Χριστιάννα ^^
Διάσημο μέλος
Η Ίδιο με το ψεύτικο. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 2,571 μηνύματα.
23-05-09
17:57
Χμ. Καλά εδώ υποθέσεις κάνουμε, εννοείται πως σίγουροι δεν μπορούμε να είμαστε. Απλά βασιζόμαστε στο ότι αν είναι δύο τμήματα, στο τμήμα των αδύναμων μαθητών οι καθηγητές θα έχουν την δυνατότητα να καλύψουν τα κενά τους, κάτι που δεν είναι εφικτό στα 45 λεπτά, αφού με την τωρινή κατάσταση είναι σαν να κρατάνε πίσω τους καλούς. Ενώ στο τμήμα των δυνατών οι καθηγητές θα βάζουν πιο περίπλοκες ασκήσεις ίσως, για να κεντρίζουν το ενδιαφέρον τους. Κάπως έτσι το φαντάστηκα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Χριστιάννα ^^
Διάσημο μέλος
Η Ίδιο με το ψεύτικο. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 2,571 μηνύματα.
23-05-09
17:42
Πες τις αντιρρήσεις Φάνη να σφαχτουμ'.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Χριστιάννα ^^
Διάσημο μέλος
Η Ίδιο με το ψεύτικο. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 2,571 μηνύματα.
23-05-09
15:44
Ρε παιδιά ωραία όλα αυτά τα περί κοινωνικής ισότητας, περί αδικίας και ίδιας αντιμετώπισης όμως νομίζω πως παραείναι ιδεαλιστικά (no problem at all). Όταν και οι ίδιοι οι καθηγητές σου λένε πως μπορούν να λειτουργήσουν καλύτερα με ένα ομοιογενές σύνολο, νομίζω αρκεί για να καταλάβεις και την δουλειά που θα γίνεται. Προτιμώ να χωρίσω σε επίπεδα τους μαθητές και όλοι να αξιοποιούν και το τελευταίο λεπτό με τον καθηγητή παρά να τους έχω όλους μαζί και μεγάλο ποσοστό της ώρας να χαραμίζεται σε παρατηρήσεις και φωνές. Έτσι χάνουν και οι δύο πλευρές.
Πού μίλησα εγώ για κοινωνική ισότητα, αδικία και ίδια αντιμετώπιση όλων των ατόμων; Αλλά και να έκανα αναφορά, μπορεί το ιδανικό να μην είναι εφικτό αλλά καλό θα ήταν αυτό να στοχεύουμε γιατί έτσι είναι πιο πιθανό να το πλησιάσουμε.
Το σχολείο δεν είναι αποκλειστικά ένας χώρος στον οποίο θα αποκτήσουμε στείρες γνώσεις και με τα σημερινά δεδομένα, εξειδίκευση. Πρέπει μέσα από το σχολείο να κοινωνικοποιηθεί το άτομο. Η κοινωνία είναι ανομοιογενής και θα πρέπει εμείς ως μαθητές να μάθουμε να ζούμε σε μια τέτοια κοινωνία από το σχολείο. Εκεί βασίζομαι εγώ: στο ότι προφανώς στο θέμα των μαθητικών επιδόσεων θα βελτιωθεί η κατάσταση όμως δεν ξέρουμε τι θα προκαλέσει στην ψυχολογία των ατόμων και στην ένταξή τους στην κοινωνία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Χριστιάννα ^^
Διάσημο μέλος
Η Ίδιο με το ψεύτικο. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 2,571 μηνύματα.
23-05-09
14:13
Kαι με ποιο δικαίωμα δεν αφήνεις τους καλύτερουνς να προχωρήσουν και τους αναγκάζεις να μένουν πίσω εξ'αιτίας των λιγότερο καλών??
Με το δικαίωμα ότι στην κοινωνία που θα βγεις δεν θα έχεις την δυνατότητα να παραγκωνίσει οτιδήποτε είναι "κατώτερο" από σενα. Πρέπει να μάθουμε να συμβιώνουμε. Αύριο μεθαύριο στην δουλειά σου δεν ξέρεις αν θα χρειαστεί να συνεργαστείς με άτομα εξίσου ικανά μ' εσένα. Και εκεί δεν θα έχεις την επιλογή να τα αποκλείσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.