Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-01-10
13:24
Έγραψα τι ισχύει στο δικό μου σχολείο (το τόνισα κιόλας).Και μετά ξύπνησες.Εγώ είμαι θετική,και έχω ξαναπεί πως ο φυσικός μας δεν ξέρει την ύλη,δεν έχει ξανακάνει σε γ λυκείου.Έρχεται με το μάθημα της μέρας σε μια κόλλα και το αντιγράφει στον πίνακα.Αντίθετα κάποιες τεχνολογικές έχουν καλούς καθηγητές.
Για τον δικό σου φυσικό που είναι αυτό το χάλι και είσαι Γ λυκείου μπορούσατε από την αρχή να διαμαρτυρηθείτε. Πρώτα στο διευθυντή εσεις και οι γονείς σας και μετά αποχή από το μαθημα του και στην ανώτερη διεύθυνση. Σε μας έγινε για μια εντελώς μπάζο φιλόλογο στη θεωρητική και πέτυχε. Αυτό βέβαια αν υπάρχει άλλος φυσικός στο σχολείο σου. Και μεις διαμαρτυρηθήκαμε για το χημικό που μας φέρανε φέτος προσωρινά αλλά άλλος χημικός δεν υπήρχε στο σχολείο και τον φάγαμε. Αν και τελικά δεν είναι και τόσο κακός (εγώ θα τον έλεγα μέτριο) μόνο που βαριέται να γράψει στον πίνακα και βάζει εμας να παραδίδουμε παρακάτω και να λύνουμε ασκήσεις και αυτός κάθετε μόνιμα στο τελευταίο θρανίο και δεν μας πάει καθόλου στο εργαστήριο γιατί λέει ότι στα χημικά υγρά είναι αλεργικός!!!!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-01-10
11:14
:nono: Συγνώμη “thanus18”, “Chris1993” “Evina13” “Shadowfax” και “Rania” αλλά βγάζετε συμπεράσματα που δεν προκύπτουν από αυτά που έγραψα. Μάλλον δεν με καταλάβατε καλά (δλδ. τελικά εγώ δεν είμαι καλός στην έκθεση) και πρόκειται για παρεξήγηση.
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ
Στη Β λυκείου πηγαίνουν ΚΑΙ πολύ καλοί μαθητές που τους ενδιαφέρει το αντικείμενο αλλά ΚΑΙ μαθητές που μόνο και μόνο μισούν μαθηματικά και φυσική. Οι ίδιοι συνεχίζουν και στη Γ και έτσι μειώνεται ο μέσος όρος των βαθμών στο τέλος.
ΘΕΤΙΚΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ (για μένα δεν έπρεπε να υπήρχε χωρισμός στη Β)
Στη Β λυκείου πηγαίνουν ΚΑΙ πολύ καλοί μαθητές που τους ενδιαφέρει το αντικείμενο αλλά ΚΑΙ μαθητές που μόνο και μόνο μισούν τα αρχαία. Μόνο που: στη Β τεχνολογική πάνε οι λιγότερο καλοί μαθητές (φέτος στη Βτεχ ο απουσιολόγος έχει βαθμό γύρο στο 13) και οι περισσότεροι και οι πιο “καλοί” μαθητές πάνε στη θετική (οι λόγοι μπορούν εύκολα να εξηγηθούν) και στη θετική έρχονται και οι πιο καλοί καθηγητές. Έτσι η θετική της Β έχει καλύτερο μέσο όρο και από τη θεωρητική και από την τεχνολογική. ΠΡΟΣΟΧΗ: ΩΣ ΕΔΩ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΗ Β.
Στη Γ λυκειου τα πράγματα αλλάζουν: πολλοί που στη Β ήταν θετική πάνε Γ τεχνολογική (στη Β: 2 τμήματα θετική 1 τεχνολογική και στη Γ: ανάποδα). Έτσι ανεβαίνει σε πιο κανονικό το επίπεδο της Γτεχν. αλλά της θετικής παραμένει υψηλό και αυτό εξηγεί τους υψηλούς μέσους όρους της θετικής στο τέλος.
Αν το σχολείο μου είναι της εξαίρεσης λάθος μου που γενίκευσα. Διορθώστε με και εξηγείστε τις στατιστικές.
Ίσως αυτό να είναι αλήθεια γιαυτό να γράψω τι συμβαίνει στο σχολείο μου και στα σχολεία που ξέρω (όλα περιοχή Αθήνας και προάστια). Μπορεί σε σας να συμβαίνει κάτι διαφορετικό.Μαλλον ο Διας ειναι σε σχολειο της εξαιρεσης.
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ
Στη Β λυκείου πηγαίνουν ΚΑΙ πολύ καλοί μαθητές που τους ενδιαφέρει το αντικείμενο αλλά ΚΑΙ μαθητές που μόνο και μόνο μισούν μαθηματικά και φυσική. Οι ίδιοι συνεχίζουν και στη Γ και έτσι μειώνεται ο μέσος όρος των βαθμών στο τέλος.
ΘΕΤΙΚΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ (για μένα δεν έπρεπε να υπήρχε χωρισμός στη Β)
Στη Β λυκείου πηγαίνουν ΚΑΙ πολύ καλοί μαθητές που τους ενδιαφέρει το αντικείμενο αλλά ΚΑΙ μαθητές που μόνο και μόνο μισούν τα αρχαία. Μόνο που: στη Β τεχνολογική πάνε οι λιγότερο καλοί μαθητές (φέτος στη Βτεχ ο απουσιολόγος έχει βαθμό γύρο στο 13) και οι περισσότεροι και οι πιο “καλοί” μαθητές πάνε στη θετική (οι λόγοι μπορούν εύκολα να εξηγηθούν) και στη θετική έρχονται και οι πιο καλοί καθηγητές. Έτσι η θετική της Β έχει καλύτερο μέσο όρο και από τη θεωρητική και από την τεχνολογική. ΠΡΟΣΟΧΗ: ΩΣ ΕΔΩ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΗ Β.
Στη Γ λυκειου τα πράγματα αλλάζουν: πολλοί που στη Β ήταν θετική πάνε Γ τεχνολογική (στη Β: 2 τμήματα θετική 1 τεχνολογική και στη Γ: ανάποδα). Έτσι ανεβαίνει σε πιο κανονικό το επίπεδο της Γτεχν. αλλά της θετικής παραμένει υψηλό και αυτό εξηγεί τους υψηλούς μέσους όρους της θετικής στο τέλος.
Αν το σχολείο μου είναι της εξαίρεσης λάθος μου που γενίκευσα. Διορθώστε με και εξηγείστε τις στατιστικές.
:iagree: Εδώ δεν διαφωνώ. Νομίζω όμως ότι η συζήτηση ήταν για το μάθημα “νεοελληνική γλώσσα” δλδ για την έκθεση και όχι για τη γλώσσα γενικότερα.Και ελεος με αυτο το "οι θετικοι ειναι καλυτεροι στη γλωσσα". Οι θεωρητικοι τουλαχιστον αν το σκεφτεις ΙΣΩΣ σου κολλησει επειδη οσο να'ναι με τη γλωσσα ασχολουνται καθε μερα. Οι θετικοι/τεχνολογικοι με @@ ασχολουνται. Γραφουν συνοπτικα και συμβολικα. Δεν εχουν καμια ουσιαστικη επαφη μαζι της, σε τοσο συχνη βαση μαλιστα. Και ΑΛΛΟ ΠΡΑΓΜΑ η γλωσσα, και ΑΛΛΟ ΠΡΑΓΜΑ η εκθεση.
Αυτό και αν είναι γενίκευση!!!οποιος κανει γενικευσεις σε αυτο το φορουμ τον τρωει η μαρμαγκα..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
09-01-10
20:29
Αν ήταν μόνον αυτός ο λόγος θα είχαν πάει τεχνολογική.Όχι, δεν ισχύει απαραίτητα. Στο σχολείο μου, στη θετική ήμαστε επτά παιδιά, εκ των οποίων οι τέσσερις δε θα μπορούσα να πω πώς έκαναν συνειδητοποιημένη επιλογή κατεύθυνσης. Και οι περισσότεροι απεχθάνονταν τα αρχαία.
-----------------------------------------
Δεν διαφωνώ σε κάτι από αυτά που λες. Μάλλον δεν κατάλαβες το νόημα αυτών που έγραψα. Έγραψα ότι: στη θεωρητική θα βρεις ΚΑΙ παιδιά που πήγαν εκεί γιατί δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά.Εξαίρεση της εξαίρεσης; Δε νομίζω. Ξέρω αρκετά παιδιά της θεωρητικής, εδώ στο φόρουμ, που ''βάζουν κάτω'' σε ευφράδεια και επιχειρηματολογία πολλούς της θετικής, και εμένα μαζί. Και στο σχολείο μου υπάρχουν άλλα τόσα παραδείγματα. Βέβαια θα μου πεις, δε μπορείς να κάνεις κανόνα ό,τι ισχύει στο σχολείο σου. Σωστά. Μη φτιάχνεις κι εσύ τους δικούς σου κανόνες λοιπόν.
Και απλά πληροφοριακά, θυμίζω πως είναι άλλο πράγμα η ελληνική γλώσσα καθώς και η άνεση στη χρήση της και άλλο πράγμα η έκθεση των πανελλαδικών. Ας μη γενικεύουμε λοιπόν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
09-01-10
20:16
Αν σου μυρίζει κάτι μην γράφεις στο pc όταν βρίσκεσαι στην τ......πφφ...
ΝΑΙ γενίκευση είναι. Δεν πιστευεις ότι ισχύει? Ξέρεις πολλούς που πήγαν θετική επειδή μόνον δεν τους αρέσει κάποιο μάθημα? Αν ξέρεις θα είναι η εξαιρετική εξαίρεση της εξαίρεσης. Στην τεχνολογική και τη θεωρητική όμως θαβρεις πολλούς που πήγαν επειδή δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά ή τα αρχαία αντίστοιχα.ειδικα το τελευταιο και αν ειναι γενικευση...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.