Λεωνίδας_Δ
Νεοφερμένος
Ο Λεωνίδας_Δ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Καθηγητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 73 μηνύματα.
21-11-10
19:40
Σε πληροφορω φιλε οτι φροντιστηριο εκανα μονο στην εκθεση-προτιμω τα ιδιαιτερα γιατι πιστευω πως ειναι πιο αποτελεσματικα.Τι σημαινει ''τι το ψαχνεις?''.Δηλαδη αφου τελειωσαμε το σχολειο να μην ενδιαφερομαστε πια για την εξελιξη και την βελτιωσή του?Να παραμεινει αυτη η αδιαφορια και η απαξιωση απο πλευρας μαθητων για τα μαθηματα γενικης παιδειας?Αυτο λοιπον επιδιωκουμε?Ενας αποφοιτος λυκειου να ξερει να λυνει παραγωγους παπαγαλιστικα και να μην γνωριζει τι ειναι το e?Δεν ξερω αν εννοουσες αυτο,αλλα ειμαι αντιθετος σε αυτη τη λογικη.
Φιλικα
Ακόμα πιο ρατσιστικό το ιδιαίτερο αφού είναι πιο ακριβό σύμφωνα με την λογική..Εγώ είπα ότι πήγες φροντ και όχι ιδιαίτερα για να μην το χοντρύνω..Από την στιγμή που το λύκειο είναι παν/κός προθάλαμος και παραγώγους θα μάθεις παπαγαλιστικά και το ΑΟΔΕ νεράκι.....Αλλά αυτό είναι εντελώς άσχετο από το τόπικ.Φυσικά πιστεύω σε ένα σχολείο καθολικό,με έμφαση στην γενική μόρφωση του νέου ΑΛΛΑ ΟΧΙ κάτω από τις παρόντες συνθήκες.Ολοι γνωρίζουμε τι πρέπει να αλλάξει σε όλους τους τομείς όχι μόνο στην εκπαίδευση αλλά πώς θα αλλάξει είναι το θέμα...Γι αυτό πιστεύω ότι απ την στιγμή που γνωρίζουμε τις απαιτούμενες αλλαγές αλλά κολλλάμε στην πράξη η όλη συζήτηση καταντά γραφική.Λιγότερα λόγια περισσότερες πράξεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Λεωνίδας_Δ
Νεοφερμένος
Ο Λεωνίδας_Δ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Καθηγητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 73 μηνύματα.
28-09-10
12:05
Δεν απαντάς ουσιαστικά.Και δεν θα κάτσω να σε πείσω.Πάντως εσύ τώρα είσαι ρατσιστής γιατί αυτά τα παιδιά δεν τα βλέπεις και αυτά ως άτομα με ειδικές.....ικανότητες θα το πώ αφού δεν στηρίζονται σε κανενός τον κρατικό προυπολογισμό ούτε περιμένουν να τα ταίσεις στο στόμα.Για αυτό ως χώρα θα μαστε πάντα μίζερη.Να,γιατι δεν γινεται αυτη η αποτελουμενη απο "ανθρωπους",κοινωνια δικαιη!...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Λεωνίδας_Δ
Νεοφερμένος
Ο Λεωνίδας_Δ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Καθηγητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 73 μηνύματα.
28-09-10
11:20
Μα γιατί το εκλαμβάνεις ως ταξική-φυλετική εν γένει ρατσιστική διάκριση?????Αυτά τα μερικά άτομα που λες πιστεύεις ότι θέλουν να μειώσουν τους εαυτούς τους????Γιατί εγώ υποστηρίζω την "διάκριση" και δεν είμαι Αινστάιν...Επιτέλους μην κρυβόμαστε πίσω απ το δάχτυλό μας,γιατί όσο εμείς εθελοτυφλούμε παιδιά δικά μας τα έχει η ΝASA και εμείς απλά δικαιολογούμε το ρητό:"Η Ελλάδα σκοτώνει τα μυαλά της".Δεν είναι κακό να έχεις αυτογνωσία.Δεν επιχειρηματολογείς κιόλας απλά παπαγαλίζεις....Η κοινωνία ποτέ δε θα ναι δίκαιη γιατί αποτελείται από ανθρώπους.Ολοι είμαστε ίσοι και έχουμε δικαιώματα αλλά δεν βλέπω την καταπάτησή της όταν απλά υποστηριζεις την πρόοδο κάποιων καλύτερων(σε εναν τομέα) από σενα.Το αντίθετο μάλιστα.Μα τι αποψεις εχετε μερικα ατομα???!!Παιδια βρισκομαστε στο 2010 που υποτιθεται ΟΛΟΙ ειναι ΙΣΟΙ ενεξαρτητου επιδοσεων,σε ολους τους τομεις.Αν ειναι δυνατον νεαροι ανθρωποι,που "υποτιθεται" πως θα παμε τον κοσμο μπροστα,στο καλυτερο,να εχετε αποψεις του τυπου πως πρεπει να γινονται διακρισεις!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Λεωνίδας_Δ
Νεοφερμένος
Ο Λεωνίδας_Δ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Καθηγητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 73 μηνύματα.
28-09-10
10:24
Πάω σε Λύκειο του Ναυπλίου. Εκεί έχουμε ένα καθηγητή φυσικής ο οποίος συνέχεια λέει (με επιθετικό τόνο) σε κάποια παιδιά όχι καλής επίδοσης να πάνε σε καμιά ΕΠΑΣ να μάθουν καμια τέχνη να ζήσουν, αλλά αυτός δεν ασχολείται καθόλου μαζί τους για να τα βοηθήσει στην επιδοσή τους. Και αναρωτιέμαι: Εγώ είχα την οικονομική άνεση, πήγα σε φροντιστήριο έμαθα φυσική και βολεύτηκα. Αυτά τα παιδιά που μπορεί να μήν είναι τόσο τυχερά και να μην μπόρεσαν να πάνε σε κανα φροντιστήριο. Αξίζουν την διάκριση?
Αυτά τα παιδιά είναι οι γνωστοί έξυπνοι της τάξης??Απουσίες,αδιαφορία στο μάθημα κ.λ.π???Αν ναι τότε καλά κάνει και δεν ασχολείται μαζί τους.Βάλε λίγο τον εαυτό σου στη θέση του,να προσπαθεί να κάνει μάθημα και 2-3 να κάνουν "μαγκιές"?Αν όχι τότε είναι τέρμα ηλίθιος που τους μιλά με επιθετικό τόνο και δεν ασχολείται μαζί τους..Πρόσεξε ακόμα δεν αναφέρθηκα σε αυτά που τους είπε.Κοίτα είχαμε 1φυσικό στην 3η λυκείου που παρόλο εγώ κια ο κολλητός μ δεν καταλανβαίναμε γρι από φυσική δεν την κοπανούσαμε μόνο και μόνο επειδή ασχολούνταν και μαζί μας(καθόμασταν όμως ήσυχοι και κοιτούσαμε τα κινέζικα που μας έλεγε:p).Αν μας συμβούλευε να πάμε σε κάποια ΕΠΑΣ να μάθουμε τέχνη να ζήσουμε δεν σημαίνει ότι κάνει διάκριση ή δε μας θέλει στην τάξη του.Ο ανθρωπος θα μας έλεγε την αλήθεια αφού δεν θα χαμε καμιά πιθανότητα να πετύχουμε καπου(δεν το κανε γιατί δεν ήμασταν σε όλα τα μαθήματα έτσι,απλά τη φυσική την είχαμε πάρει με φόβο).Οι καθηγητές όταν βλέπουν τους βαθμούς και ξέρουν το χαρακτήρα του παιδιού(αν τον κόβει απλά βαριέται,είναι χαζοαφηρημένος κ.λ.π δεν του λένε να πας ΕΠΑΣ απλά του λενε να προσπαθήσει...).Αν όμως είναι οι γνωστοί μάγκες τότε τους λέει την αλήθεια ξεκάθαρα και επιπλέον αν τα λέει αυτά στους γονείς τους τότε σημαίνει ότι έχει φιλότιμο και λυπάται τα χρήματα που δίνουν στα φροντ(γιατί οι "μάγκες" πάνε τουρίστες και στα φροντ).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Λεωνίδας_Δ
Νεοφερμένος
Ο Λεωνίδας_Δ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Καθηγητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 73 μηνύματα.
28-09-10
09:59
Το απουσιολόγιο δεν είναι ρατσιστικό να το χει ο καλύτερος μαθητής???Επειδή έβγαλε 20- σημαίνει ότι είναι επιμελής???Το 20- το μόνο που μου δείχνει με μια πρώτη ματιά,χωρίς να ξέρω κάποιον,είναι ότι όλη μέρα είναι πάνω από 1 βιβλίο....Η πολιτεία μεριμνά,και καλώς κάνει,ώστε παιδιά ΑΜΕΑ να χουν δικαίωμα στη μόρφωση,χτίζοντας δικά τους σχολεία κ.λ.π.Γιατί να μην δίνεται η δυνατότητα κια σε κάποια παιδιά που τα παίρνουν πολύ πιο εύκολα από τους υπόλοιπους να προχωρήσουν(για να μην παρεξηγηθώ δεν ανήκω σε αυτήν την κατηγορία)??Δεν είναι ρατσιστικό να μην εκμεταλλευτούν αυτό το χάρισμα???Ειμαι υπέρ του να τελειώνουν στα 20 τους το παν/μιο άτομα που το αξίζουν!!Εξάλου κακά τα ψέμματα μια χώρα της προκοπής εκμεταλλεύεται αυτά τα παιδιά και τα αξιοποιεί και αυτό πρέπει να κάνει.Στην Ελλάδα επικρατεί αυτή η χαζο"δημοκρατική" και ισοπεδωτική αντίληψη του στυλ:"Εισαι πολύ καλος?Κοψε τον κ&@λο σου".Γι αυτό και τα μυαλά που είχαν την "ατυχία" να γεννηθούν εδώ αξιοποιήθηκαν δεόντως στην Αμερική και σε άλλες χώρες..Και σαν γονέας/μαθητής θα ένιωθα περήφανος αν το παιδί μου ή εγώ ήταν/ήμουν στους καλούς.Αλλιώς αν ήθελα να κάνω κάτι στη ζωή μου θα προσπαθούσα να μιμιθώ αυτά τα παιδιά που το χουν.Δε θα γκρίνιαζα για την επιτυχία των άλλων(αφού μας δίνονται οι ίδιες ευκαιρίες) προσπαθώντας να τους φέρω στα μέτρα μου και κατηγορώντας τους ότι είναι ρατσιστές...Αν τα μέτρα σύγκρισης είναι αντικειμενικά γιατί όλο αυτό το κλαψογκρίνιασμα???Οι μαθηματικοί/φυσικοί και όλοι αυτόι οι διαγωνισμοί αυτόν τον στόχο έχουν(ή τουλάχιστον πρέπει να χουν).Να αναδείξουν παιδιά που είναι ταλέντα στις θετικές επιστήμες ώστε η πολιτεία να τους παρέχει κάποια προνόμια(εγώ θα το λεγα να ανταμείψει-ανταποδώσει το χάρισμά τους) ώστε να ωφεληθεί και η ίδια από αυτά.Ομολογώ ότι δεν μου κατέβηκε η επιφοίτηση [ ο petros θα συμφωνήσει μαζί μου σίγουρα ] αλλά είναι ένα θέμα που με έχει απασχολήσει στο παρελθόν και ακόμα όταν "πέφτει" στο τραπέζι με απασχολεί. Έχει δύο σκέλη
Η -βασική- ερώτηση είναι: θεωρείται σωστό να υπάρχει κάποιου είδους "κατάταξη" των μαθητών? Δλδ πχ στην Α' γυμνασίου να δίνουν κάποιες -στοιχειώδεις- εξετάσεις και τα τμήματα, αντί να είναι αλφαβητικά να είναι βάση επίδοσης? Ακολούθως στις επόμενες τάξεις τα τμήματα να μεταβάλλονται βάση των αποτελεσμάτων της προηγούμενης χρονιάς. Θεωρείται ότι θα βοήθησει την ευγενή άμιλλα μεταξύ των μαθητών αυτό? Θα αποτελέσει βοηθητικό μέσο τόσο για το μαθητή (πχ ο αδύνατος, ανάμεσα σε αντίστοιχους μαθητές θα "ντρέπεται" λιγότερο να κάνει ερωτήσεις) όσο και τον καθηγητή (θα μπορεί να "χάσει" το χρόνο να ξαναεξηγήσει κάποια προαπαιτούμενη γνώση αφού θα τη ζητά πιθανότατα μεγαλύτερο ποσοστό της τάξης)
ή
απλώς θα ενισχύσει τις κόντρες, και κακά αισθήματα (κόμπλεξ από τους πιο αδύνατους μαθητές, κακώς εννοούμενη περηφάνια από τους καλούς).
Οι γονείς πως θα αντιδρούσαν σε αυτό? ΕΣΕΙΣ ως γονείς/μαθητές πως θα αντιδορύσατε/νιώθατε?
Δευτερεύον ερώτημα: Με αφορμή διάφορα παιδιά - "φαινόμενα" που ακούγονται να τελειώνουν το πανεπιστήμιο στα 20 πχ κτλ. Η' να βάλω ένα προσωπικό παράδειγμα. Στον Αρχιμήδη (τελικός πανελλήνιος διαγωνισμός μαθηματικής εταιρίας) όταν ήμουν 3η γυμνασίου διαγωνιζόμουν μαζί με έναν μαθητή ΣΤ' Δημοτικού [στα ίδια θέματα] στα οποία μάλιστα οφείλω να πω ότι πήγε και πολύ καλύτερα από εμένα [και πολλούς άλλους από τους ~150 επίσης ]. Θεωρείται ότι τέτοια "χαρισματικά" παιδιά θα έπρεπε να προχωράνε πιο γρήγορα?
Με άλλα λόγια και πιο γενικά. Κρίνετε ως σωστό το μοναδικό κριτήριο ανά τάξη να είναι το πρώτο γράμμα του επωνύμου και το μοναδικό κριτήριο ως προς το χρόνο αποφοίτησης από το σχολείο/εισαγωγής στην 3ο-βάθμια εκπαίδευση να είναι το πιστοποιητικό γέννησης?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.