Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-01-10
11:14
:nono: Συγνώμη “thanus18”, “Chris1993” “Evina13” “Shadowfax” και “Rania” αλλά βγάζετε συμπεράσματα που δεν προκύπτουν από αυτά που έγραψα. Μάλλον δεν με καταλάβατε καλά (δλδ. τελικά εγώ δεν είμαι καλός στην έκθεση) και πρόκειται για παρεξήγηση.
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ
Στη Β λυκείου πηγαίνουν ΚΑΙ πολύ καλοί μαθητές που τους ενδιαφέρει το αντικείμενο αλλά ΚΑΙ μαθητές που μόνο και μόνο μισούν μαθηματικά και φυσική. Οι ίδιοι συνεχίζουν και στη Γ και έτσι μειώνεται ο μέσος όρος των βαθμών στο τέλος.
ΘΕΤΙΚΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ (για μένα δεν έπρεπε να υπήρχε χωρισμός στη Β)
Στη Β λυκείου πηγαίνουν ΚΑΙ πολύ καλοί μαθητές που τους ενδιαφέρει το αντικείμενο αλλά ΚΑΙ μαθητές που μόνο και μόνο μισούν τα αρχαία. Μόνο που: στη Β τεχνολογική πάνε οι λιγότερο καλοί μαθητές (φέτος στη Βτεχ ο απουσιολόγος έχει βαθμό γύρο στο 13) και οι περισσότεροι και οι πιο “καλοί” μαθητές πάνε στη θετική (οι λόγοι μπορούν εύκολα να εξηγηθούν) και στη θετική έρχονται και οι πιο καλοί καθηγητές. Έτσι η θετική της Β έχει καλύτερο μέσο όρο και από τη θεωρητική και από την τεχνολογική. ΠΡΟΣΟΧΗ: ΩΣ ΕΔΩ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΗ Β.
Στη Γ λυκειου τα πράγματα αλλάζουν: πολλοί που στη Β ήταν θετική πάνε Γ τεχνολογική (στη Β: 2 τμήματα θετική 1 τεχνολογική και στη Γ: ανάποδα). Έτσι ανεβαίνει σε πιο κανονικό το επίπεδο της Γτεχν. αλλά της θετικής παραμένει υψηλό και αυτό εξηγεί τους υψηλούς μέσους όρους της θετικής στο τέλος.
Αν το σχολείο μου είναι της εξαίρεσης λάθος μου που γενίκευσα. Διορθώστε με και εξηγείστε τις στατιστικές.
Ίσως αυτό να είναι αλήθεια γιαυτό να γράψω τι συμβαίνει στο σχολείο μου και στα σχολεία που ξέρω (όλα περιοχή Αθήνας και προάστια). Μπορεί σε σας να συμβαίνει κάτι διαφορετικό.Μαλλον ο Διας ειναι σε σχολειο της εξαιρεσης.
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ
Στη Β λυκείου πηγαίνουν ΚΑΙ πολύ καλοί μαθητές που τους ενδιαφέρει το αντικείμενο αλλά ΚΑΙ μαθητές που μόνο και μόνο μισούν μαθηματικά και φυσική. Οι ίδιοι συνεχίζουν και στη Γ και έτσι μειώνεται ο μέσος όρος των βαθμών στο τέλος.
ΘΕΤΙΚΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ (για μένα δεν έπρεπε να υπήρχε χωρισμός στη Β)
Στη Β λυκείου πηγαίνουν ΚΑΙ πολύ καλοί μαθητές που τους ενδιαφέρει το αντικείμενο αλλά ΚΑΙ μαθητές που μόνο και μόνο μισούν τα αρχαία. Μόνο που: στη Β τεχνολογική πάνε οι λιγότερο καλοί μαθητές (φέτος στη Βτεχ ο απουσιολόγος έχει βαθμό γύρο στο 13) και οι περισσότεροι και οι πιο “καλοί” μαθητές πάνε στη θετική (οι λόγοι μπορούν εύκολα να εξηγηθούν) και στη θετική έρχονται και οι πιο καλοί καθηγητές. Έτσι η θετική της Β έχει καλύτερο μέσο όρο και από τη θεωρητική και από την τεχνολογική. ΠΡΟΣΟΧΗ: ΩΣ ΕΔΩ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΗ Β.
Στη Γ λυκειου τα πράγματα αλλάζουν: πολλοί που στη Β ήταν θετική πάνε Γ τεχνολογική (στη Β: 2 τμήματα θετική 1 τεχνολογική και στη Γ: ανάποδα). Έτσι ανεβαίνει σε πιο κανονικό το επίπεδο της Γτεχν. αλλά της θετικής παραμένει υψηλό και αυτό εξηγεί τους υψηλούς μέσους όρους της θετικής στο τέλος.
Αν το σχολείο μου είναι της εξαίρεσης λάθος μου που γενίκευσα. Διορθώστε με και εξηγείστε τις στατιστικές.
:iagree: Εδώ δεν διαφωνώ. Νομίζω όμως ότι η συζήτηση ήταν για το μάθημα “νεοελληνική γλώσσα” δλδ για την έκθεση και όχι για τη γλώσσα γενικότερα.Και ελεος με αυτο το "οι θετικοι ειναι καλυτεροι στη γλωσσα". Οι θεωρητικοι τουλαχιστον αν το σκεφτεις ΙΣΩΣ σου κολλησει επειδη οσο να'ναι με τη γλωσσα ασχολουνται καθε μερα. Οι θετικοι/τεχνολογικοι με @@ ασχολουνται. Γραφουν συνοπτικα και συμβολικα. Δεν εχουν καμια ουσιαστικη επαφη μαζι της, σε τοσο συχνη βαση μαλιστα. Και ΑΛΛΟ ΠΡΑΓΜΑ η γλωσσα, και ΑΛΛΟ ΠΡΑΓΜΑ η εκθεση.
Αυτό και αν είναι γενίκευση!!!οποιος κανει γενικευσεις σε αυτο το φορουμ τον τρωει η μαρμαγκα..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
09-01-10
20:29
Αν ήταν μόνον αυτός ο λόγος θα είχαν πάει τεχνολογική.Όχι, δεν ισχύει απαραίτητα. Στο σχολείο μου, στη θετική ήμαστε επτά παιδιά, εκ των οποίων οι τέσσερις δε θα μπορούσα να πω πώς έκαναν συνειδητοποιημένη επιλογή κατεύθυνσης. Και οι περισσότεροι απεχθάνονταν τα αρχαία.
-----------------------------------------
Δεν διαφωνώ σε κάτι από αυτά που λες. Μάλλον δεν κατάλαβες το νόημα αυτών που έγραψα. Έγραψα ότι: στη θεωρητική θα βρεις ΚΑΙ παιδιά που πήγαν εκεί γιατί δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά.Εξαίρεση της εξαίρεσης; Δε νομίζω. Ξέρω αρκετά παιδιά της θεωρητικής, εδώ στο φόρουμ, που ''βάζουν κάτω'' σε ευφράδεια και επιχειρηματολογία πολλούς της θετικής, και εμένα μαζί. Και στο σχολείο μου υπάρχουν άλλα τόσα παραδείγματα. Βέβαια θα μου πεις, δε μπορείς να κάνεις κανόνα ό,τι ισχύει στο σχολείο σου. Σωστά. Μη φτιάχνεις κι εσύ τους δικούς σου κανόνες λοιπόν.
Και απλά πληροφοριακά, θυμίζω πως είναι άλλο πράγμα η ελληνική γλώσσα καθώς και η άνεση στη χρήση της και άλλο πράγμα η έκθεση των πανελλαδικών. Ας μη γενικεύουμε λοιπόν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
09-01-10
20:16
Αν σου μυρίζει κάτι μην γράφεις στο pc όταν βρίσκεσαι στην τ......πφφ...
ΝΑΙ γενίκευση είναι. Δεν πιστευεις ότι ισχύει? Ξέρεις πολλούς που πήγαν θετική επειδή μόνον δεν τους αρέσει κάποιο μάθημα? Αν ξέρεις θα είναι η εξαιρετική εξαίρεση της εξαίρεσης. Στην τεχνολογική και τη θεωρητική όμως θαβρεις πολλούς που πήγαν επειδή δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά ή τα αρχαία αντίστοιχα.ειδικα το τελευταιο και αν ειναι γενικευση...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
09-01-10
11:43
Έχεις δίκιο. Τα παιδιά της θετικής στη γλώσσα είναι πολύ καλύτερα από της θεωρητικής. Και τις στατιστικές να δεις στη γλώσσα η θετική πιάνει τους πιο ψηλούς βαθμους. Στα συνώνυμα κλπ σκέφτονται συνήθως πιο γρήγορα οι θετικοί από τους θεωρητικούς. Ίσως στα παραπάνω να είναι εξήγηση το γεγονός ότι στη θετική πάνεμόνον συνειδητοποιημένα άτομα ενώ στη θεωρητική πάνε και πολλοί μόνο και μόνο επειδή μισούν τα μαθηματικά και τη φυσική.αυτο για την θεωρητικη τωρα γιατι το πετατε?οπως καθε φορα στην ταξη που ζητουνται συνωνυμα η ορισμοι λεξεων,και ολοι θεωρουν αυτονοητο οτι τα παιδια της θεωρητικης θα ξερουν τα παντα και τα πιο πρωτοτυπα.στα φροντιστηρια εκθεσης ολα τα παιδια ανεξαρτητως κατευθυνσης μαζι ειναι..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.