Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 67,429 εγγεγραμμένα μέλη και 3,407,140 μηνύματα σε 102,075 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 263 άτομα.
Παιδιά είστε όλοι σωστοί...Όπως είπα και στην αρχή υπάρχουν δύο τρόποι.
Έστω ο ένας αριθμός είναι α τότε ο επόμενος θα είναι:
β = α^2 + α
ή β = α * (α+1)
Έχουμε μια ακολουθία:
1, 2, 6, 42, 1806, ...
Να βρεθούν:
i) η λογική σχέση μεταξύ των αριθμών
ii) ο επόμενος αριθμός μετα τον 1806
Σημ: 1)Δεν πρόκειται ούτε για αριθμητική ούτε για γεωμετρική πρόοδο.
2) Υπάρχουν δύο τρόποι να βρεις τους υπόλοιπους αριθμούς (δύο λογικές σχέσεις)
Καλή...
Δεν ξέρω αν αυτή είναι η απάντηση αλλά θα κάνω μια προσπάθεια...
Λοιπόν αν το άθροισμα των συντελεστών του x είναι 0 τότε θα παραγοντοποιείται. Με αυτό το σκεπτικό έχουμε:
O πρώτος παίκτες βάζει στην τρίτη κενή θέση το -1 (αντίθετος του συντελεστη του {x}^{3})
O δεύτερος βάζει εναν αριθμό έστω...
Κοίταξε... Προφανώς είσαι λίγο αγχωμένη για τις εξετάσεις. Πρώτα απ' όλα διάβασε πολύ καλά τη θεωρία σου. Τώρα όσον αφορά το ερώτημα σου με την τάση λογικά θα μπει ένα κύκλωμα στο 4ο θέμα.
Αν λέει η εκφώνηση τίποτα για ΗΕΔ και εσωτερική αντίσταση πρέπει να πάρεις τον τύπο...
φοβάμαι περισσότερο τα μαθηματικά κατεύθυνσης. Όχι όμως με την έννοια οτι δεν θα γράψω καλά. Φοβάμαι μήπως κάνω κανα κουφο! πχ:
({x}^{2}-2)4x=({x}^{2}-2)10 \Leftrightarrow 4x=10.
Βέβαια κάτι τέτοια λάθη γίνονται αν έχει κάποιος αγχος.......Όλα μές στη ζωή είναι!:D
παιδιά στις περισσότερες ασκήσεις δίνει π²=10, τόσο στο βιβλίο της β'λυκείου στις ταλαντώσεις όσο και στο βιβλίο της γ. αν τύχει κάτι τέτοιο στις πανελλήνιες πιστεύω ότι θα δίνετε!
πιστεύω ότι είναι ένα από τα καλύτερα που κυκλοφορούν. αυτό έχω και 'γω. η επεξήγηση της θεωρίας είναι πάρα πολύ...
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.