεις ότι έχει τυποποιηθεί τόσο πολύ. Όποιο μάθημα και να πάρεις, εφόσον πρόκειται να το εξεταστείς, λίγο ή πολύ θα τυποποιηθεί. Ακόμη και τα μαθηματικά σε ένα βαθμό, τυποποιούνται.
Στη έκθεση όμως το φαινόμενο αυτό έχει καταντήσει αηδία, κι αυτό, για το λόγο ακριβώς, ότι πλασάρεται ως κάτι μη τυποποιημένο. Το υπουργείο, μέσα από το ροζ συννεφάκι του νομίζει πως εφόσον πρόκειται για ένα μάθημα το οποίο ελέγχει δεξιότητες, πράγματα δηλαδή τα οποία δεν διαβάζονται (για αυτό και συγκεκριμένη ύλη δεν υπάρχει ότι θέμα θέλουν σου βάζουν) ότι έτσι η εξέταση θα είναι σωστή. Μα τότε είναι που πέφτει η πολλή η τυποποίηση. Δηλαδή τι νομίζεις, ότι αν μιλάμε για μια εξέταση που πρόκειται να σου καθορίσει τη ζωή, θα κάτσει ο άλλος να εμπιστευτεί τις ικανότητές του; όχι βέβαια, θα προτιμήσει να τα μάθει φασόν, σίγουρα πράγματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Νομίζω ότι είναι από τα βασικότερα μαθήματα, δεν έχει να κάνει με τις κατευθύνσεις. Είναι καλό να αποτελεί κριτήριο για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, γιατί στην τελική, θα πρέπει τα παιδιά να ξέρουν να εκφράζονται...
Πιστεύεις ότι κάποιος ο οποίος ξέρει καλύτερα τα χαρακτηριστικά πχ της επιφυλλίδας θα άξιζε μια θέση στο πολυτεχνείο περισσότερο από κάποιον που λύνει 2 ασκήσεις παραπάνω στα μαθηματικά και τη φυσική;
Επίσης κάτι που ακούω συνέχεια, αν κάποιος δεν γράψει καλά στην έκθεση δεν σημαίνει ότι δεν ξέρει να εκφράζεται, γιατί τα μηδενίζετε όλα, πρώτα από όλα μιλάμε για ένα μάθημα με τις περισσότερες αποκλίσεις δεν έχει σημασία αν έχεις επιχειρήματα, αν ο άλλος διαφωνεί, μπορεί να σου κόψει τη μισή έκθεση, έτσι επειδή μπορεί, δεν έχεις κανένα συγκεκριμένο κριτήριο, ο καθένας όπως θέλει διορθώνει. Για αυτό τα παιδιά κάθονται και παπαγαλίζουν τυποποιημένες απόψεις γιατί είναι πια γνωστό ότι στην έκθεση δε γράφεις αυτό που πιστεύεις, αλλά αυτό που θέλει να δει ο διορθωτής. Πιστεύεις ότι αυτός που θα ξέρει να το παίξει καλύτερα αυτό το παιχνίδι, θα έπρεπε να ανταμοίβεται έναντι του άλλου που δεν το κάνει;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Δεν χρειάζεται μεγάλη ανάλυση,μόνο τις βαθμολογίες να δείς οι περισσότεροι αριστούχοι στην θετική και στην τεχνολογική είναι.Τυχαίο;Δεν νομίζω...
" λογικό είναι αφού στη θεωρητική πάνε όλα τα τούβλα"
όταν δίνεις ηλίθια επιχειρήματα να περιμένεις και ηλίθιες απαντήσεις
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Ανάλογα με την περίσταση...
Είναι απλά γελοίο να γίνεται να υποβαθμιστεί η ποιότητα του μαθήματος από αυτούς που το παρακολουθούν(και δυστυχώς το έχω δει να συμβαίνει), ενώ είναι προαιρετική η παρακολούθηση... Οπότε γι' αυτό μένουμε στο σχολείο...
Αυτό που λες δεν έχει να κάνει με κατευθύνσεις, παντού υπάρχουν αδιάφοροι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Θες δηλαδή να μου πεις ότι κάνετε τέλεια τα μαθήματά σας στα σχολεία και στα πανεπιστήμια?? Θες να μου πεις ότι είμαι ο πρώτος που ακούς να λέει κακό λόγο για την θεωρητική??
και για την τεχνολογική γίνεται κακός λόγος
Βρε το ξέρω...
Αλλά φεύγοντας από το σχολείο δεν μένει αυτό...
Αλλά για τα πανεπιστήμια δεν γίνεται να είστε (διότι ξέρεις κάνετε θεωρητικά μαθήματα, οπότε........), αλλά συνήθως των σχολείων είστε(όχι όλοι και όχι οι μόνοι βέβαια)...
για τι από τα 2 μιλάμε τελικά, σχολείο ή πανεπιστήμιο;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Βρε το ξέρω...
Αλλά φεύγοντας από το σχολείο δεν μένει αυτό...
για αυτό το "φεύγοντας απ' το σχολείο" μιλάω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Θες δηλαδή να μου πεις ότι κάνετε τέλεια τα μαθήματά σας στα σχολεία και στα πανεπιστήμια?? Θες να μου πεις ότι είμαι ο πρώτος που ακούς να λέει κακό λόγο για την θεωρητική??
και για την τεχνολογική γίνεται κακός λόγος ρώτα και τον npb
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Πριν από 10 χρόνια, η τεχνολογική ήταν η κατεύθυνση γι'αυτούς που δεν τράβαγαν και πολύ...
ακόμα έτσι είναι
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.