Paradise4all
Νεοφερμένος
https://ischool.e-steki.gr/showthread.php?p=1300124#post1300124
Καλή δύναμη στη μελέτη σου (και εύχομαι η απάντηση να μην ήρθε καθυστερημένα)...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Paradise4all
Νεοφερμένος
κ είχα σκεφτει να διαιρέσω...πόσο λες θα μου κόψει?πιάνει 5 βαθμούς η άσκηση...φαντάζομαι πόσο:p
Αναλόγως τη γενική εικόνα του γραπτού σου και το χαρακτήρα του καθηγητή σου...
Αλλά ότι βαθμό και να σου βάλει ο καθηγητής σου, μη νοιαστείς. Απλά να πάρεις το διαγώνισμα αυτό σαν μία εμπειρία στο σχολικό σου γίγνεσθαι. Φτάνει να κατέχεις τη γνώση. Και το βαθμό αυτής της γνώσης τον ξέρεις μόνο εσύ.
Ο βαθμός του διαγωνίσματος μας δίνει τη χαρά (ή τη στεναχώρια) του "αριθμού" που πολλές φορές δεν αντικατοπτρίζει την πραγματικότητα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Paradise4all
Νεοφερμένος
Ne = x Cb / 1,6 * 10^-19 Cb
όπου : Ne = Ο (ζητούμενος) αριθμός ηλεκτρονίων
x Cb το φορτίο που σας έδωσε σε Cb και
qe = το φορτίο του ηλεκτρονίου (1,6 * 10^-19 Cb)
Επρεπε λοιπόν να διαιρέσεις αντί να πολλαπλασιάσεις...
------
Αυτό όμως Γιώργο δε σημαίνει ότι είσαι "βλάκας" ! Αλίμονο αν καταδικάζεις τον εαυτό σου έτσι ! Μην ξεχνάς ότι το διαγώνισμα ήταν 10λεπτο και το άγχος σου να προλάβεις μεγάλο.
Είμαι σίγουρος ότι εάν είχες περισσότερο χρόνο δε θα έκανες το "λάθος" αυτό...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Paradise4all
Νεοφερμένος
Μπορείς να γράψεις αν θέλεις την εκφώνηση της άσκησης ώστε να μπορούν να σε βοηθήσουν και άλλοι που δεν έχουν το βιβλίο.
Βέβαια το καλύτερο είναι να προσπαθείς μόνος σου, αφού έχεις διαβάσει και κατανοήσει τη θεωρία.
Εχεις απότυτο δίκαιο ! :no1: Ανέβασε την εκφώνηση !! Πολλοί που μπορούν να σε βοηθήσουν δεν έχουν την εκφώνηση...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Paradise4all
Νεοφερμένος
"Σ' ένα σύστημα σωμάτων μπορούμε να μεταφέρουμε (ηλεκτρικό) φορτίο απ' το ένα στο άλλο αλλά τ' ολικό (ηλεκτρικό) φορτίο παραμένει σταθερό."
Αρα πολύ σωστά απάντησες !
Γιατί :
α. 2μC και 2μC = 4μC
β. 1μC και 4μC = 5μC
γ. 5μC και 1μC = 6μC
δ. 3μC και 3μC = 6μC
Οι δύο μονωμένες μεταλλικές σφαίρες (σύστημα σωμάτων) έχουν φορτία 2μC και 3μC ( = 5μC).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Paradise4all
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Paradise4all
Νεοφερμένος
Δεν είπα οτι φταίνει αυτά, αλλά τα διανυσματικά μεγέθη, όπως και πολλά άλλα πράγματα που χρησιμεύουν στη Φυσική, είναι ύλη Μαθηματικών. Δεν μπορεί να ψευτοδιδάσκονται απο φυσικούς. Και δεν κατηγορώ αυτούς φυσικά. Αυτοί τη δουλειά τους προσπαθούν να κάνουν. Όμως δε μπορείς να απαιτείς απο ένα παιδί Β' ή Γ' γυμνασίου να καταλάβει τι διάολο είναι διανυσματικό μέγεθος, χωρίς να ξέρει τι είναι διάνυσμα, φορά, διεύθυνση, κατεύθυνση, πρόσθεση διανυσμάτων κλπ. Δεν είναι γεγονός οτι ναι μεν τα πρήζουν τα παιδιά με τα διανυσματικά μεγέθη, αλλά ουσιαστικά κάθε πράξη σε εξέταση και μάθημα γίνεται 90% στη σφαίρα του μονόμετρου; Υπάρχουν κάποια βασικά πραγματάκια που πρέπει να διδάσκονται νωρίς. Καλύτερα να έκαναν, σαν γενική Παιδεία, λίγα βασικα για τα διανύσματα στη Γ΄γυμνασίου και ν'αρχιζαν φυσική με διανύσματα στην Α' Λυκείου. Ιδίως τώρα με το νέο 4ετες Λύκειο που μάλλον θα το προλάβουν όσοι φέτος τελειώνουν από το Γυμνάσιο...
Λακωνική η απάντησή μου, Μιχάλη : "Εχεις δίκιο. Πρέπει να διορθωθούν πολλά στην εκπαίδευση..."
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Paradise4all
Νεοφερμένος
Άλλαξε το "κατεύθυνση". Ο σωστός όρος είναι φορά. Κατεύθυνση ονομάζουμε το συνδυασμό διεύθυνσης και φοράς.
Οι τύποι αυτοί ειναι άχρηστοι και παπαγαλισμένοι βέβαια. Δικιά μου άποψη ειναι οτι πρώτα θα πρεπει να μάθετε διανυσματική θεωρία, να δείτε πως βγαίνουν αυτοί οι τύποι και μετά να τους εφαρμόσετε στη Φυσική. Εγώ μέχρι να κάνω φέτος στην κατεύθυνση Διανύσματα, δεν ήξερα τι διαφορά μεταξύ κατεύθυνσης, φοράς και διεύθυνσης. Δε μπορεί να κάνουν οι φυσικοί μαθηματικά...
Καλά τα λες Μιχάλη, αλλά απευθύνεσαι σε μαθητές γ' γυμνασίου !!! Διανυσματική θεωρία έκανα εγώ αναλυτικά στην α' δέσμη... Και ποιός σου είπε ότι τα παιδιά "παπαγαλίζουν" ? Και εάν είναι έτσι, φταίνε αυτά ? :nono: Για ρίξε μιά ματιά στο βιβλίο Φυσικής γ΄γυμνασίου...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.