Dalian
Περιβόητο μέλος
Η Substrata αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Πτυχιούχος. Έχει γράψει 4,822 μηνύματα.
04-01-11
23:40
Εντάξει, ξέρεις Αγγλικά..........το καταλάβαμε............Nope.No matter what I believe,οποιονδήποτε ορισμό και αν μου δώσεις για το "καλό παιδί",όσοι και αν συμφωνήσουν,εγώ θα τον αρνούμαι,με μόνη αιτία το ότι εφ'όσον there isn't a single mathematical argument to support the objectivity of this claim (& we need objectivity,when we apply something to a whole system),I can do it indefinitely.
Three objections:
-Γιατί θα πρέπει το εκπαιδευτικό σύστημα να ενθαρρύνει τη βαθμοθηρία? (αφού το απουσιολόγιο δίνεται βάσει βαθμών,όχι βάσει κατανόησης,ευρύτερων γνώσεων or whatever)
-Η λογική του θα "κάνω το Χ για να κερδίσω το Υ",είναι λογική για τα ζωάκια."Πήδα,μικρέ Ρούντολφ και θα σου δώσω μπισκοτάκι".Αντί το εκπαιδευτικό σύστημα να προσπαθεί να μάθει στα παιδιά ότι διαβάζουν για τον εαυτό τους,να τα μετατρέπει σε ζωάκια του τσίρκου?
-Even if I accept all that,τι επιβράβευση είναι η αγγαρεία?Ας τους δώσει laptop,ή...μπισκότα.Τι σκατά επιβράβευση είναι αυτή,που σου δίνουν μια αγγαρεία?
Το απουσιολόγιο πρέπει να υπάρχει, διότι [κάπου αλλού το είχα διαβάσει, δεν είμαι σίγουρη] έτσι παρέχεται στο μαθητή η ευκαιρία να γίνει περισσότερο υπεύθυνο άτομο και να ανεξαρτητοποιηθεί σιγά σιγά. Μπούρδες... το μισητό λοιπόν αυτό βιβλιαράκι υπάρχει για τον λόγο του ελέγχου του αριθμού των απουσιών... αν το εξετάσεις τελείως αντικειμενικά. Αντικειμενικά, επίσης, το "καθήκον" αυτό αναλαμβάνει ο μαθητής με το μεγαλύτερο βαθμό στο τμήμα, σωστά? Άσχετα του ότι ενδέχεται να είναι παλιοχαρακτήρας και σκυλάκι του καθηγητή. Πιο σωστό όμως θεωρώ το απουσιολόγιο να το έπαιρνε ένας ύστερα από κοινή συννενόηση με τους συμμαθητές του ή με κλήρωση καλύτερα. Τί δηλαδή, ο μαθητής του 15 δεν μπορεί να συμπληρώσει μια σελίδα? Δεν συμφωνώ με την άποψη πως η υψηλή βαθμολογία συνεπάγεται πάντοτε ωριμότητα και υπευθυνότητα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.