Dias
Επιφανές μέλος
Έτσι. Το θέμα δεν είναι η ύλη και τα κεφάλαια. Εϊναι η επαφή και η εξάσκηση με το μάθημα. Είναι το να αποκτήσεις τον τρόπο σκέψης που χρειάζεται. Είναι να μπεις στο πνεύμα της Φυσικής.Έλεος πια αυτή η καραμέλα: εγώ δεν διαβάζω φυσική κατ, επειδή είναι εντελώς άχρηστη για την γ'. Αν είναι δυνατόν να ακούς από άτομα που πάνε θετικοτεχνολογική τέτοιο πράγμα. ΟΛΑ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Έπεσε σε επαναληπτικές και ήταν η εξής:Ναι, τις προόδους! Της συνάντησα ούκ ολίγες φορές φέτος ......ακόμη και στην Χημεία!
Να αιτιολογήσετε την πρόταση: «Ο αριθμός των ατομικών τροχιακών της στιβάδας με κύριο κβαντικό αριθμό n είναι ίσος με n² ».
Μην το βλέπεται στενά "χρηστικά". Το θέμα δεν είναι η ύλη, αυτή εύκολα αναπληρώνεται. Ποιο βασικό είναι ο τρόπος σκέψης και η δομή του μαθήματος. Το να ασχοληθεί κάποιος με τη φυσική κατεύθυνσης της Β, θα τον βοηθήσει πάρα πολύ στο να μπει στο κλίμα διαβάσματος και πολυπλοκότητας ασκήσεων της Γ.Η Φυσική Κατ. δεν έχει καμία σχέση με αυτήν της τρίτης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
1) Στη φυσική της Γ λυκείου από τριγωνομετρία χρειάζονται: Τριγωνομετρικές εξισώσεις και αναγωγή στο 1ο τεταρτημόριο [δηλ. ημ(π-χ)]. Επίσης για κάποιες αποδείξεις χρησιμοποιείται ένας τύπος μετασχηματισμού αθροίσματος σε γινόμενο [ημΑ + ημΒ = ...] που ποτέ δεν ήταν στην ύλη της Β λυκείου.Μαλλον θα προβλεφθει για φετος να ναι εκτος υλης τα αντιστοιχα κεφαλαια στη φυσικη.
2) Η ύλης της φυσικής Γ, πολύ λίγες γνώσεις θέλει από τη φυσική της Β (γενικής και κατεύθυνσης). Ουσιαστικά είναι συνέχεια της ύλης της Α λυκείου. Όμως το θέμα δεν είναι αν συνδέεται η ύλη. Η φυσική της Β χρειάζεται για να μπει κάποιος βαθειά στο πνέυμα και τον τρόπο σκέψης της φυσικής. Αυτό είναι το σημαντικό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Παιδιά, κάνετε ένα λάθος. Το έκανα κι εγώ μέχρι που το κατάλαβα. Δεν έχει και τόσο μεγάλη σημασία ποια ύλη της Β θα χρειαστεί στη Γ. Αυτό είναι κάτι που εύκολα καλύπτεται. Το πιο σημαντικό είναι η τριβή με τον τρόπο σκέψης του μαθήματος. Για παράδειγμα, από τη φυσική κατεύθυνσης της Β ελάχιστη ύλη θα χρειαστεί στη Γ. Όμως, με το μάθημα αυτό μπαίνεις στο πετσί της φυσικής (όπως έλεγε ο καθηγητής μου), κάνεις εξάσκηση, μαθαίνεις να λύνεις ασκήσεις, και είσαι στο πνέυμα του μαθήματος. Αν κάποιος στη Β έχει τη φυσική γραμμένη εκεί που ξέρουμε, στη Γ θα έχει μεγάλες δυσκολίες, ας είναι η ύλη ψιλοάσχετη......μερικά πραγματάκια χρειάζονται και στη Γ.
Αυτά που μου έχει πει μέχρι τώρα είναι ο Κύκλος για τους Μιγαδικούς και η Ευθεία....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ρίξε μια ματιά εδώ: https://briefcases.pathfinder.gr/file/diasdias/54318/618954Υπάρχει κάποιο site που μπορώ να βρω την ύλη για τα μαθήματα της β' λυκείου?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Θετική + ΑΟΘ + υποχρεωτικά και μαθηματικά γενικής => Όλα τα πεδία εκτός του 1ου.dias από θετική κατεύθυνση αν κάποιος πάρει αοθ τι πεδία μπορεί να επιλέξει ;
Δλδ όλους τους συνδιασμούς: (2,3), (2,4), (2,5), (3,4), (3,5), (4,5)
Πόσο κουράζονται οι κακόμοιροι οι γυμναστές!!!! Είναι μεγάλος κόπος να πάρουν απουσίες, να δώσουν αμέσως μπάλες και να πανε στο γραφείο για το καφεδάκι τους!!! Άσε το ξενύχτι που ρίχνουν για να διαβάζουν το μάθημα που θα παραδώσουν την επόμενη μέρα!!!! Και τα χιλιάδες διαγωνίσματα που έχουν να διορθώσουν κάθε μέρα τα ξεχνάμε?Δεν χάσατε και τίποτα..Η ώρα του παιδιού είναι αυτό το μάθημα (ΣΕΠ) και η ξεκούραση του γυμναστή που βάζαν (τουλαχιστον σε εμάς) να το κάνει
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Το ΑΟΘ έχει οπωσδήποτε πακέτο και τα μαθηματικά γενικής. Από τεχνολογική με ΑΟΘ μπορείς να διαλέξεις δύο από τα πεδία: 2ο, 4ο, 5ο. Δλδ: (2,4) ή (2,5) ή (4,5).Διας ειμαι τεχνολογικη κατευθυνση. Αν παρω ΑΟΘ ποια πεδια μπορώ να επιλεξω; Τελος, αν παρω ΑΟΘ θα πρεπει να παρω και μαθηματικα; Δεν ειμαι σιγουρη γι' αυτό ρωτάω
Χα χα !! Μου φαίνεται πολύ αστείο η αρνητική βαθμολογία σε ένα μήνυμα καθαρά πληροφοριακό και που δεν διατυπώνει άποψη. Έκανα λάθος μήπως? (Δεν βαρέθηκες ρε φίλε?)
.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μήπως πρέπει να ανοίξει από αύριο που όλοι τελειώνουμε τις εξατάσεις της Β? Ήδη έχουμε πολλά να πούμε και τα λέμε σε άλλα θέματα: μαθήματα, ύλη, φροντιστήρια, σχολές κλπ. Λέω μήπως???Μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων του 2010 θα ανοίξει τόπικ και για μας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αν θέλεις άμεση απάντηση γράψε πρώτα από ποια κατεύθυνση είσαι. Έχει διαφορά στο ποια πεδία μπορείς αναλογα με την κατευθυνση. Πάντως σε όλες τις περιπτώσεις είτε έχεις ΑΟΘ είτε όχι μπορείς να διαλέξεις το πολύ 2 πεδία.παιδιά αν επιλέξω αοθ πόσα πεδία μπορώ να επιλέξω στο μηχανογραφικό;
ΆΜΕΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ, PLEASE
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Tι εννοείς? Εμας έπεσε και θέμα με προόδους στις εξετάσεις. Κακό είναι?Τελικά είμασταν το μόνο σχολείο με ασκήσεις στο κεφάλαιο των προόδων.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Τελικά έχω καταλάβει ότι κάτι άλλο ισχύει. Δεν έχει νομίζω τόση σημασία πόσο κοινά έχει η ύλη ενός μαθήματος της Β με τη Γ αλλά πιο σημαντικό είναι το πόσο έχεις μπεί στο πνεύμα και τη φιλοσοφία του μαθήματος. Για παράδειγμα η φυσική Β κατεύθυνσης έχει ελάχιστα κοινά με της Γ. Όμως από τη φυσική Β μπαίνεις στον τρόπο σκέψης του μαθήματος διαφορετικά στη Γ θα υπάρχει δυσκολία. Τουλάχιστον έτσι νομίζω.απο χημεια γενικης φετος ποια κεφαλαια χρειαζονται για την θετικη του χρονου? δηλδη θα χρειαστουν και αντιδρασεις καυσεων και τετοια? η μονο τα βασικα της οργανικης ονοματολογια , ισομερεια και τετοια? Επισεις απο την θετικη πρεπει να πρεσεξω κατι ιδιαιτερο?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μάλλον τότε δεν το κατάλαβα καλά. (Μήπως με τα ηλεκτρομαγνητικά κύματα?). Δεν έχω ασχοληθεί ακόμα με τα κεφάλαια 1,2.Με τα κύματα δεν έχει καμιά σχέση πάντως η αυτεπαγωγή
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Το θέμα για τη φυσική δεν είναι μόνον η ύλη. Πιο βασικό είναι να μπούμε στο πνεύμα και τον τρόπο σκέψης της φυσικής. (Να μπούμε στο πετσί της φυσικής που λέει ο φυσικός μου). Να καταλάβουμε πώς αντιμετωπίζουμε γενικά τις ερωτήσεις, τις ασκήσεις και τα προβλήματα. Αυτό στην κατεύθυνση γίνεται γιατί εκεί είναι το επίπεδο πιο πάνω από τη γενική. Ακόμα μέσα από τη φυσική κατεύθυνσης της Β εγώ κατανόησα καλύτερα τις κινήσεις στις βολές και την κυκλική, πώς εφαρμόζουμε ΑΔΕ και ΘΜΚΕ. Ακόμα στο 5ο κεφάλαιο η αυτεπαγωγή μου έχουν πει καθηγητές ότι είναι απαραίτητη για τις ηλεκτρικές ταλαντώσεις και τα κύματα του χρόνου. Δηλαδή και η φυσική κατευθυνσης δεν είναι άχρηστη όπως λένε μερικοί.η φυσικη γενικης ειναι και για τους τεχνολογικους....και λιγοτερο η Φ.Κ. και για τις 2 κατευθυνσεις...!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.