vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Ο vassilis498 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 7,079 μηνύματα.
24-10-11
14:17
Είναι πολλά γενικά που μένουν αδιευκρίνιστα. Ας περιμένουμε μέχρι να βγει η επίσημη ανακοίνωση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Ο vassilis498 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 7,079 μηνύματα.
03-04-11
14:29
εδω βλεπεις απο Γ' γυμνασιου, Α' Λυκειου ΣΙΓΟΥΡΑ,οι περισσοτεροι διαβαζουν επιλεκτικα τα μαθηματα της κατευθυνσης που θελουν να ακολουθησουν.. θελω να πω οτι και καθολου κατευθυνσεις να μην υπηρχαν (πραγμα που σιγουρα ειναι λαθος) παλι διακρισεις στα μαθηματα θα γινονταν αναλογα με την σχολη που θα ηθελαν να περασουν...
Για αυτό ευθύνονται οι κατευθύνσεις και η εξειδίκευση που προωθείται γενικά, αν δεν υπήρχαν αυτά δεν θα ήταν τόσο μεγάλο το πρόβλημα. Το σχολείο είναι που δίνει στα παιδιά την εντύπωση ότι χωρίζονται σε θεωρητικούς και θετικοτεχνολογικούς και ότι υπάρχουν περιττά μαθήματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Ο vassilis498 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 7,079 μηνύματα.
06-03-11
23:17
Μιλάμε για ιδανικές περιπτώσεις.
Κανένα σύστημα δεν εφαρμόζεται ποτέ τέλεια στην πραγματικότητα, οπότε αν συζητάμε για σχέδια, αναφερόμαστε σε ιδανικές καταστάσεις εφαρμογής τους και δυνατότητες πραγματοποίησής τους.
Κατά τη γνώμη μου το ισχύον σύστημα είναι πολύ περισσότερο και εφαρμόσιμο και κοινωνικά φιλικό και εκπαιδευτικά σωστό. Αλλαγές επιδέχεται φυσικά πολλές, αλλά δεν είναι το θέμα εδώ να τις αναλύσουμε, μάλλον να πούμε για το νέο.
νομίζω πως σε αυτήν την περίπτωση εφόσον έχεις εξετάσεις στη μέση όσο βελτίωση και να πέσει λίγα θα αλλάξουν για κάποια πράγματα, αλλά οκ δεν το συνεχίζω θα βγω off
βέβαια θα συμφωνήσω σε σύγκριση με τις προτάσεις για το καινούργιο σύστημα χίλλιες φορές εξετάσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Ο vassilis498 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 7,079 μηνύματα.
06-03-11
22:56
δε περιμένεις να μάθεις ελληνικά στη Γ΄λυκείου, αλλά όπως και να το κάνουμε τα μαθαίνεις και τα χρησιμοποιείς καλύτερα.
μιας και αναφέρθηκε το θέμα,
τίποτα δε μαθαίνεις. Πόσο μάλλον στη Γ' που το μόνο που εξασκείσαι να κάνεις είναι πώς να αποτυπώνεις τυποποιημένες απόψεις, να μαθαίνεις απ' έξω τα χαρακτηριστικά του αποδεικτικού δοκιμίου, και να εντοπίζεις συλλογισμούς. Πράγματα, που εκτός του ότι σε ένα χρόνο το πολύ θα έχεις ξεχάσει ( όπως και οτιδήποτε άλλο δεν πρόκειται να σου ξανά χρειαστεί στο άμεσο μέλλον), αμφιβάλλω και αν θα σου χρησιμεύσουν πουθενά.
Επίσης το θεωρώ αδιανόητο τέτοια μαθήματα να καθορίζουν το αν είναι κάποιος κατάλληλος πχ για μια θέση στο πολυτεχνείο. Δε λέω να μην το διδάσκεσαι, αλλά όχι και να το εξετάζεσαι κιόλας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
vassilis498
Διακεκριμένο μέλος
Ο vassilis498 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 7,079 μηνύματα.
06-03-11
20:58
από το κακό στο χειρότερο...
ωραία απ' ότι βλέπω κιόλας με το φάκελο του μαθητή ( "portfolio" according to Mrs Diamandopoulou), οι καθηγητές θα είναι ελεύθεροι τώρα να μας εκβιάζουν για όλο το λύκειο.
κατά τ' άλλα
ρε μας δουλεύετε;
ποια πιστοποιητικα; τι να το κάνεις το πιστοποιητικό όταν για τα πάντα σήμερα θες profieciency από ιδιωτικό πανεπιστήμιο;
και ποια χρήση της τεχνολογίας; τη logo; ή το facebook; ή μήπως τις 10 γραμμές που θα γράψουν οι μαθητές στο word;
Απ τη μία μας λένε για αύξηση των ωρών στης κατεύθυνσης, αλλά παράλληλα και αυτών. Άραγε θα ξαναδούμε γυμναστική στο σχολείο;
μοντέρνοι γίνονται οι καθηγητές, όχι τα μαθήματα
*cough* *cough*
ναι εννοείται δε βλέπετε όλα τα σχολεία σφίζουν από επισκέψεις και εκδηλώσεις
και το πιο σημαντικό άπειρη εξειδίκευση, για να μη λέω τα ίδια
ακριβώς η σκέψη μου
μ' αρέσει που το "νέο λύκειο" θα δίνει έμφαση στη "σφαιρική και ολοκληρωμένη παιδεία"
αντί να βγάλουν τελείως τις κατευθύνσεις και να αφήσουν την εξειδίκευση σε προπαρασκευαστικό έτος εκτός λυκείου, τη διευρύνουν κιόλας.
αυτό όμως με τα "περιττά μαθήματα" είναι το κορυφαίο. Τώρα ξέρω τι θα λέω όταν με πιάνουν να λύνω ασκήσεις της κατεύθυνσης στα Αγγλικά.
συμπερασμα: Αν θέλουν να ξεκινήσουν από κάπου ας ξεκινήσουν με τα χρήματα τοις εκατό του ΑΕΠ που δίνουν για την παιδεία και να αφήσουν τις αερολογίες.
ωραία απ' ότι βλέπω κιόλας με το φάκελο του μαθητή ( "portfolio" according to Mrs Diamandopoulou), οι καθηγητές θα είναι ελεύθεροι τώρα να μας εκβιάζουν για όλο το λύκειο.
κατά τ' άλλα
Φιλοδοξία του υπ. Παιδείας είναι οι μελλοντικές γενιές των μαθητών που θα φτάνουν στον προθάλαμο του Λυκείου: α) να έχουν πάρει το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας τουλάχιστον σε μία ξένη γλώσσα μέχρι και τη Γ' Γυμνασίου και β) να έχουν αποκτήσει μια ευρύτατη δυνατότητα χρήσης της τεχνολογίας των υπολογιστών και του ψηφιακού σχολείου.
ρε μας δουλεύετε;
ποια πιστοποιητικα; τι να το κάνεις το πιστοποιητικό όταν για τα πάντα σήμερα θες profieciency από ιδιωτικό πανεπιστήμιο;
και ποια χρήση της τεχνολογίας; τη logo; ή το facebook; ή μήπως τις 10 γραμμές που θα γράψουν οι μαθητές στο word;
. Αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας της Ελληνικής Γλώσσας - Λογοτεχνίας, των Αρχαίων και των Μαθηματικών, αλλάζουν περιεχόμενο η Ιστορία και τα Θρησκευτικά και συνεχίζουν να ανήκουν στον βασικό κορμό των μαθημάτων.
Απ τη μία μας λένε για αύξηση των ωρών στης κατεύθυνσης, αλλά παράλληλα και αυτών. Άραγε θα ξαναδούμε γυμναστική στο σχολείο;
Τα Θρησκευτικά και η Ιστορία θα γίνουν «πιο μοντέρνα»
μοντέρνοι γίνονται οι καθηγητές, όχι τα μαθήματα
Ο μαθητής θα έχει τη δυνατότητα να επιλέξει ένα είδος τέχνης (εικαστικά, μουσική, θέατρο, κινηματογράφο) που ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντά του. Το μάθημα θα περιλαμβάνει το θεωρητικό μέρος αλλά και το πρακτικό-βιωματικό (παρακολούθηση κινηματογραφικών και μουσικών παραστάσεων, διοργάνωση θεατρικών παραστάσεων κα στα σχολεία, επισκέψεις σε εικαστικούς χώρους). Το μάθημα θα ελέγχεται και θα αξιολογείται ισότιμα με όλα τα άλλα.
*cough* *cough*
ναι εννοείται δε βλέπετε όλα τα σχολεία σφίζουν από επισκέψεις και εκδηλώσεις
και το πιο σημαντικό άπειρη εξειδίκευση, για να μη λέω τα ίδια
υπερβολική εξειδίκευση, που δεν ωφελεί κανέναν άνθρωπο στη ζωή του, εκτός βέβαια από τους εργοδότες. Και μάλιστα όσο πιο νωρίς γίνεται η εξειδίκευση, τόσο πιο καταστροφική είναι.
Και μόνο η αναφορά σε "περιττή" γενική παιδεία κάνει σαφές ότι το υπουργείο προσβλέπει σε γενιές απαίδευτων εξειδικευμένων εργατών, μηχανικών και επιστημόνων. (ανέργων στην πλειοψηφία τους)
ακριβώς η σκέψη μου
μ' αρέσει που το "νέο λύκειο" θα δίνει έμφαση στη "σφαιρική και ολοκληρωμένη παιδεία"
αντί να βγάλουν τελείως τις κατευθύνσεις και να αφήσουν την εξειδίκευση σε προπαρασκευαστικό έτος εκτός λυκείου, τη διευρύνουν κιόλας.
αυτό όμως με τα "περιττά μαθήματα" είναι το κορυφαίο. Τώρα ξέρω τι θα λέω όταν με πιάνουν να λύνω ασκήσεις της κατεύθυνσης στα Αγγλικά.
συμπερασμα: Αν θέλουν να ξεκινήσουν από κάπου ας ξεκινήσουν με τα χρήματα τοις εκατό του ΑΕΠ που δίνουν για την παιδεία και να αφήσουν τις αερολογίες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.