SpyrusTheVirus
Νεοφερμένος
Ο SpyrusTheVirus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών και Μαθητής Β' λυκείου. Έχει γράψει 28 μηνύματα.
25-05-10
13:17
το μιλαμε για βάσεις πριν καν εχουμε γράψει φυσική είναι λίγο άστοχο. θα καταθεσω όμως και τη δική μου πρόβλεψη
μια μείωση 100-300 μορια δεν μπορει να θεωρηθεί μεγάλη πτώση. είναι 1 βαθμός στο μάθημα βαρύτητας, που δεν είναι τοσο σημαντική μεταβολή. Θα υπάρξει όμως μια τετοια μείωση 100-300 μονάδων, αφου τουλάχιστον φετος ήταν και ελπίζω να είναι πιο δύσκολα απο πέρσυ. μεγαλύτερη μείωση δεν μπορει να προβλεφθεί, αφου υπάρχει και ο παράγοντας ζητηση. και τα ιατρικα περιμένω οτι θα πεσουν, οχι τιποτα φοβερο, και αυτά καμια 300 μονάδες. όλα θα εξαρτηθούν απο τη φυσική.μεταξύ μας, και απο τον προγραμματισμό. υπάρχουν πολα θεματακια να βαλουν σε ασκήσεις που ειμαι σιγουρος οτι το 60% των μαθητών θα κοιτάνε χωρίς να ξερουν τι σκεφτούν. μη μιλήσω για τη θεωρία που μπορουν να βαλουν οτι πιο κουλο σε τελευταίες σελίδες, σημειώσεις υποσημειώσεν κλπ που θα χαντακώσουν όσουν δεν ειχαν δώσει βάση στη θεωρία ολο το χρόνο. και πολλοι απο αυτούν είναι και οι "καλοι" που πανε για τις παραπανω...οπότε είδομεν...
οσο για τα παιδαγωγικά, μου φαίνεται ηλίθια αυτή η αύξηση. ειναι μια κουραστική δουλειά, χωρίς ιδιέταιρες αποδοχές, και ως τώρα απλα προσφερε σιγουρη αποκατάσταση στο δημόσιο. αυτο ομως είναι κακο κριτήριο, αφου είναι ενας παράγοντας που στα 4 χρόνια που σπουδάζει κανεις μπορει να αλλαξει 20395230598230598 φορές.
μια μείωση 100-300 μορια δεν μπορει να θεωρηθεί μεγάλη πτώση. είναι 1 βαθμός στο μάθημα βαρύτητας, που δεν είναι τοσο σημαντική μεταβολή. Θα υπάρξει όμως μια τετοια μείωση 100-300 μονάδων, αφου τουλάχιστον φετος ήταν και ελπίζω να είναι πιο δύσκολα απο πέρσυ. μεγαλύτερη μείωση δεν μπορει να προβλεφθεί, αφου υπάρχει και ο παράγοντας ζητηση. και τα ιατρικα περιμένω οτι θα πεσουν, οχι τιποτα φοβερο, και αυτά καμια 300 μονάδες. όλα θα εξαρτηθούν απο τη φυσική.μεταξύ μας, και απο τον προγραμματισμό. υπάρχουν πολα θεματακια να βαλουν σε ασκήσεις που ειμαι σιγουρος οτι το 60% των μαθητών θα κοιτάνε χωρίς να ξερουν τι σκεφτούν. μη μιλήσω για τη θεωρία που μπορουν να βαλουν οτι πιο κουλο σε τελευταίες σελίδες, σημειώσεις υποσημειώσεν κλπ που θα χαντακώσουν όσουν δεν ειχαν δώσει βάση στη θεωρία ολο το χρόνο. και πολλοι απο αυτούν είναι και οι "καλοι" που πανε για τις παραπανω...οπότε είδομεν...
οσο για τα παιδαγωγικά, μου φαίνεται ηλίθια αυτή η αύξηση. ειναι μια κουραστική δουλειά, χωρίς ιδιέταιρες αποδοχές, και ως τώρα απλα προσφερε σιγουρη αποκατάσταση στο δημόσιο. αυτο ομως είναι κακο κριτήριο, αφου είναι ενας παράγοντας που στα 4 χρόνια που σπουδάζει κανεις μπορει να αλλαξει 20395230598230598 φορές.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.