cheery
Πολύ δραστήριο μέλος
Η cheery αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,005 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
13-06-09
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
02:28
ο γονιος εχει την πεποιθηση οτι η γνωμη του θα περναει παντα στο παιδι του.επειδη νομιζει οτι του ανηκει,ξεχνωντας ολα αυτα που εκανε και ηθελε οταν ηταν μικρος.
αλλα ας μην τους κατηγορουμε γιατι θα βρεθουμε στη θεση τους καποια στιγμη.
επεκτεινεται κι αλλο το θεμα
![Γλώσσα :P :P](https://www.e-steki.gr/images/smilies/tongue.gif)
το οτι ολοι ισως γινουμε καποτε γονεις δε σημαινει απαραιτητα πως θα μεγαλοσουμε τα παιδια μας με τον ιδιο τροπο-απαιτώντας βαθμους
αυτο δεν ειναι δικαιολογια για τη συμπεριφορα καποιων
προτεινω να συνεχισουμε στα οφφ
![Γλώσσα :P :P](https://www.e-steki.gr/images/smilies/tongue.gif)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
cheery
Πολύ δραστήριο μέλος
Η cheery αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,005 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
13-06-09
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
02:05
Ναι εγω ομως δε μιλαω για συστηματικη χρηση βοηθειας...Το ειπα και παραπανω στο Γιωργο...φιλικα![Χαμόγελο :) :)](https://www.e-steki.gr/images/smilies/smilenew.png)
![Χαμόγελο :) :)](https://www.e-steki.gr/images/smilies/smilenew.png)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
cheery
Πολύ δραστήριο μέλος
Η cheery αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,005 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
13-06-09
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
01:44
Εσύ ποιά κοινωνία ονειρεύεσαι αλήθεια; Γιατί ωραία ακούγονται αυτά που λέμε τώρα, στην πράξη όμως τι γίνεται. Ονειρεύεσαι μια κοινωνία στην οποία η ανυπακοή στους κανόνες ερμηνεύεται ως βοήθεια στον συνάνθρωπο; Μια κοινωνία στην οποία άλλοι θα ευνοούνται από τις x,y συνθήκες και άλλοι όχι; Μια κοινωνία στην οποία δεν θα υπάρχει αντικειμενικό κριτήριο αξιολόγησης για όλους; Μια κοινωνία στην οποία οι ισχύοντες κανόνες και νόμοι θα παραβιάζονται και η επέμβαση του αρμόδιου φορέα θα θεωρείται παράλογη;
Εφόσον αντιμετωπίζουμε, πολύ σωστά, το σχολείο ως μέσο κοινωνικοποίησης καλό θα ήταν να προσπαθήσουμε να προβλέψουμε τι θα γίνει στην ουσία με την εξέλιξη των εν λόγω μαθητών και να αφήσουμε στην άκρη τα ωραία λόγια. Ο μαθητής και η μαθήτρια είναι οι ίδιοι αυριανοί πολίτες οι οποίοι θα διαπράττουν χειροπιαστά πια αδικήματα σε βάρος των συμπολιτών τους και θα το θεωρούν φυσιολογικό. Είναι οι ίδιοι πολίτες οι οποίοι θα αψηφήσουν τους νόμους επικαλούμενοι την αλληλεγγύη και τη συμπώνια προς το συνάνθρωπο. Είναι οι ίδιοι πολίτες που θα μάθουν να μην αγωνίζονται και να κατακτούν αυτό που τους αξίζει με τις δικές τους δυνάμεις αλλά με δεκανίκια. Και είναι αυτό που πραγματικά θέλουμε; Πολίτες με δεκανίκια;
Η πράξη της μαθήτριας μπορεί να φαίνεται αρχικά ωραία. Δεν το αρνούμαι κι εγώ άλλωστε πολλές φορές έχω πράξει αναλόγως, δυστυχώς. Ωστόσο πρέπει κάποτε να σκεφτόμαστε πραγματικά τον μαθητή που κάθεται απέναντί μας και πως θα τον βοηθήσουμε πραγματικά, όχι στα μάτια. Η βοήθεια που προσέφερε η μαθήτρια ήταν για τα μάτια. Και αυτό όχι γιατί ο μαθητής δε θα μάθει τελικά τους τύπους των αρχαίων. Ούτως ή άλλως δε θα τους μάθαινε ποτέ. Αλλά γιατί θα μάθει τον εύκολο τρόπο να ξεγελά τους κανόνες. Θα μάθει πως τα πράγματα δε χρειάζονται προσπάθεια αλλά κόλπα. Θα γίνει ένας κακός πολίτης, αύριο μεθαύριο και η δημοκρατία μόνο από πολίτες ''ανάπηρους'' δεν έχει ανάγκη.
Πραγματικά, αυτόν τον πολίτη θέλεις στη μελλοντική κοινωνία σου; Έναν άνθρωπο που, εφόσον κανείς δεν του έδειξε πως ακολουθεί λάθος προσέγγιση θα συνεχίσει να την ακολουθεί και σε όλη του τη ζωή; Αν ναι, τότε απλά προτιμώ να χαρακτηριστώ βάρβαρος, άπονος, σκληρός και απάνθρωπος μιας και εγώ δεν ονειρεύομαι και δε θέλω μια τέτοιου είδους κοινωνία. Θα προτιμήσω αντίθετα αυτή στην οποία οι κανόνες θα είναι κανόνες, οι νόμοι θα είναι νόμοι και όλοι θα είμαστε ίσοι απέναντί τους. Μια οργανωμένη κοινωνία χωρίς εφαρμόσιμους κανόνες, παύει να λέγεται οργανωμένη.
Όλα τα παραπάνω φαντάζουν και είναι υπερβολικά. Αυτά όμως πρέπει να σκεφτεί κανείς σοβαρά, και όχι να τα βλέπει όλα επιφανειακά.![]()
Ημουν σιγουρη πως θα απαντουσες σ αυτο το στυλ
![Γλώσσα :P :P](https://www.e-steki.gr/images/smilies/tongue.gif)
Κοιτα, ολα τα παραπανω τα ειπα εχοντας κανει την υποθεση πως ο συγκεκριμενος μαθητης δεν αντιγραφει συστηματικα.
Τοτε, νομιζω πως βοηθεια μια δυο φορες δεν ειναι κακο. Ακομη, δεν μπορω να γινω τοσο αυστηρη ωστε για μια μικρη παρατυπια να τιμωρησω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
cheery
Πολύ δραστήριο μέλος
Η cheery αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,005 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
13-06-09
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
01:15
Δεν είναι το θέμα ο βαθμός,απλά δεν είναι ωραίο να βλέπεις παιδιά να παίρνουν βαθμό που δεν τους αξίζει,και ναι,δυστυχώς με τον υπάρχον σύστημα,έχει σημασία ο βαθμός στις πανελλαδικές εξετάσεις.
Επίσης,δεν πρέπει τα παιδιά να μαθαίνουν έτσι γιατί αύριο μεθαύριο στη ζωή τους δεν θα τους βοηθήσει κανείς να έχουν "καλό βαθμό" στην δουλειά τους,με την αξία τους πρέπει να κερδίζουν βαθμούς...
Ναι αλλα ο βαθμος εχει σημασια μονο στις πανελλαδικες εξετασεις. Εδω δεν ειναι πανελλαδικες
Επισης, δεν μπορεις να ξερεις τους λογους που εκαναν αυτο το παιδι να ζητησει βοηθεια. Οπως επισης δεν ξερεις πως θα εξελιχθει μελλοντικα αυτο το ατομο επαγγελματικα αν το θες ετσι. Μια αντιγραφη λιγο πολυ ολοι την κανουν, ελεος
Αν δεν στρώσεις τον από πίσω σου κάτω και πας και πορώνεσαι σε νετ καφέ, και την τελευταία στιγμή κάνεις σκονάκι ή αντιγράφεις, δεν μαθαίνεις τίποτα.
Προφανως, επρεπε να αναφερω πρωτα τη σωστη κοινωνικοποιηση και μετα την αποκτηση (στειρων σε πολλες περιπτωσεις) γνωσεων. Επαναλαμβανω λοιπον: το αν θα μαθει η οχι τα αρχαια/μαθηματικα ουατεβερ ειναι μεν ενας απο τους ρολους του σχολειου, αλλα δεν σταματα εκει. Πρωτα πρεπει να μαθει ο αλλος να συνεργαζεται και να βοηθα τους αλλους. Τι να το κανω εγω αμα ξερει να κλινει τα πιο κουφα ρηματα στ αρχαια, αλλα δεν ειναι ανθρωπος;
Εγώ λέω να αφήσουμε τις θεωρίες περί αλληλεγγύης μέσω σκονακιών. Η αλληλεγγύη φαίνεται αλλού, όχι στην αντιγραφή. Είναι τα σχολεία γεμάτα κλίκες και ο καθένας κοιτάει το συμφέρων του. Και μετά μιλάμε για αλλυλεγγύη. Άλλο το να βοηθάς κάποιον και άλλο το να βοηθάς κάποιον να παρανομεί. Έχει διαφορά.
Η κοπέλα δεν ήταν ανάγκη να τον "καρφώσει". Μάθε όμως, πως στη κοινωνία μας αν δε μάθουμε να "καρφώνουμε" τους κακούς αυτοί θα συνεχίσουνε να είναι κακοί κι εμείς ή θα γίνουμε σαν κι αυτούς ή θα τον τρώμε. Μπορεί έτσι να πάει μπροστά μια κοινωνία;
Τους ποιους;
Δεν το πιστευω πως διαβαζω κατι τετοιο...
Αν παραλληλιζεις καποιον "κακο" οπως λες με εναν που απλως αντιγραφει, τι να πω...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
cheery
Πολύ δραστήριο μέλος
Η cheery αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,005 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
13-06-09
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
00:57
Όλοι εσείς που υποστηρίζετε την πράξη αυτή, γιατί ακριβώς το κάνετε; Μήπως θέλετε να έχετε τη συνείδηση σας "καθαρή" την επόμενη φορά που θα επιχειρήσετε να αντιγράψετε ή που θα βοηθήσετε κάποιον άλλο να αντιγράψει;
Εχω βοηθησει και με εχουν βοηθησει
Δεν χρειαζεται να υπερασπιστω την πραξη αυτη για να μην εχω τυψεις, ετσι κι αλλιως δεν εχω. Αν δεν βοηθουσα θα ειχα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
cheery
Πολύ δραστήριο μέλος
Η cheery αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,005 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
13-06-09
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
00:47
Εφόσον η αντιγραφή δεν επιτρέπεται δεν έχει το δικαίωμα να δώσει βοήθεια...Επίσης γιατί ένας μαθητής να πάρει παραπάνω βαθμό από ότι του αξίζει?Δεν είναι αδικία αυτό για τους υπόλοιπους μαθητές?
Ποιος ειναι ο ρολος του σχολειου για σενα; Να μαθουν οι μαθητες 5 πραγματα και να κοινωνικοποιηθουν σωστα ή να βαθμολογηθουν "δικαια" οπως λες; Στ αληθεια ενας βαθμος αρχαιων εχει τοση σημασια και δεν το ηξερα;; Και στο κατω κατω δεν ξερω γιατι μιλαμε για αδικια, απο τη στιγμη που δεν επηρεαζει αυτο τους υπολοιπους.
Και να στο πω και αλλιως. Τις 5 καταληξεις στα αρχαια αυριο μεθαυριο αυτη η κοπελια θα τις ξεχασει. Τι θα της εχει μεινει απο το όλο θεματακι που λεγεται σχολειο; Το να υποστηριζει και να βοηθαει τους συνανθρωπους της οταν εκεινοι το χρειαζονται. Αν τυχον μαθει απο τωρα να "καρφωνει" τους συμμαθητες της, ποιος σου λεει πως αυριο μεθαυριο δεν θα το κανει και στη ζωη της; Αυτη ειναι η κοινωνια που ονειρευεστε;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
cheery
Πολύ δραστήριο μέλος
Η cheery αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,005 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
13-06-09
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
00:34
Δηλαδη με το να τιμωρηθει η μαθητρια τι πετυχε ακριβως η επιτηρητρια;
Εκανε κάτι κακο η κοπελια αυτη;
Το σχολειο πρεπει να μας μαθαινει να γινομαστε "καρφακια" (για να μην πω τιποτα αλλο);
Προσωπικα με βρισκει αντιθετη. Και αν ημουν καθηγητρια, πιο πολυ θα χαιρομουν επειδη η κοπελα βοηθησε το συμμαθητη της οταν της το ζητησε, παρα θα τους τιμωρουσα.
Εκανε κάτι κακο η κοπελια αυτη;
Το σχολειο πρεπει να μας μαθαινει να γινομαστε "καρφακια" (για να μην πω τιποτα αλλο);
Προσωπικα με βρισκει αντιθετη. Και αν ημουν καθηγητρια, πιο πολυ θα χαιρομουν επειδη η κοπελα βοηθησε το συμμαθητη της οταν της το ζητησε, παρα θα τους τιμωρουσα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.