Πιστεύετε ότι οι καθηγητές πρέπει να βάζουν σε όλους 20 στη Γ';

[Shadowfax]

Βασικά γιατί τόσος χαμός μ' αυτό το θέμα? Εννοώ εντάξει, δεν έχω διαβάσει λέξη, αλλά υπάρχει άτομο που σοβαρά λέει ότι στη Γ πρέπει να πέφτει αντικειμενική αξιολόγηση? Υπάρχουν ακόμα τέτοιοι τύποι?

Τι να πεις..

Σ' όλους 20 στην κατεύθυνση στη Γ αν δεν παίξει κατάργηση του προφορικού altogether. Ιδανικότερη η δεύτερη επιλογή, ρεαλιστική τώρα η πρώτη. Τα γενικής δε με νοιάζουν, ή θα φτιάξεις τη μαλακία όπως την έχεις τώρα και θα πεις σκατά σ' όλα, θέλω να 'χω ένα σχολείο προθάλαμο για την τριτοβάθμια άρα 7 ώρες κατεύθυνση ή θα ξεκολλήσεις το σχολείο απ' την τριτοβάθμια και θα βάλεις ό,τι θες μέσα.

Ενδιάμεσες καταστάσεις και μπούρδες και δεν ξερωγώ τι άλλο δεν τραβάνε. Ξεστραβώσου και δες το σύστημά σου, απλά για να μην κλαις μετά που θα κοιμάμαι στο μάθημά σου.

Αυτά.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[thanosmylo]

Βασικά γιατί τόσος χαμός μ' αυτό το θέμα? Εννοώ εντάξει, δεν έχω διαβάσει λέξη, αλλά υπάρχει άτομο που σοβαρά λέει ότι στη Γ πρέπει να πέφτει αντικειμενική αξιολόγηση? Υπάρχουν ακόμα τέτοιοι τύποι?

Τι να πεις..

Σ' όλους 20 στην κατεύθυνση στη Γ αν δεν παίξει κατάργηση του προφορικού altogether. Ιδανικότερη η δεύτερη επιλογή, ρεαλιστική τώρα η πρώτη. Τα γενικής δε με νοιάζουν, ή θα φτιάξεις τη μαλακία όπως την έχεις τώρα και θα πεις σκατά σ' όλα, θέλω να 'χω ένα σχολείο προθάλαμο για την τριτοβάθμια άρα 7 ώρες κατεύθυνση ή θα ξεκολλήσεις το σχολείο απ' την τριτοβάθμια και θα βάλεις ό,τι θες μέσα.

Ενδιάμεσες καταστάσεις και μπούρδες και δεν ξερωγώ τι άλλο δεν τραβάνε. Ξεστραβώσου και δες το σύστημά σου, απλά για να μην κλαις μετά που θα κοιμάμαι στο μάθημά σου.

Αυτά.

Αν και δεν είμαι σύμφωνος ως προς το 20άρι ωστόσο συμφωνώ στα υπόλοιπα. Αν κάτι είναι στραβό ό,τι και να κάνεις καινούργιο δε γίνεται! Αλλά αυτό δε σημαίνει πως πρέπει να τα ισοπεδώνουμε όλα.
Ωστόσο για μένα το μεγαλύτερο πρόβλημα είναι η σύνδεση της Γ'Λυκείου με την τριτοβάθμια εκπαίδευση!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[tsarachaf]

Ουτε το κυνηγι των φαλαινων δεν εχει συγκεντρωσει τοσους οπαδους...η βαθμοθηρια στο μεγαλειο της.
Και ελατε τωρα...μην βαπτιζετε τις εγωιστικες και βαθμοθηρικες σας επιδιωξεις με ρευστες εννοιες τυπου ''αξιοκρατια'' και ''αδικια''...κατανταει βαρβαρo εννοιολογικά και επιχειρηματολογικα και ''ξυλινο'' πλεον. Please.

Lol, άλλη λέξη πέρα από την βαθμοθηρία δεν ξέρουμε;

Που να χα κυνηγήσει και ποτέ βαθμό πέρα από αυτόν τον πανελληνίων, δεν θέλω να μάθω τι θα άκουγα...

Αν δεν μπορείς να καταλάβεις τι είπα στο προηγούμενο ποστ, έχουμε σοβαρό πρόβλημα. Η κοινωνία γενικώς. Γιατί μπορεί-και συμφωνώ απόλυτα- η βαθμολογία στο σχολείο και ειδικά στην Γ να μην έχει καμία ουσιαστική σημασία, αλλά χτίζει νοοτροπίες. Κι όταν μαθαίνει ο άλλος ότι μπορεί να τα ξύνει και να φαίνεται και μάγκας στο σχολείο, θα ψάξει και θα βρει τρόπο να το κάνει και στην μετέπειτα ζωή του.

Όσο για τα περί ξύλινης γλώσσας, είναι απλώς γελοίο να κατηγορείς κάποιους για αυτήν χρησιμοποιώντας την εντονότερα

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Shadowfax]

Αν και δεν είμαι σύμφωνος ως προς το 20άρι ωστόσο συμφωνώ στα υπόλοιπα. Αν κάτι είναι στραβό ό,τι και να κάνεις καινούργιο δε γίνεται! Αλλά αυτό δε σημαίνει πως πρέπει να τα ισοπεδώνουμε όλα.
Ωστόσο για μένα το μεγαλύτερο πρόβλημα είναι η σύνδεση της Γ'Λυκείου με την τριτοβάθμια εκπαίδευση!

Μα δεν ισοπεδώνω, ίσα ίσα αυτό ακριβώς προσπαθώ να ΜΗΝ κανω.

Γιατί ισοπεδωτικό σ' αυτό το θέμα, μη ρεαλιστικό για να 'μαστε πιο cool με τις λέξεις ξερωγώ, είναι ν' απαιτήσεις απ' τον άλλο να διαβάζει ΚΑΙ για το σχολείο --γενικής/κατεύθυνσης δε με νοιάζει-- όταν τον αναγκάζεις να φάει σκατά για να περάσει στη σχολή. Και δεν είπε κανείς ότι δε θα φας γενικά σκατά για να κάνεις αυτό που θες στη ζωή σου, πάλι ίσα ίσα θα φας πολλά και θα χωνέψεις περισσότερα για να το καταφέρεις, αλλά αυτά των πανελληνίων είναι μη-συμβατά-με-την-πραγματικότητα σκατά. Κι από πλευρά ώρας να το δεις, ενέργειας, κούρασης δενξέρωγωτιάλλο του μέσου μαθητή δε βγαίνει χωρίς να μη θέλεις να ξαναδείς βιβλίο για τους επόμενους τρεις μήνες ας πούμε.

Άρα για μένα ή αλλάζεις το σύστημα και το προσαρμόζεις στις ανάγκες σου ή σταματάς να 'σαι υποκριτής, γιατί υποκρισία στα μούτρα μου είναι να 'ρχεσαι να μου μιλάς για καθηγητικό ήθος και δεοντολογία και σωστούς ρόλους τις εκπαίδευσης κι άλλες τέτοιες ρομαντικές παπαριές. Στο υπάρχον σύστημα ρομαντισμός δε χωράει, κρυφτό θα παίζουμε τώρα?

Και δε λέω ότι εσύ συγκεκριμένα μου λες αυτό πάνω, γενικά μιλάω δεν έχω διαβάσει τι λες εσύ ή ο άλλος ή ο δίπλα μπλα μπλα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Yamcha]

Εγω πιστευω οτι οι καθηγητες πρεπει να αναγνωριζουν την προσπαθεια των μαθητων και να χαριζουν 2 εως 5 βαθμους εαν το αξιζουν η τουλαχιστον προσπαθουν.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[akrione]

πρεπει να ιδρωσεις για το 20..οι βαθμοι δεν πρεπει να χαριζονται.σιγουρα πρεπει να ειναι πιο χαλαρα τα πραγματα και λιγοτερες οι απαιτησεις αλλα οχι και να χαριζονται 20σαρια 19αρια κλπ.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[persi]

Γιατί, θα σου φάνε το μπιφτέκι άμα πάρουν παραπάνω βαθμούς όσοι δεν έχουν χρόνο να πάνε σχολείο;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[tsarachaf]

Γιατί, θα σου φάνε το μπιφτέκι άμα πάρουν παραπάνω βαθμούς όσοι δεν έχουν χρόνο να πάνε σχολείο;

Πολύ πολύ σημαντική απορία... Γιατί δεν έχουν χρόνο να πάνε σχολείο;; Μην τρελλαίνεστε, δεν είναι τόοοοσο δύσκολο πια... Την Γ λυκείου, την έβγαλα με 82 απουσίες(ενώ είχα δικαίωμα για 160++) κι αυτό πιο πολύ, επειδή δεν πήγαινε σχεδόν κανένας σχολείο και βαριόμουν να μαι μόνος μου εκεί, για να μην συζητήσω το πόσες φορές πήγαινα για καφέ εκείνα τα πρωινά. Και δεν είδα να τα πηγαίνω κατά διαόλου... Κι ακόμη κι αν δεν πέρασα εκεί που δήλωσα αρχικά, πιο πολύ φταίει ότι κωλοβαρούσα κι όταν ήμουν σπίτι, παρά ότι δεν είχα χρόνο...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[persi]

Κάποιοι τρέχουν όλη μέρα στα φροντιστήρια.
Και αυτοί χρειάζονται λίγον ελεύθερο χρόνο, και προφανώς θα προτιμήσουν να τον έχουν στις ώρες που δεν πληρώνουν για το μάθημα.
Επειδή υπάρχουν κάποιοι που προλαβαίνουν, θα στερήσεις το πανεπιστήμιο από αυτούς που δεν;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[tsarachaf]

Κάποιοι τρέχουν όλη μέρα στα φροντιστήρια.
Και αυτοί χρειάζονται λίγον ελεύθερο χρόνο, και προφανώς θα προτιμήσουν να τον έχουν στις ώρες που δεν πληρώνουν για το μάθημα.
Επειδή υπάρχουν κάποιοι που προλαβαίνουν, θα στερήσεις το πανεπιστήμιο από αυτούς που δεν;

Ένας από αυτούς που έτρεχαν όλη μέρα σε φροντιστήρια ήμουν κι εγώ. 17 ώρες μάθημα την εβδομάδα + 3ωρο διαγώνισμα κάθε Κυριακή. And your point was??

Και όχι, δεν προλαβαίνουν κάποιοι, προλαβαίνουν όλοι, απλώς έχουμε μια καταστραμμένη νοοτροπία που δεν μας αφήνει να το συνειδητοποιήσουμε. Όσο για τα περί βαθμολογίας στο σχολείο, έχω αναφερθεί πολύ συγκεκριμένα και για την καλύτερη μέθοδο, να μην χάνει κανείς το πανεπιστήμιο λόγω του βαθμού στο σχολείο.

Υγ. Αλήθεια πάντως, πώς ο βαθμός σε Αρχαία, Κείμενα γενικής, Θρησκευτικά κλπ κλπ θα αφήσει κάποιον εκτός πανεπιστημίου;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[pop corn]

Και όχι, δεν προλαβαίνουν κάποιοι, προλαβαίνουν όλοι, απλώς έχουμε μια καταστραμμένη νοοτροπία που δεν μας αφήνει να το συνειδητοποιήσουμε.

δεν έχουν όλοι οι μαθητές τους ίδιους ρυθμούς μάθησης. κάποιοι χρειάζονται λίγο περισσότερο, κάποιοι λιγότερο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[tsarachaf]

δεν έχουν όλοι οι μαθητές τους ίδιους ρυθμούς μάθησης. κάποιοι χρειάζονται λίγο περισσότερο, κάποιοι λιγότερο.

Σαφώς. Ανέφερα πολύ συγκεκριμένα, στο προσωπικό μου παράδειγμα ότι εγώ κωλοβαρούσα και επειδή απ' όσο ξέρω δεν είμαι καμιά διάνοια-δεδομένου ότι είμαι στο ΑΠΘ κι όχι με υποτροφία στο MIT, μπορούν και οι περισσότεροι, αν όχι όλοι να το κάνουν.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[vassilis498]

Πολύ πολύ σημαντική απορία... Γιατί δεν έχουν χρόνο να πάνε σχολείο;; Μην τρελλαίνεστε, δεν είναι τόοοοσο δύσκολο πια... Την Γ λυκείου, την έβγαλα με 82 απουσίες(ενώ είχα δικαίωμα για 160++) κι αυτό πιο πολύ, επειδή δεν πήγαινε σχεδόν κανένας σχολείο και βαριόμουν να μαι μόνος μου εκεί, για να μην συζητήσω το πόσες φορές πήγαινα για καφέ εκείνα τα πρωινά. Και δεν είδα να τα πηγαίνω κατά διαόλου... Κι ακόμη κι αν δεν πέρασα εκεί που δήλωσα αρχικά, πιο πολύ φταίει ότι κωλοβαρούσα κι όταν ήμουν σπίτι, παρά ότι δεν είχα χρόνο...

Το προλαβαίνεις / δεν προλαβαίνεις είναι το λιγότερο. Το θέμα είναι ότι πρέπει να μάθουμε πως σε αυτή τη ζωή ό,τι δίνεις παίρνεις. Αν θέλει κάποιος καθηγητής οι βαθμοί του να έχουν αξία και να έχει λόγο σε αυτούς τότε πρέπει να συμβαίνει και κάτι αντίστοιχο για το μάθημά του. Από τη στιγμή που ο ίδιος ο καθηγητής ΔΕΝ παρέχει στους μαθητές τις υπηρεσίες που θα πρεπε στο βαθμό που θα πρεπε με αποτέλεσμα να οδηγούνται οι μαθητές στα φροντιστήρια τότε πρέπει και η βαθμοί του να έχουν την ανάλογη αξία, simple as that.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Χαρουλιτα]

Eπισημανση: Ο γονεις σου δεν πληρωνουν μονο για το φροντιστηριο... Πληρωνουν και για το σχολειο... Χρονια τωρα...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[vassilis498]

Επισήμανση στην επισήμανση: το φροντιστήριο το πληρώνω από επιλογή. Το σχολείο από υποχρέωση. Το ίδιο και πολλοί άλλοι. Χρόνια τώρα....

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Χαρουλιτα]

Aρα σε ποιο θα επρεπε να γινεται ουσιαστικοτερη δουλεια???
Μαλλον στο σχολειο, καθως δεν εχουν ολοι την δυνατοτητα να πανε σε φροντιστηριο...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[persi]

Tο θέμα μας δεν τι θα έπρεπε να γίνεται, το θέμα μας είναι τι γίνεται τώρα. Δεν νομίζω ότι χρειάζεται να τα ξαναπούμε.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[kiriazispao4ever]

πόσο ανόητοι ειναι μερικοί?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[DrHouse]

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[ssalex]

δικη μου αποψη ειναι οτι οχι δεν αξιζει..ουτε ειναι αδικο..απλως δεν εχει νοημα..οταν σου γραφει το παιδι στο διαγωνισμα που ειναι πιο ευκολα (συνηθως) τα θεματα κατω απο την βαση , οταν τον ρωτας στην ταξη και δεν σου απανταει ε δεν εχει νοημα να του βαλεις 20! εξ αλλου το θεμα ειναι να του βαλεις βαθμο τετοιο ωστε να αξιοποιηθει αυτο με το συν-πλυν 2 μοναδες κατι τετοιο τελοσ παντων που παιζει ειχα ακουσει μαλιστα ακραιες περιπτωσεις που μια κοπελα εκανε ολοληρη φασαρια στον καθηγητη της επειδη της εβαλε 19! ο λογος ηταν οτι απο τα μεσα της χρονια ηταν σιγουρη οτι θα γραψει 20 και ετσι με το 19 που της εβαλε ο καθηγητης θα εχανε 100 μορια!!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.