31-05-08
13:19
Αν καταφερει και βγαλει τη σχολη του, μαγκια του.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
30-05-08
16:39
Τα φροντηστήρια δηλαδή τους λείπουν, όχι η όρεξη για διάβασμα;
Αν δεν εχουν καλους καθηγητες στα σχολεια τους ναι. Οση ορεξη και να εχει καποιος χρειαζεται ενας καλος καθοδηγητης, για να δινει κινητρα στο μαθητη να θελει να μαθει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
02-11-07
15:01
Βασικά αυτό με τις ενδοπανεπιστημιακές γινόταν και παλαιότερα, η μητέρα μου στο πανεπιστήμιο έδωσε για να μπει.. δεν ξέρω λεπτομέρειες όμως. Σίγουρα πάντως αυτό θα ήταν το καλύτερο, έχει περισσότερα πλεονεκτήματα από μειονεκτήματα όπως ανέφερες miv. Θα δίνει και αξία στο απολυτήριο πέραν των άλλων..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
01-11-07
23:48
Δες όμως πόσοι γράφουν κάτω από τη βάση, δεν είναι λίγοι, ακόμα και αν έχουν μειωθεί τα ποσοστά σε σχέση με άλλες χρονιές. Δεν είναι επίσης σωστό αυτοί να πρέπει να ξαναδώσουν και να περνούν το λούκι με πάλι αμφίβολες πιθανότητες αφού μπορεί να πέσουν πιο δύσκολα θέματα και να ξανακοπούν ή στο τέλος να αναγκάζονται να πληρώσουν. Η λύση δεν είναι η βάση του 10, αλλά η κατάργηση των πανελληνίων.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
01-11-07
23:26
Αν παει απο θεωρητικη ας πουμε και δεν μπορει να γραψει λατινικα, εκθεση, λογοτεχνια, αρχαια (η δομη των γαλλικων ειναι η δομη των αρχαιων), πιστευεις οτι μπορει να γινει φιλολογος, οποιασδηποτε γλωσσας?
Ε, ίσως ήταν εξτριμ το παράδειγμα, αλλά δεν το αποκλείω, γιατί όπως είπα πιο πάνω μπορεί να κοπεί από τύχη. Υπάρχουν χίλιες δυο περιπτώσεις. Εξάλλου θα κριθείς αφού βγεις στην αγορά εργασίας για το αν είσαι καλός ή κακός.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
01-11-07
23:13
Μα, Krou, αν δεν μπορούν με φροντηστήριο να πιάσουν το 10, τότε δεν αξίζει να μπουν στην Γ/βάθμια εκπαίδευση...
Δηλαδή, όπως στις γαλλικές φιλολογίες που αναφέρθηκαν νωρίτερα, κάποιος που αγαπάει τρελά τα γαλλικά και θέλει να το σπουδάσει και δεν είναι καθόλου καλός στα υπόλοιπα σημαίνει ότι δεν θα ήταν καλός φιλόλογος της γαλλικής;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
01-11-07
22:52
Για σκεφτείτε:
Κάποια παιδιά, από κυρίως φτωχότερες οικογένειες που δεν μπορούν να πληρώνουν φροντιστήρια και ίσως τα σχολεία στην περιοχή τους να μην είναι τόσο καλά έχουν άνισες ευκαιρίες να γράψουν καλά, οπότε με τη βάση του 10 περιορίζονται ακόμα περισσότερο.
Επίσης, αν κάποιος μαθητής που είναι σε μία κατάσταση "γράφω δε γράφω 10" στη χρονιά του αν κοπεί θα είναι άδικο γιατί ίσως στην προηγούμενη ή στην επόμενη να έγραφε πολύ καλύτερα. Οπότε με τη βάση μπαίνει ακόμα ένας περιορισμός.
Τρίτον, αν κάποιος μαθητής δεν έχει αυτοσκοπό να σπουδάσει, αλλά να έχει μία δουλειά ώστε να ζει όπως αλλιώς θέλει τη ζωή του, δε θα μπορεί ούτε να μπει σε ένα τει για να ειδικευτεί σε έναν τομέα, και θα αναγκαστεί να πληρώνει σε ιδιωτικές σχολές (ξέρω τέτοια άτομα). Φανταστείτε να είναι και φτωχός!
Και τέλος αυτό που λέει ο Αnarki. Από τη στιγμή που υπάρχουν άδειες σχολές, το μετρο είναι απλώς άχρηστο. Δε λύνει κανένα πρόβλημα, δημιουργεί μόνο μεγαλύτερο ανταγωνισμό, άγχος και ανισότητα.
Κάποια παιδιά, από κυρίως φτωχότερες οικογένειες που δεν μπορούν να πληρώνουν φροντιστήρια και ίσως τα σχολεία στην περιοχή τους να μην είναι τόσο καλά έχουν άνισες ευκαιρίες να γράψουν καλά, οπότε με τη βάση του 10 περιορίζονται ακόμα περισσότερο.
Επίσης, αν κάποιος μαθητής που είναι σε μία κατάσταση "γράφω δε γράφω 10" στη χρονιά του αν κοπεί θα είναι άδικο γιατί ίσως στην προηγούμενη ή στην επόμενη να έγραφε πολύ καλύτερα. Οπότε με τη βάση μπαίνει ακόμα ένας περιορισμός.
Τρίτον, αν κάποιος μαθητής δεν έχει αυτοσκοπό να σπουδάσει, αλλά να έχει μία δουλειά ώστε να ζει όπως αλλιώς θέλει τη ζωή του, δε θα μπορεί ούτε να μπει σε ένα τει για να ειδικευτεί σε έναν τομέα, και θα αναγκαστεί να πληρώνει σε ιδιωτικές σχολές (ξέρω τέτοια άτομα). Φανταστείτε να είναι και φτωχός!
Και τέλος αυτό που λέει ο Αnarki. Από τη στιγμή που υπάρχουν άδειες σχολές, το μετρο είναι απλώς άχρηστο. Δε λύνει κανένα πρόβλημα, δημιουργεί μόνο μεγαλύτερο ανταγωνισμό, άγχος και ανισότητα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.