thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
23-07-09
18:49
Για μένα αυτό που έψαχνα και ποτέ δε βρήκα είναι κάτι... το εναλλακτικό.
Μπορείς να γίνεις εναλλακτικός;
Αν μπορείς, εμένα θα με είχες προσωπικά κερδίσει!
Ο καθένας εδώ αντιπροσωπεύει διαφορετικό τύπο μαθητή και γι' αυτό υπάρχουν πολλοί τρόποι να ορίσει κανείς το σωστό καθηγητή και το πώς ένας τέτοιος αξιολογείται.
Η δικιά μου προοπτική πάνω στο θέμα είναι απλή: ξάφνιασε,προσγείωσε,προβλημάτισε
-Από την αρχή γιατί δεν φροντίζει κανείς να μας ξαφνιάσει ως μαθητές;
Αν ήμουν καθηγητής θα ζητούσα από τους μαθητές μου (ιδιαίτερα στην δικιά σου ηλικία) να μου μιλούν στον ενικό... πόσο θα με ξάφνιαζε να άκουγα τον καθηγητή μου να μου ζητάει κάτι τέτοιο, που θεωρώ ότι είναι το μέγιστο δέιγμα οικειότητας και συμπάθειας στο πρόσωπο κάποιου;
Δεν χάνεις τον έλεγχο, το κύρος ή τη δήθεν εικόνα/φόβο/σεβασμό που ως καθηγητής έχεις, αλλά για μένα κερδίζεις όταν θα δεις τον προβληματισμό στα μάτια των μαθητών σου.
-Κάτι τελευταίο, ακραίο. Πάντα γούσταρα, και όλοι γενικώς νομίζω, εκείνους τους καθηγητές που δεν έλεγαν ποτέ ''Μα δε μπορώ, ο διευθυντής...'' ή ''Ρε παιδιά, όλοι οι καθηγητές κάνουν σωστά τη δουλειά τους, μη μιλάτε έτσι για τον/την...''
Έγω ήθελα τον καθηγητή μου περιθωριακό... και να ανακατεύεται εκεί που δεν είχε λόγο. Να μη διστάζει να έρχεται αντιμέτωπος με τα προβλήματα ακόμα και όταν αυτά αφορούν ''συναδέλφους''.
Με λίγα λόγια, είναι άσχετα αυτά που γράφω για το ερώτημα σου αλλά και πολύ σχετικά ταυτόχρονα γιατί σου αναφέρω τον δικό μου τρόπο αξιολόγησης.
Δεν συνήθιζα να κρίνω τους καθηγητές μου με βάση τις γνώσεις τους, ήταν δευτερεύον πάντα αυτό για μένα.
Ήθελα να εντοπίζω λίγη προσωπικότητα και λίγο μυστήριο στο πρόσωπο του, αυτό για μένα θα έκανε το μάθημα και την επιστήμή του αυτόματα κάτι το εξαιρετικά ενδιαφέρον.
Συμφωνώ!!!
Και μάλιστα ως προς το τελευταίο είχα την τ'υχη να είχ αμαι Γαλλικού που δε λογάριαζε τίποτα... Πολλοί ψιλοτρεπόντουσαν ή φοβόντουσαν μπροστά στη διευθύντρια. Η Γαλλικού τη διευθύντριά μας την είχε κλασμένη για να μην πω δεν έδινε σημασία. Εϊχε τρελό γέλιο όταν έμπαινε στν ΄ταξη η διευθύντρια την ώρα των γαλλικών. Οι ματιές και των δυο σε έκανε να γελάς και να φοάσαι συνάμα για το ΄τι θα γίνει. Είχαν τσακωθεί ακι στο γραφείο.
Η δε συγκεκριμένη είχε μπει σε μάθημα της Γερμανικούς (πςς ελλνικά που μιλάω), και τη σκυλόρυσε για κάτι που είχε γίνει. ΑΚραίο αλλά αληθινό. Δεν πρόκειται να το ξεχάσω...!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
22-07-09
22:09
Μεταδοτικότητα
επίπεδο παροχής γνώσεων
συμπεριφορά
δημιουργία ευχάριστου περιάλλοντος στην τάξη
ικανότητα διαχείρησης κρίσεων
περισσότερη ενίσχυση σε πιο αδύναμους μαθητές
κατανόηση
η ικανότητα στο να σε πείσει και να σε κάνει να σκεφτείς πιο ώριμα και σωστά
ιδού κάποια κριτήρια στα οποία ακόμη και ο πλέον αδιαφορος μπορεί να έχει άποψη.
Και είναι πολύ απλό! Η συμπεριφορά των ίδιων των μαθητών ουσιαστικά αντικατοπτρίζει το επίπεσο διαδασκαλίας στην τάξη!
επίπεδο παροχής γνώσεων
συμπεριφορά
δημιουργία ευχάριστου περιάλλοντος στην τάξη
ικανότητα διαχείρησης κρίσεων
περισσότερη ενίσχυση σε πιο αδύναμους μαθητές
κατανόηση
η ικανότητα στο να σε πείσει και να σε κάνει να σκεφτείς πιο ώριμα και σωστά
ιδού κάποια κριτήρια στα οποία ακόμη και ο πλέον αδιαφορος μπορεί να έχει άποψη.
Και είναι πολύ απλό! Η συμπεριφορά των ίδιων των μαθητών ουσιαστικά αντικατοπτρίζει το επίπεσο διαδασκαλίας στην τάξη!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
22-07-09
21:52
Πιστεύω πως όλοι μπορούν αν αξιολογήσουν το καθηγητή τους. Το θέμα είναι ότι τίποτα δεν αξιολογείται εδώ....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
20-01-09
14:10
Nα μας αφήνει να συμμετέχουμε στο μάθημα...Όχι να μας λεει τι έχει να πει, να μας λεει διαβάστε από εκεί ως εκεί και μετά αν δεν καταλαβαίνουμε κάτι να μας λέει χαζά στα μαθηματικά..
(Έχω τέτοιον μαθηματικό)
Κι εγώ Φυσικό. Άσε! Και μάλιστα είναι ειρωνικός και σε υποτιμά άμα δεν τα πηγαίνεις καλά. Θεωρεί ότι δε διαβάζεις κλπ. Και ειλικρινα έχετε δει ποτέ καθηγητή να αλλάζει την εκφώνηση σε άσκηση επειδή δεν του βγήκαν σωστά τα νούμερα;;;; ΑΝ έχεις τον θεό σου...
όσο για την αξιόλογηση..
Όλα αυτά που αναφέρανε οι προηγούμενοι (δεν τα ξαναλέω γιατί θα βαριέστε κι εσείς να διαβάζετε συνέχεια το ίδιο πράγμα), και προ πάντων να μη βγάζει εύκολα συμπεράσματα για το μαθητή. Δηλαδή να βάζει ταμπέλες. Αυτός είναι έτσι αυτός είναι τεμπέλης ή αυτός είναι άχρηστος. Να κοιτά λίγο παραπέρα και όχι μέχρι τη μύτη του. Πολύ βασικό!
Να είναι κοντά στους μαθητές και όχι στο γραφείο αν πίνει καφεδάκι και με το που μπαίνεις να τσιρίζει
"Τί θες εδώ;;;;" (Πάω στοίχημα το έχετε πάθει. Λες και το γραφείο είναι φρούριο. Έλεος πια. ΣΔε λίγο θα ζητάνεδιαβατήριο για να μπούμε
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.