Dias
Επιφανές μέλος
Και με τις αναβολές και τις αλλαγές κυβερνήσεων που θα γίνουν, θα φτάσουμε στη γενιά του 2015.Όχι διότι οι προτελευταίοι θα είναι η γενιά του '98 !
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ποιος είπε ότι οι μαθητές των ιδιωτικών δεν πηγαίνουν φροντιστήρια?Ας πανε τουλαχιστον σε ιδιωτικο θα γλυτωσουν τις επιπλεον ωρες που σπαταλουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτό το είδες κάπου γραμμένο? Αν ναι βάλε σε παρακαλώ link.το ΕΠΑ.Λ έγινε 5 χρόνια και δεν παιρνεις και πτυχιο.
Πάντως, μια μικρή έρευνα που έβαλα τον Γκούγκλη να μου κάνει, έδειξε ότι τα ΕΠΑΛ παραμένουν 3 χρόνια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτο θα ειναι το βιβλιο της βιολογιας:
https://digitalschool.minedu.gov.gr/courses/DSGL-A105/
Eίναι το παλιό βιβλίο της βιολογίας επιλογής της Β λυκείου.Δεν είναι καινούργιο, κυκλοφορεί από το 1998. .
https://users.sch.gr/nmpantis/Joomla...ent&view=category&layout=blog&id=34&Itemid=56
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Πώς θα γίνει αυτό? Εφόσον ο αριθμός υποψηφίων και θέσεων και οι προτιμήσεις δεν μεταβάλλονται, δεν θα αλλάξει ο ανταγωνισμός.O τρόπος εισαγωγής στην τριτοβάθμια θα γίνει πιο εύκολος ....
Δεν έχω και πολύ εμπιστοσύνη στους πανεπιστημιακούς να αναλάβουν τις πανελλήνιες. Π.χ. να βάζουν θέματα.... το πανεπιστήμιο να ελέγχει κατά κάποιο τρόπο τις πανελλήνιες!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Κάπου πήρε το μάτι μου ότι θα γίνουν μέσα στο καλοκαίρι επιμορφώσεις των καθηγητών για τα projects.Λογικά οι καθηγητές δεν πρέπει να κάνουν αυτό το καλοκαίρι κάποια σεμινάρια για να ενημερωθούν;
Για να ξέρουν και οι ίδιοι τις αλλαγές και τους στόχους τους;
Να κάνω μια (κακή) πρόβλεψη: Τα φροντιστήρια ή και κάποια μαγαζιά που θα ανοίξουν, θα γράφουν (με πληρωμή φυσικά) τις εργασίες των μαθητών. (Εδώ αυτό γίνεται στα πενεπιστήμια, για την Α λυκείου δεν θα γίνει?).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
- Αυτή είναι η γνώμη μου. (Τα -1 δεκτά με χαμόγελο).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Θα σου δώσω παραδείγματα τι εννοώ. Μαθαίνουμε στο λύκειο εσωτερικό γινόμενο διανυσμάτων, παραγώγους, ολοκληρώματα και μιγαδικούς αριθμούς. Τα μαθαίνουμε εντελώς ξεκομένα από οτιδήποτε. Δεν τα εφαρμόζουμε πουθενά. Κι όμως θα μπορούσαν άνετα να χρησιμοποιηθούν στη φυσική. Το έργο είναι εσωτερικό γινόμενο, η παράγωγος της ταχύτητας είναι η επιτάχυνση, το έργο υπολογίζεται σαν ορισμένο ολοκλήρωμα, τα κυκλώματα της ηλεκτρολογίας επιλύονται με μιγαδικούς αριθμούς.Mια ερώτηση ενός αναγνώστη. Με ποιο μαθηματικό υπόβαθρο θα γίνουν οι εφαρμογές των μαθηματικών σε άλλες επιστήμες; Με το χαμηλό* επίπεδο μαθηματικών του δημοσίου σχολείου;
Σοβαρολογούμε τι λέμε; Εδώ οι εφαρμογές των μαθηματικών σε άλλες επιστήμες σε επιστημονικό επίπεδο είναι το δυσκολότερο κομμάτι των Παν/κών σπουδών γιατί απαιτούν πάρα πολύ καλή γνώση ανώτερων μαθηματικών.......Τα μαθηματικά στο λύκειο οφείλουν να είναι τα θεμέλια όπως βασική άλγεβρα, τριγωνομετρία, Ευκλείδεια γεωμετρία,..κτλ υπό μορφή θεωριών και ασκήσεων κατανόησης.
Δεν χρειάζεται να διδαχθούν στο λύκειο τα περίεργα (για μένα) που ανέφερες, απλά αυτά που μαθαίνουμε να συνδέονται με τα άλλα μαθήματα, αλλά και με εφαρμογές τις καθημερινής ζωής. Ναι, έχουν τα βιβλία μερικά τέτοια, αλλά κανένας δεν τα διδάσκει γιατί ποτέ δεν πέφτουν στις εξετάσεις. Στο γυμνάσιο (στη Β νομίζω) έλεγε το βιβλίο για εφαρμογή της εξίσωσης 1ου βαθμού στην επίλυση τύπων και η καθηγήτρια το παρέλειψε γιατί (όπως είπε) "δεν είναι σημαντικό". Ακόμα και τα βασικά που ανέφερες, τα μαθαίνουμε εντελώς θεωρητικά, σαν να είναι πράγματα του ουρανού που έχουν μόνο φιλοσοφικό ενδιαφέρον και όταν ένας καθηγητής μου έβαλε στον πίνακα να λύσει ένας (καλός) μαθητής μια εξίσωση με άγνωστο χ την έλυσε αμέσως, ενώ όταν του έβαλε αμέσως μετά την ίδια ακριβώς εξίσωση αλλά με άγνωστο t δεν μπόρεσε να τη λύσει.
Κάπου είχα ανεβάσει για το τι και πώς διδάσκονται τα μαθηματικά στο λύκειο στην Αγγλία. (Αν το θέλεις να ψάξω να το ξαναβρώ). Προχωράνε πολύ περισσότερο σε ύλη, αλλά δεν ασχολούνται με καθαρά θεωρητικά κομμάτια. Για π.χ. Θεωρήματα ορίων, Ρόληδες, Μπολζάνους, Θουμουτούδες κλπ τα περνάνε στο ντούκου. Εμείς αντίθετα, στα θεωρητικά κομμάτια ρίχνουμε όλο μας το βάρος. Κάποιοι μπορεί να το θεωρούν αυτό θετικό, θα μου επιτρέψεις όμως να μη συμφωνώ μαζί τους.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Τώρα που φεύγω από το λύκειο, ας πω τη γνώμη μου. (Ποιος ξέρει, μπορεί και να ξαναγυρίσω κάποτε).
1) Η αρχαιολαγνεία συνεχίζεται. Αντί να μαθαίνουμε σωστά τη σημερινή μας γλώσσα, μας λένε για αύξηση των ωρών των αρχαίων. Για να ικανοποιήσουν τους ελληναράδες ψηφοφόρους και τον Άδωνη μήπως? Ξέρω, θα μου πείτε μπλα-μπλα-μπλα τη γλώσσα μας θα τη μάθουμε μέσα από τα αρχαία κλπ. Και άλλες γλώσσες έχουν αντίστοιχα "αρχαία", αλλά δεν τα διδάσκουν πουθενά παρά μόνο σε πολύ εξειδικευμένες περιπτώσεις. Οι Ιταλοί π.χ. δεν μαθαίνουν λατινικά στη γενική τους παιδεία. Εμείς είμαστε οι ξύπνιοι πάλι? Γνώμη μου: τα αρχαία να διδάσκονται μόνο σε όσους θα ακολουθήσουν φιλολογικές σπουδές. Βάρος διδασκαλίας στην έκθεση και τη λογοτεχνία.
2) Το παπαδαριό και πάλι νίκησε. Τα θρησκευτικά, λέει, θα παραμείνουν στα υποχρεωτικά μαθήματα. Βέβαια, μην κατεβούν οι καλόγριες σε διαδήλωση και χάσουν τις ψήφους από τις γιαγιούλες. Γνώμη μου: τα θρησκευτικά να γίνουν μάθημα επιλογής.
3) Στα μαθηματικά λένε θα αυξήσουν τις ώρες. Αυτό δηλαδή είναι το πρόβλημα? Νομίζω ότι το θέμα είναι να αλλάξει η νοοτροπία της διδασκαλίας των μαθηματικών. Τα μαθαίνουμε τελείως θεωρητικά, ξεκομένα από οποιαδήποτε εφαρμογή τους, εμβαθύνουμε σε εξειδικευμένα θεωρήματα και βγάζουμε από την ύλη την τριγωνομετρία, τα ολοκληρώματα και τους πίνακες. Και το χειρότερο είναι ότι καμαρώνουμε για όλα αυτά. Γνώμη μου: Αύξηση της διδασκόμενης ύλης σε έκταση, ελαχιστοποίηση των θεωρητικών κομματιών και βάρος στις εφαρμογές.
4) Πάμε στις φυσικές επιστήμες. Εδώ, δεν λένε τίποτα, άρα μάλλον πάμε για μείωση. Σε όλο τον κόσμο ρίχνουν το βάρος στις εξελίξεις σε φυσική, χημεία, βιολογία, αστρονομία και εμείς γυρίζουμε στον Αριστοτέλη. Και το χειρότερο: ούτε λέξη για εργαστήρια. Μήπως γιατί κοστίζουν? Και θα συνεχίσει η φυσική να γίνεται όπως τώρα, μια ελάχιστη ύλη, όλα στον πίνακα και θεωρητικοποίηση της με ανόητα προβλήματα? Γνώμη μου: οι ώρες των θετικών επιστημών θέλουν αύξηση, περισσότερη ύλη σε έκταση, κατάργηση των ανώφελων μπερδεμένων προβλημάτων και στο πρόγραμμα εργαστηριακές ασκήσεις κάθε βδομάδα.
5) Θα λιγοστέψουν λένε τα μαθήματα. Αφήστε με να μαντέψω: Θα ενωθούν άλγεβρα με γεωμετρία, λογοτεχνία κατεύθυνσης με γενικής και φυσική με χημεία? Ή θα καταργήσουν σύγχρονα μαθήματα όπως πληροφορική, δίκαιο, κοινωνιολογία, οικονομία? Γνώμη μου: το πόσα είναι τα μαθήματα δεν είναι πρόβλημα, το περιεχόμενο τους είναι το ζήτημα. Και αν πράγματι θέλουμε το σχολείο να δίνει γενικές γνώσεις, τα μαθήματα που έγραψα πιο πάνω είναι που το κάνουν αυτό.
6) Όσο για την εξειδίκευση, λυπάμε αλλά δεν τη βλέπω με αυτό το σχέδιο. Και δεν συμφωνώ με όσους είναι εναντίον της εξειδίκευσης. Η εποχή μας τη χρειάζεται και το να λέμε ότι "ωφελεί τους εργοδότες" και άλλα παρόμοια ανέκδοτα του ΠΑΜΕ με κάνουν να χαμογελάω.
--- Αυτά προς το παρόν. Έχω και άλλα να πω, αργότερα....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Σιγά μην δυσαρεστούσαν το παπαδαριό......τα Θρησκευτικά και συνεχίζουν να ανήκουν στον βασικό κορμό των μαθημάτων.....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.