koum
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο koum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Άγιος Πέτρος (Αρκαδία). Έχει γράψει 1,238 μηνύματα.
26-12-10
16:53
Εγώ πάλι ελπίζω να έχει όσο το δυνατόν λιγότερη θεωρία.Ελπιζω αυτο που εγινε περισυ που δεν εβαλαν καθολου θεωρεια να μην ξαναγινει!
Για θεωρία μου αρκεί το ΑΟΔΕ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
koum
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο koum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Άγιος Πέτρος (Αρκαδία). Έχει γράψει 1,238 μηνύματα.
26-12-10
16:47
Ναι, εννοεί ότι από αυτές τις 2 υποενότητες το μόνο που εξετάζεται είναι η θεωρία. Δεν εννοεί ότι η μόνη θεωρία που έχεις να διαβάσεις είναι αυτές τα 2 μαθήματα δηλαδή.Κα εγω αυτην την υλη ξερω για θεωρια αλλα μου δωσανε την υλη οπως την εδωσε φετος το υπουργειο παιδεις και παρολο που περιλαμβανει ολα αυτα τα κεφαλαια εχει την εξης σημειωση στο τελος " Οι ενότητες 3.4 και 3.5 εξετάζονται μόνο ως θεωρία."
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
koum
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο koum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Άγιος Πέτρος (Αρκαδία). Έχει γράψει 1,238 μηνύματα.
26-12-10
16:19
1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10.Παιδια εχω και γω μια ερωτηση για το μαθημα! Ποια κεφαλαια εξεταζονται ως θεωρια φετος?
Πιο συγκεκριμένα...
ΥΛΗ ΑΕΠΠ 2010 - 2011
Από το βιβλίο «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου Τεχνολογικής Κατεύθυνσης των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2010.
1. Ανάλυση προβλήματος
1.1 Η έννοια πρόβλημα.
1.2 Κατανόηση προβλήματος.
1.3 Δομή προβλήματος.
1.4 Καθορισμός απαιτήσεων.
1.5 Κατηγορίες προβλημάτων.
1.6 Πρόβλημα και υπολογιστής.
2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων
2.1 Τι είναι αλγόριθμος.
(Εκτός η 2.2)
2.3 Περιγραφή και αναπαράσταση αλγορίθμων.
2.4 Βασικές συνιστώσες/ εντολές ενός αλγορίθμου.
2.4.1 Δομή ακολουθίας.
2.4.2 Δομή Επιλογής.
2.4.3 Διαδικασίες πολλαπλών επιλογών (αφαιρείται η τελευταία πρόταση της σελ. 36 “Αν οι διαφορετικές επιλογές … στο παράδειγμα που ακολουθεί.”, που αναφέρεται στην πολλαπλή επιλογή, καθώς και το Παράδειγμα 5. Επιλογή ορίων, σελ. 37).
2.4.4 Εμφωλευμένες Διαδικασίες.
2.4.5 Δομή Επανάληψης.
3. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι
3.1 Δεδομένα
3.2 Αλγόριθμοι + Δομές Δεδομένων =Προγράμματα
3.3 Πίνακες
3.4 Στοίβα
3.5 Ουρά
3.6 Αναζήτηση
3.7 Ταξινόμηση
6. Εισαγωγή στον προγραμματισμό
6.1 Η έννοια του προγράμματος.
6.2 Ιστορική αναδρομή.
6.2.1 Γλώσσες μηχανής.
6.2.2 Συμβολικές γλώσσες ή γλώσσες χαμηλού επιπέδου.
6.2.3 Γλώσσες υψηλού επιπέδου.
6.2.4 Γλώσσες 4ης γενιάς.
6.3 Φυσικές και τεχνητές γλώσσες.
6.4 Τεχνικές σχεδίασης προγραμμάτων.
6.4.1 Ιεραρχική σχεδίαση προγράμματος.
6.4.2 Τμηματικός προγραμματισμός.
6.4.3 Δομημένος προγραμματισμός.
6.7 Προγραμματιστικά περιβάλλοντα.
7. Βασικά στοιχεία προγραμματισμού.
7.1 Το αλφάβητο της ΓΛΩΣΣΑΣ.
7.2 Τύποι δεδομένων.
7.3 Σταθερές.
7.4 Μεταβλητές.
7.5 Αριθμητικοί τελεστές.
7.6 Συναρτήσεις.
7.7 Αριθμητικές εκφράσεις.
7.8 Εντολή εκχώρησης.
7.9 Εντολές εισόδου-εξόδου.
7.10 Δομή προγράμματος.
8. Επιλογή και επανάληψη
8.1 Εντολές Επιλογής
8.1.1 Εντολή ΑΝ
(Εκτός η 8.1.2)
8.2 Εντολές επανάληψης
8.2.1 Εντολή ΟΣΟ…ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
8.2.2 Εντολή ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ
8.2.3 Εντολή ΓΙΑ…ΑΠΟ…ΜΕΧΡΙ
9. Πίνακες
9.1 Μονοδιάστατοι πίνακες.
9.2 Πότε πρέπει να χρησιμοποιούνται πίνακες.
9.3 Πολυδιάστατοι πίνακες.
9.4 Τυπικές επεξεργασίες πινάκων.
10. Υποπρογράμματα
10.1 Τμηματικός προγραμματισμός.
10.2 Χαρακτηριστικά των υποπρογραμμάτων.
10.3 Πλεονεκτήματα του τμηματικού προγραμματισμού.
10.4 Παράμετροι.
10.5 Διαδικασίες και συναρτήσεις.
10.5.1 Ορισμός και κλήση συναρτήσεων.
10.5.2 Ορισμός και κλήση διαδικασιών.
10.5.3 Πραγματικές και τυπικές παράμετροι.
Οι ενότητες 3.4 και 3.5 εξετάζονται μόνο ως θεωρία.
Σημείωση
Οι μαθητές θα μπορούν να διατυπώνουν τις λύσεις των ασκήσεων των εξετάσεων είτε σε οποιαδήποτε μορφή παράστασης αλγορίθμου είτε σε «ΓΛΩΣΣΑ», όπως αυτή ορίζεται και χρησιμοποιείται στο διδακτικό εγχειρίδιο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
koum
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο koum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Άγιος Πέτρος (Αρκαδία). Έχει γράψει 1,238 μηνύματα.
26-11-10
16:53
Ναι, άλλες χρονιές. Εσύ δηλαδή την ώρα των εξετάσεων τι θα κάνεις; Θα γράψεις αλγόριθμο παίζοντας τζόκερ να βγάλει η ΚΕΕ λύση με αλγόριθμο και συνάρτηση μέσα σ' αυτόν;
Θέλω να πω ότι ναι, υπάρχει πιθανότητα να τον δεχτούν και μπορεί και μεγάλη πιθανότητα. Ε, εμένα μ' αρέσει να δουλεύω με βεβαιότητες και όχι με πιθανότητες. Τις πιθανότητες άσε τις για την θεωρητική...
Μα, τέθηκε θέμα για το αν είναι σωστό ή λάθος. Και σε αυτό απάντησα. Δεν προτείνω σε κάποιον να το ρισκάρει, γιατί είναι γνωστό ότι μερικοί βαθμολογούν ανάλογα με το αν έχει πανσέληνο.
Και ξαναλέω, γράφουμε σε ΓΛΩΣΣΑ για να μην υπάρχουν τέτοιες παρανοήσεις. Είναι ίδια περίπτωση με την εξίσωση εφαπτομένης στα μαθηματικά γενικής, όπου άλλοι δέχονται την αναπόδεικτα, και άλλοι όχι.
Και δυστυχώς, οι πιθανότητες δεν παίζουν μόνο για τους θεωρητικούς.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
koum
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο koum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Άγιος Πέτρος (Αρκαδία). Έχει γράψει 1,238 μηνύματα.
26-11-10
15:45
Εντελώς πληροφοριακά, η ίδια η ΚΕΕ είχε βγάλει λύσεις όπου σε αλγόριθμο χρησιμοποιούσε συνάρτηση. Αν κι αυτό δεν είναι πειστικό, τότε ok, do as you wish.
Και θα συμφωνήσω με το Γιώργο στο ότι το να κάνεις πρόγραμμα σου λύνει τα χέρια. Δεν έχει νόημα πραγματικά να κάνεις αλγόριθμο αντί για πρόγραμμα. Το πρόγραμμα καλύπτει τον αλγόριθμο, το αντίστροφο όχι.
Και θα συμφωνήσω με το Γιώργο στο ότι το να κάνεις πρόγραμμα σου λύνει τα χέρια. Δεν έχει νόημα πραγματικά να κάνεις αλγόριθμο αντί για πρόγραμμα. Το πρόγραμμα καλύπτει τον αλγόριθμο, το αντίστροφο όχι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
koum
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο koum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Άγιος Πέτρος (Αρκαδία). Έχει γράψει 1,238 μηνύματα.
25-11-10
20:37
Sorry...μπορεί να πετάξω κοτσάνα...αλλά γιατί δεν έχεις βάλει πουθενά τέλος_επανάληψης ?
Στη Μέχρις_ότου δε βάζουμε Τέλος_επανάληψης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
koum
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο koum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Άγιος Πέτρος (Αρκαδία). Έχει γράψει 1,238 μηνύματα.
25-11-10
15:41
Σημαντικη παρατηρηση
Στην γλωσσα θα μπορουσες να βαλεις Α_τ(που σημαινει απολυτη τιμη και να μην χρειαζοταν περιπτωσεις ενω ΣΤΟΥΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥΣ ΟΧΙ1111111111111
Από πού ακριβώς προκύπτει αυτή η σημαντική παρατήρηση; Έχει πέσει και θέμα παλαιότερα όπου σε αλγόριθμο γινόταν χρήση συνάρτησης. Οπότε ισχύουν ΚΑΝΟΝΙΚΟΤΑΤΑ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.