michael92
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Μιχάλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών και Φοιτητής. Έχει γράψει 1,227 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
24-01-08
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
16:05
Και εφαρμοζεις το αντιθετο εσυ ε;
Εγω πιστευω πως η συμπεριφορα δεν θα πρεπει να ειναι κριτηριο, δηλαδη αν ενας μαθητης που κανει φασαρια αλλα ταυτοχρονα ειναι πολυ καλος στο μαθημα, για οποιονδηποτε λογο, γιατι να μην εχει υψηλο βαθμο; Εχω και παραδειγματα, στην ταξη μου, στην κατευθυνση κιολας, αρκετες φορες τα αγορια χτυπιουνται μεταξυ τους κτλ, αλλα ειναι ολοι τους πολυ καλοι, γιατι να παρουν χαμηλο βαθμο λοιπον;
Όντως εμείς έχουμε μία που έβγαλε 19 & 12/13 πέρσυ και στην τάξη όλο φασαρία κανεί και τα ακούει από τους καθηγητές. Πιστεύω ότι η συμπεριφορά θα έπρεπε να παίζει ρόλο μόνο για αύξηση του βαθμού σε πριπτώσεις που το παιδία είναι ήσυχο και έχει προβλήματα κατανόησης και π.χ αν βγάζει 9 να το κάνουν να περάσει. Φυσικά σε στυλ ότι είναι στο 19 να του βάλει 20 το θεωρώ υπερβολικό και άδικο, όπως και να του μειώσει βαθμό.
Από που το συμπέρανες ότι εφαρμόζω το αντίθετο?![]()
Όλο και κάτι θα ξέρει
![Γλώσσα :P :P](https://www.e-steki.gr/images/smilies/tongue.gif)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.