Angelique.
Διακεκριμένο μέλος
Η Angelique. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 7,200 μηνύματα.
14-03-10
16:54
Διαφωνω καθετα.
Διαφωνω με την ολη λογικη του "διαχωριζω" τους "καλους" απο τους "κακους" μαθητες.
Αρχικα θεωρω τον ορο "καλος" μαθητης εντελως υποκειμενικο.
Συνηθως,ο "καλος" μαθητης διαχωριζεται απο τον "κακο",μεσω ενος αντικειμενικου (εδω γελαμε) τεκμηριου (κι εδω γελαμε) που λεγεται βαθμος.
Οταν ο βαθμος γινεται το μοναδικο μεσο αξιολογησης της "υπεροχης" των καλυτερων μαθητων,τοτε ο "διαχωρισμος",δεν μπορει να ειναι αντικειμενικος.
Η προσωπικη μου αποψη ειναι,πως ετσι κι αλλιως οι περισσοτεροι "αριστοι" μαθητες δεν ειναι τιποτε αλλο απο παπαγαλακια,που απλα ΤΥΧΑΙΝΕΙ να εχουν καλυτερο μνημονικο απο τους χειροτερους μαθητες.*
*Φυσικα υπαρχουν κι εξαιρεσεις στο παραπανω "κανονα".
Δεν αμφισβητω,σε καμια περιπτωση το γεγονος οτι υπαρχουν πραγματικα εξυπνοι μαθητες που εχουν 20αρια και τα αξιζουν με το παραπανω.
Συνοπτικα,για να απαντησω και στο thread,θεωρω ασκοπο και ατοπο,το να υπαρχει διαχωρισμος των μαθητων.
Θεωρω πως η δημιουργικη συνυπαρξη ολων των μαθητων,ειτε καλων ειτε κακων,μπορει να φερει πολυ καλυτερα αποτελεσματα απο την "απομονωση" τους.
Θεωρω πως ενας "κακος"μαθητης μπορει να βοηθηθει απο τον "καλο" μαθητη και το αντιστροφο.
Διαφωνω με την ολη λογικη του "διαχωριζω" τους "καλους" απο τους "κακους" μαθητες.
Αρχικα θεωρω τον ορο "καλος" μαθητης εντελως υποκειμενικο.
Συνηθως,ο "καλος" μαθητης διαχωριζεται απο τον "κακο",μεσω ενος αντικειμενικου (εδω γελαμε) τεκμηριου (κι εδω γελαμε) που λεγεται βαθμος.
Οταν ο βαθμος γινεται το μοναδικο μεσο αξιολογησης της "υπεροχης" των καλυτερων μαθητων,τοτε ο "διαχωρισμος",δεν μπορει να ειναι αντικειμενικος.
Η προσωπικη μου αποψη ειναι,πως ετσι κι αλλιως οι περισσοτεροι "αριστοι" μαθητες δεν ειναι τιποτε αλλο απο παπαγαλακια,που απλα ΤΥΧΑΙΝΕΙ να εχουν καλυτερο μνημονικο απο τους χειροτερους μαθητες.*
*Φυσικα υπαρχουν κι εξαιρεσεις στο παραπανω "κανονα".
Δεν αμφισβητω,σε καμια περιπτωση το γεγονος οτι υπαρχουν πραγματικα εξυπνοι μαθητες που εχουν 20αρια και τα αξιζουν με το παραπανω.
Συνοπτικα,για να απαντησω και στο thread,θεωρω ασκοπο και ατοπο,το να υπαρχει διαχωρισμος των μαθητων.
Θεωρω πως η δημιουργικη συνυπαρξη ολων των μαθητων,ειτε καλων ειτε κακων,μπορει να φερει πολυ καλυτερα αποτελεσματα απο την "απομονωση" τους.
Θεωρω πως ενας "κακος"μαθητης μπορει να βοηθηθει απο τον "καλο" μαθητη και το αντιστροφο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.