fysikoss
Νεοφερμένος
πολύ σωστά. μπορείς να βάλεις τις δυνάμεις με όποια φορά θέλεις. αν καταλήξεις σε θετικό πρόσημο έχεις πάρει τη σωστή φορά, αν όχι τότε γράφεις "οπότε η δύναμη έχει αντίθετη φορά απο εκείνη που παρουσιάζεται στο σχήμα". είναι παρόμοια κατάσταση όπως όταν δουλεύουμε στις κρούσεις οπου δεν γνωρίζουμε (και καλά) απο πρίν το προς τα που θα κινηθεί το κάθε σώμα μετα την κρούσηΈκανα μια δοκιμή: Έκανα τις δυνάμεις με αντίθετη φορά από την πραγματική, έλυσα και βρήκα F = -1N. Αυτό δεν σημαίνει ότι οι δυνάμεις έχουν αντίθετη φορά από αυτήν που σχεδίασα? Δηλαδή αν κάποιος δεν αποδείξει τη φορά των δυνάμεων και τις βάλει στην τύχη και από το πρόσημο βρει αν η φορά είναι αυτή που ζωγράφισε ή η αντίθετη, είναι ή όχι σωστός?
@Σ.Σ λογικά τα μίσα μόρια, θα τα πάρεις
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
για να γράψει ένας μαθητής που καταλαβαίνει απο φυσική θα πρέπει να έχει πρώτα απόλα διδαχθεί φυσική και όχι απλες μεθοδολογίες καθώς επίσης να μπούνε θέματα κρίσεως ώστε να αναπτύξει ο καθένας τεκμηριωμένα την άποψη του. δυστυχώς παραέχουμε μαθηματικοποιήση την φυσική και αυτό φαίνεται στην ευκολία που έχουν οι περισσότεροι μαθητές στο να απαντάνε όταν τους ρωταμε τι συμβολίζει αυτό το γράμμα (πχ. τί είναι το Ι?απ.ροπή αδράνειας) αλλά να έχουνε μεγάλη δυσκολία στο να πούνε ένα παράδειγμα στο οποίο να εμφανίζεται αυτό που τους ρωτάμε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
θεωρώ πως όταν πιπιλίζουμε το μυαλό των παιδιών με το n=c/u χωρίς να τους εξηγούμε τελεολογικά πως έχουν τα πράγματα οδηγεί στην σημερινή εικόνα καμιά 10ρια φροντιστήρια να δίνουν Σ την 5α και άλλα τόσα να την δίνουν Λ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
όπως βλέπεις κάποια παιδιά έχουν βαθύτερες αναζητήσεις και δεν μένουν στο απλοϊκό "το n=c/u άρα εξαρτάται"Mα ακριβώς επειδή διαβάζεται από μαθητές δεν περίμενα κάτι τέτοιο. Γιατί οι μαθητές ούτε πίνακες γνωρίζουν, ούτε ορίζουσες ανώτερης τάξης από 2ης.
Επί της ουσίας, απαιτούσε το χειρισμό ταυτόχρονα πολλών εξισώσεων και για αυτό το θεωρώ κακό ερώτημα
Μόνο που δεν αφορά τη σκέψη ενός μαθητή της Γ Λυκείου
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
πρόκειτε για διαφορετικό κ. άλλο κ στην πρώτη ενισχυτική συμβολή και άλλο στην δεύτερη. δηλαδή στην διαίρεση κατα μέλη 1=2κ/κ'Μια σκέψη αν και σωστο το εχω στο Θέμα Β1, κατα τη συμβολη των δύο κυμάτων.Αλλά τώρα που το ξανακοιτάω καταλήγω στο εξής(ίσως και λάθος προσέγγιση):
Πριν την αλλαγή της συχνότητας f για το σημείο Σ ισχύει r1-r2=kλ1 (*), KEZ.Θεωρώ χωρίς βλάβη της γενικότητας οτι r1>r2.
Όταν γίνει η συχνότητα 2f τότε λ1=2λ2 όπου λ2 το μήκος κύματος μετα την αλλαγη της συχνότητας.
Εστω ότι ταλαντώνεται με μέγιστο πλάτος 2Α με την αλλαγη της συχνότητας σε 2f: τότε θα ισχύει r1-r2=kλ2(**), KEZ
Διαρώντας κατα μέλη τις δύο σχεσεις προκύπτει 1=2 άτοπο..άρα δε θα ταλαντώνεται με πλάτος 2Α.
Γιατί συμβαίνει αυτο, δεν μπορω να το καταλάβω....Μηπως οφείλεται σε διαφορετικό kEZ;;;; Aν γνωρίζει κάποιος/α ας μου λύσει την απορια..................
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
προφανώς με τον όρο εύκολα εννοώ οτι είναι για παιδιά δημοτικού αλλά είναι απο τα θέματα που στην προετοιμασία τους έχουν αντιμετωπίσει πολλάκις οι μαθητές. συγνώμη αν δεν ήμουν όσο σαφής έπρεπε.
ότι απορία έχετε ελπίζω να μπορέσω να σας βοηθήσω αν μπορώ και πάλι φιλικά, μιχάλης
πολύ σωστήστο Β1 όταν έφτσα στο r1-r2=2Νλ΄ είπα άρα το σημείο βρίσκεται σε ενισχυτική συμβολή αφού η απόσταση r1-r2 είναι ακέραιο πολλάπλάσιο του λ΄. Είναι σωστό;;;;
σύστημα 6χ6 ή 8χ8???? προσθέτεις κατα μέλη τους 2 2ους ΝΝ και τους 2 ΘΝΣΚ βγάζεις την α και επιστρεφείς στους νόμους....Όσον αφορά το επίπεδο δυσκολίας
Ένα διαγώνισμα κρίνεται από το σύνολό του, και όχι από αποσπασματικές συγκρίσεις
Συνολικά επομένως ήταν ένα δύσκολο διαγώνισμα, όχι όμως και εξαιρετικά δύσκολο.
Τα ΠΕ στο Θέμα Α δεν έκρυβαν κάποια δυσκολία, ούτε απαιτούσαν κριτική σκέψη (εξαιρούμενου ελάχιστα του πρώτο)
Τα ΣΛ ήταν περίεργα τα 3 πρώτα και εύκολα τα 2 τελευταία. Και λέω περίεργα τα 3 πρώτα γιατί αφενός το α ήταν άστοχο, το β απαιτούσε μια κάποια κρίση και το γ, περισσότερο κρίση.
Το Θέμα Β ήταν το πιο απαιτητικό 2ο θέμα. Μόνο το Β.3 μπορούσε να γραφτεί σχετικά άνετα. Αλλά και πάλι ξεφεύγει από το τι πρέπει να είναι στο Θέμα Β, βάσει του τρόπου εξέτασης του μαθήματος της Φυσικής
Το Θέμα Γ ήταν αρκετά εύκολο, ασχέτως αν κάποιοι τέτοια θέματα τα θεωρούν αντισός
Το θέμα Δ δεν είχε στόχο. Καμία σύνδεση μεταξύ των ερωτημάτων, κανένα συνδυασμό από τα διαφορετικά κεφάλαιο, σαν να είχε γραφτεί πολύ πρόχειρα γιατί περνούσε η ώρα... Κακό θέμα, με αρκετές πράξεις, φτάνοντας στο τελευταίο υποερώτημα να λύνεις σύστημα 6 x 6 ή 8 χ 8!
(και καλό είναι όταν κάνουμε συγκρίσεις, να μη λαμβάνουμε υπόψιν το 2005, γιατί το 4ο θέμα τότε ήταν εκτός σχολικής πραγματικότητας, αποτυγχάνοντας εντελώς να κάνει διαβάθμιση των βαθμολογιών. Το διδάσκω σαν παράδειγμα κακού θέματος στις Πανελλήνιες)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
Ok, σημερα οποιος λεει οτι του φανηκαν ευκολα, ειναι genius και διαβασμενος, αλλα και κομπλεξικος. Γιατι δεν γινεται το 4ο θεμα να το θεωρησει κανενας ευκολο. Εγω προσωπικα εβλεπα πρωτη φορα τετοιο συστημα. Ασε που στο Δ1 σου ζητουσε να βρεις κατι και μετα στο Δ2 σου το εδινε διαφορετικο!!! Σα να μην εφτανε αυτο εκανα και πατατια στο Δ1 και Δ2 ποθ ασχολουνταν με τις επιταχυνσεις, δεν ελαβα υπ οψιν την στατικη τριβη. Το Δ3 παντως το ειχα ολοσωστο και τα τρια αλλα θεματα το ιδιο. Πρεπει να πηρα τουλαχιστον 16. Με ικανοποιει αν αναλογιστω το (ανεπαρκες) διαβασμα που ειχα κανει ολη τη χρονια και τη δυσκολια των θεματων.
Παντως η Επιτροπη εχει κ@υ^ες... Τουλαχιστον εμεινε η Πληροφορικη που νομιζω πως ο,τι ασκηση και να βαλουν μπορω να την διαχειριστω,
γράφεις πως όποιος πει οτι τα θέματα ήταν έυκολα οτι είναι κομπλεξικός ενώ στο τέλος μιλάς για ανεπαρκές διάβασμα απο την μεριά σου. δηλαδή κρίνεις τους συμμαθητές που όλον τον χρόνο διαβάσανε συστηματικά και τα βρήκανε εύκολα ως κομπλεξικούς. δεν ξέρω κατα πόσο σε τιμά αυτό (...μάλον δεν θα μου βγει σε καλό αυτή η αντιδικία αλλά δεν μπορώ παρά να υπερασπιστώ τα παιδιά που διαθέσανε χρόνο απο την ζωή τους διαβάζοντας...)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
3/8 zux
παιδιά τα όσα λέω για τους βαθμούς είναι εκτιμήσεις....μην με κυνηγάτε μετά...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
george ισως 5/8 να πάρεις
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
για το άλλο αν έχεις αριθμητικά λάθη τότε πιστέυω 2,5/4 να πάρεις
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
ισως να κρίνω απο τους δικούς μου όταν λέω οτι δεν ήτανε δύσκολα. το 4ο (το τελευταίο ήθελε 2 2ους ΝΝ και 2 ΘΝΣΚ με τις αντίστοιχες παραδοχές οπότε εκεί ίσως αρκετοί το χάσουνε) ήταν απαιτητικό και γι'αυτό πιστεύω οτι θα δούμε πολλά 18-19 και λίγα 20αρια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fysikoss
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.