dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σε μια ραβδο που περιστρεφεται,γυρω απο ακλονητο αξονα(κατι τετοιο που επεσε στις πανελληνιες).Πως μπορω να προσδιορισω την δυναμη απο τον αξονα καθως εκτελει περιστροφικη κινηση.Η δυναμη ειναι μεγαλυτερη οταν ειναι κατακορυφη,οριζοντια,υπαρχει καμια συναρτηση που να το περιγραφει αυτο.Ακουσα πολλες λυσεις,μια εκ των οποιων ηταν ο στιγμιαος αξονας περιστροφης αλλα με φαινεται οτι η ξεφευγη η λογικη του.
Λαθος επρεπε να το βαλω στο Βοηθιες/αποριες στην φυσικη
Αν το δει κανενας συντονιστης ας το μετακινησει
Φιλικα Χαρης
Χωρίς να θέλω να μπω σε βαθιά νερά (αν θέλεις βέβαια μπορώ να μπω...), θεωρείς ότι στον άξονα ασκούνται η Fx και η Fy. Αφού η ράβδος κάνει επιταχυνόμενη κίνηση, και το κέντρο μάζας θα κάνει κυκλική επιταχυνόμενη κίνηση. Έτσι αν αναλύσεις τόσο το βάρος όσο και την δύναμη από τον άξονα σε δύο συνιστώσες, η μία ακτινική και η άλλη εφαπτομενική θα έχεις ΣFακ=Fκεντρομόλος και ΣFεφαπτομενική = macm = maγ*R όπου R η απόσταση μεταξύ κέντρου μάζας και άξονα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
|f-f1|=|f-f2|=>
2f=f2-f1
f=(f2-f1)/2
Πόσο θα πάρω από αυτό δεδομένου ότι οι σκέψεις της φυσικής ήταν σωστές αλλά δεν ήξερα να βγάλω το απόλυτο??
Σίγουρα -2 από την επιλογή της σωστής απάντησης...
Σίγουρα θα πάρεις από 2-4 μονάδες
Τότε γιατί σκας με τις παπαριές του κάθε πικραμένου;
Εχμ, ναι. Η ανάλυση αυτή θα μπορούσε χαλαρά να πάρει πάνω από 3 ώρες για να γίνει. Θα αρκεστώ στη συνοπτική λύση των 15 γραμμών μου.
+1
Good luck.
Κανονικά θα έπρεπε να γίνει ανάλυση στη τροχαλία και να δείξεις ότι αγ=0. Πολύς χρόνος, μόνο 4 μονάδες! Απορρίπτεται. Μια πιο normal λύση είναι να πάρουμε Στ στο σύστημα τροχαλία - μάζες το οποίο είναι ίσο με μηδέν και να συνεχίσουμε. Ούτε και αυτό το έχω πολυδεί! Τέλος πάντων αν δεν αναφέρει ούτε καν το Στ=0 στην τροχαλία τότε -1
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Κυριε Δημο στο θεμα Γ2 εφτασα μεχρι το σημειο 2π(10-5/4) που ειναι σωστο και μετα εκανα λαθη στις πραξεις απο βλακεια και εβγαλα 350π ποσο θα χασω(το ερωτημα 6 επιανε)??
στη γραφικη παρασταση στον αξονα του χρονου δεν εβαλα 2s και 2,5s αλλα τα εβαλα συναρτησει του Τ/4 δηλαδη 40Τ/4 και 50Τ/4 θα χασω μορια??
Σίγουρα θα χάσεις 1 μονάδα για τις πράξεις και ενδεχομένως (αισιόδοξο σενάριο) τίποτα δεν χάνεις από την γραφική. -1 από την γραφική για το απαισιόδοξο.
θα διαφωνησω μαζι σασ διοτι τελειωσα τα θεματα σε 2 ωρες και μου εμεινε αρκετοσ χρονοσ για ελεγχο.Τα θεματα δεν ευνοουσαν τον μαθητη με γρηγορα αντανακλαστικα αλλα το μαθητη που ασχοληθηκε αδιακοπα ολη τη χρονια με φυσικη και ειχε ψυχραιμια την ωρα που εγραφε
Συγχαρητήρια γιατί ήσουνα από τους λίγους που τελείωσαν στις 2 ώρες και προφανώς γιατί χτυπάς το 100άρι!
Θα διαφωνήσω μαζί σου σε δύο πράγματα. Όπως είδες τα γρήγορα αντανακλαστικά τα έχω βάλει σε εισαγωγικά, που σημαίνει ότι προφανώς δεν μιλάω για τα reflex του μαθητή αλλά για την ικανότητα που έχει από την πρώτη ανάγνωση ενός προβλήματος να έχει ήδη καταλάβει το θέμα και να έχει σχεδιάσει μια πορεία. Να έχει αποκόψει από το μυαλό του όλες τις περιττές πληροφορίες που ενδεχομένως θα τον αποπροσανατόλιζαν και βέβαια την φοβερή ψυχραιμία του "ότι έχω γράψει είναι σωστό γιατί δεν γίνεται να μην είναι". Αυτοί είναι οι μαθητές που στην πιάτσα ξέρουμε ότι θα γράψουν άριστα ότι και να γίνει...
Ξέρω όμως αρκετούς μαθητές που έχουν δουλέψει μεθοδικά όλη τη χρονιά, αλλά είχαν το "βίτσιο" να φτιάχνουν τα σχήματα με χαρακάκι και αναλογικά (τελειομανείς, αρχιτεκτονική γαρ...). Δυστυχώς αυτή την φορά το ένστικτο λειτούργησε εναντίον τους! Γραπτό ποίημα, αλλά χωρίς το 4δ!
Θα ήθελα πάρα πολύ χώρο για να σου πω που θα μπορούσε κάποιος να χάσει χρόνο σκεπτόμενος εναλλακτικές πορείες και απορρίπτοντάς τις (ορθά), γιατί ο καθένας μας σκέφτεται και αντιλαμβάνεται τα πράγματα με ένα διαφορετικό τρόπο!...
Σίγουρα τα θέματα (προσωπική άποψη γιατί αυτό ζητήθηκε...) ήταν τα πιο απαιτητικά από τις άλλες χρονιές, αλλά πολύ μακριά από τα δυσκολότερα θέματα του νέου συστήματος το 2005.
Για την οποιαδήποτε διαφωνία σου ή συμφωνία σου θα χαρώ να τα ξαναπούμε!
Προσωπική εκτίμηση αν και τα θέματα δεν είχαν κάποιο σημείο με τεράστια δυσκολία, έτσι και αλλιώς στην φυσική φέτος δεν νομίζω να υπάρχουν πολλά περιθώρια για ερώτημα που ξεφεύγει πάρα πολύ απο τα τετριμμένα, σίγουρα ήταν πάρα πολλά. Έγραφα σαν χαμάλης σχεδόν ασταμάτητα και στο τέλος δεν μου έμεινε περισσότερο απο ένα πεντάλεπτο για έλεγχο. Δεν έχασα κάποιο ερώτημα αλλά έκανα μια αρκετά μεγάλη γκάφα:
Στην γραφική παράσταση για να βρώ πότε έφτασε το κύμα πήγα να μηδενίσω την φάση και έκανα το αμίμητο t=10/5=0.5s !
Όπως καταλαβαίνεται το διάγραμμα βγήκε ότι νάναι... Ίσως το χειρότερο σημείο για να άνεις τέτοιο ηλίθιο αριθμητικό.
Επειδή είδα κάποιον καθηγητή να απαντάει απο πάνω, μήπως θα μπορούσατε να μου πείτε τι μπορεί να μου δώσουν απο αυτό το ερώτημα; Η πορεία μου, εκτός του αριθμητικού ήταν σωστή.Συνολικά έπαιρνε 7 μόρια.
Αν έχεις κάνει μόνο το λάθος στην αρχή της γραφικής (δηλαδή την ξεκινάς από το 0,5) αλλά την συνεχίζεις με βήμα Τ/4=0,05 μέχρι το 2,5 τότε είναι -2 ( το πιθανότερο )
Για οτιδήποτε άλλο θέλετε πάντα στη διάθεσή σας!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Κυριε Δημο, γενικα πως τα κρινετε τα θεματα? Και που περιπου κυμαινεται ενας καλος βαθμος??
Σίγουρα ήταν απαιτητικά! Δύσκολα δεν μπορώ να τα χαρακτηρίσω, αφού σίγουρα όλες τις επι μέρους ασκήσεις τις έχετε κάνει παραπάνω από μία φορά είτε στο σχολείο είτε στο φροντιστήριο. Κάθε μία όμως ξεχωριστά. Όλες μαζί όμως; Ο χρόνος δεν αρκεί σε καμμία περίπτωση, αφού ένας καλός μαθητής (μ.ο. άνω του 17) θα έπρεπε να ξεκινούσε να γράφει στις 9 και να σταματούσε στις 12 χωρίς να έχει την δυνατότητα ούτε να ελέγξει τι έχει γράψεί (βλέπε αριθμητικά κλπ..) ούτε βέβαια να σκεφτεί κάποιο θέμα δεύτερη φορα! Αυτό φυσικά καταδικάζει εκ των προτέρων αυτούς που δεν έχουν "γρήγορα αντανακλαστικά" με την ευρύτερη έννοια χωρίς να ευνοεί απαραίτητα αυτούς που έχουν....
Τελικά μήπως θα πρέπει στα σχολεία να κάνουμε και εξετάσεις ταχύτητας;
Για εκτιμήσεις συνολικής βαθμολογίας, απο την τετάρτη!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θεωρησα στο τρίτο θέμα ότι r1+r2=d και συμφωνα με αυτό βρίκα λάθος αποστάσεις,λάθος λ...¨εχω λύσει κανονικά την άσκηση αλλά με λάθος λ....Και δεν έκανα το γ2 λόγου χρόνου...Πόσο θα πάρω από το τρίτο θέμα;;
Γιά να δούμε.... -6 από το Γ2
Σίγουρα -3 από το 1ο
Και τώρα το μεγάλο ερώτημα! Θα εξεταστεί ενδελεχώς το γραπτό σου από τον βαθμολογητή ώστε να εκτιμήσει αν η λύση μεθοδολογικά είναι σωστή και τα αποτελέσματα, οι γραφικές σωστές κλπ. σύμφωνα με τις λάθος τιμές του 1ου ερωτήματος ή όχι; Αν όλα έινα σωστα και πάνε κατ' ευχήν (best case scenario) είσαι στο -10. Αν όχι... Απο -10 εως και -17 ανάλογα με την έκταση των λαθών.
εγω μπερδευτικα και το διαγραμμα απο τα 2-2,5 δευτερολεπτα το εκανα τελειωσ λαθος ωστοσο απο τα 0-2 ειναι σωστο, θα παρω κανα μοριο η μπα?
Αν έχεις αναφέρει ότι φτάνει στο δεδομένο σημείο Μ την t=r/u=2sec και έχεις φτιάξει άξονες κλπ.... μπορείς να πάρεις 2 μονάδες
ερωτηση!
πειραζει αν δεν ειναι συμμετρικα ζωγραφισμενη η γραφικη παρασταση? με την εννοια οτι ειναι συμμετρικα απο την στιγμη που αρχιζει την ταλαντωση αλλα η αποσταση Τ/4 δεν ειναι συμμετρικη ως προς την αποσταση που εχω κανει μεχρι την t=2sec ... ποσο μπορει να μου κόψει?
Κανονικά δεν θα κόψει τίποτα (αρκεί βέβαια να έχεις βάλει τις απαραίτητες τιμές). Αν πέσεις σε κανέναν μυστήριο -1
Ας κάνω και εγώ μια ερώτηση(μπορεί και παραπάνω ).Αν στο Δ3 βρώ με αδμε το ω αλλά αντι για ΑΔΣ πάρω ΑΔΟ πόσο χάνω???Επίσης στο Δ4 για αριθμιτικό πόσο χάνω??(βρήκα το α σωστά αλλά όταν πήρα την ισορροπία αντι να βάλω το βάρος της τροχαλίας 40 το έβαλα 60 οπότε βγήκε λάθος το m).Α και στο Γ3 ενώ την φάση του ενός την πηρα 20π στο άλλο έβαλα ότι έχει 0 οπότε βγήκε λάθος πόσο χάνω???
Για την ΑΔΟ -3
Για το αριθμητικό -1
Για το τελευταίο θέλω περισσότερες πληροφοριες για το τι έχεις κάνει! Πες μου τι έχεις γράψει για να σου πώ!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Δεν έβαλα χρόνους γιατί μου βγαίνανε πολύ κολλητά στο σχήμα! Έβαλα όμως εμφανείς κουκκίδες κάθε T/4, σημείωσα στην αρχή την απόσταση που θεωρώ T/4, to 1 sec, tα 2 sec και σημείωσα την πρώτη, δεύτερη και μισή περίοδο!!
Αυτό το 30 λεπτά η ψυχή μου το ξέρει, η πίεσή μου πρέπει να' χε χτυπήσει κόκκινο γιατί έκαιγε όλο μου το κεφάλι!!!!
ΟΚ κατάλαβα! Στη χειρότερη -1.
Υποθέτω βέβαια ότι έχεις αναφέρει είτε σε αυτό είτε στο 2ο ερώτημα το πότε φτάνει το κύμα στο Μ έτσι;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Να ρωτήσω κάτι εγώ.... αν στο Γ2 έκανα λάθος βιασύνης και έβαλα στον παρονομαστη λ αντι για 2 λ και ετσι μ βγηκε λαθος..ποσο θα μου κόψει?? επίσης στο Γ3 είπα ότι ισχύει r1-r2=κλ και εγραψα οτι πρέπει να ειναι απο 0 μεχρι 1 πόσα μόρια θα μου δώσει? και τελος στο δ3 εκανα αδμε για το ω[που δεν το τελειωσα] και αδο για την κρουση , πόσα θα μου δώσει ?
Για το Γ2. Αν εκληφθεί από τον βαθμολογητή όπως ακριβώς το λες -1 ως -2. Πρόσεξε όμως γιατί μπορεί να εκληφθεί ως λάθος της μορφής "αφού έχει παρονομαστή λ, δεν έβαλε την εξίσωση της συμβολής, αλλά του απλού κύματος"...(Σπάνιο αλλά όχι αδύνατο)
Στο Γ3 θα πάρεις 2 μονάδες
Στο Δ3 αν τελείωνες την ΑΔΜΕ θα έπαιρνες 3 μονάδες. Τώρα από 1-3 ανάλογα με το που το έχασες!
Υ.Γ. Παιδιά αν θέλετε όποτε χρειάζεται κάντε edit και κάντε τις συμπτύξεις που χρειάζονται γιατί μόλις βλέπω μια νέα ερώτηση θέλω να την απαντάω, οπότε δεν μπορώ να τα μορφοποιώ σωστά!....
A, ένας καθηγητής διαθέσιμος να απαντήσει! Θα σας ξεζουμίσουμε εδώ πέρα, συγχαρητήρια για την υπομονή σας!
Να πω και εγώ τον...πόνο μου.
Έκανα τη μεγαλύτερη χαζομάρα της σχολικής μου πορείας φέτος. Έχασα 1,5 ώρα στο Β1 γιατί...δεν είδα ότι κόβεται το σχοινί που ενώνει τα δύο σώματα!
Τέλοσπάντων, αφού έκατσα εκεί μιαμιση ώρα, φτάνω στο 4ο θέμα και έχω 30 λεπτά προθεσμία <-- αυτή ήταν η αντίδρασή μου.
Οπότε, έκανα σωστά όλες τις φυσικές διαδικασίες αλλά...έχασα στις πράξεις!! Στην ερώτηση με τη γωνιακή επιτάχυνση έβαλα σωστούς μοχλοβραχίονες αλλά άλλες αντικατάστεις (ημφ=1/4!!!!), και στο 4δ, αφού βρήκα σωστή επιτάχυνση ίση με 2 m/s^2 όταν αφαίρεσα τις δυνάμεις στη μεταφορική ισορροπία της τροχαλίας έκανα το θεεικό 68-60=10 με αποτέλεσμα να βρω τη μάζα 0,5 αντί για 0,4 . Θα μου πείτε τώρα αυτά γιατί τα λέω και σας πρήζω, ίσως για να τα πιστεύσω!!! Πιστεύετε ότι θα χάσω πάνω από 2-3 μόρια στα 25? Το σκέφτομαι από χθες, λέω είμαι "καλαμας" να χάνω πράξεις σ' ένα δύσκολο θέμα!!!
Α και το τελευταίο, πιο σοβαρό αυτή τη φορά!! Στο Γ4 έκανα το 2,5=2+0,2+0,2+0,1=2+2T+T/2 και με βάση τα στοιχεία αυτά έκανα την κυματομορφή, δεν έκανα αντικατάστεις στον τύπο για να βρω πχ που είναι τη στιγμή Τ/4. Σωστό δεν είναι;
ΑΑΑΑΑ..Και το πιο σημαντικό θα ξέχναγα. Στο Γ1 το να μηδενίσω τη φάση τη στιγμή που φτάνουν τα κύματα, να βρω ένα τ=2 sec και άρα η απόσταση 4 m, είναι και αυτό σωστό ε; Γιατί βλέπω όλους που κάνανε συγκρίσεις!!
Αυτά, δε σκέφτομαι άλλα γιατί όλο και κάτι θα βρω και δε θέλω να σας πρήζω με τις ανασφάλειές μου.
Αφού τα κατάφερες να βγάλεις το 4ο σε 30 λεπτά μπράβο σου!...
Οκ στο ψητό!
Αν τα λάθη σου στο 4ο είναι μόνο πραξιακά -2 μονάδες.
Στο Γ4 αν έβαλες τις τιμές των χρόνων στην γραφική παράσταση ΟΚ
Και το Γ1 είναι ΟΚ
Και συγχαρητήρια!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
αυτό που ρωτάω είναι αν το να διαγράψεις μια λύση την ακυρώνει και στα μάτια του διορθωτή, όποια κι αν είναι αυτή. Θα κάτσει έστω να το κοιτάξει, και αν λέει κάτι σωστό να βάλει κάποιο μόριο, ή θα το περάσει έτσι αυτό θέλω να μάθω εγώ.
Αν και που αυτό που ρωτάς εξαρτάται από τον εκάστοτε βαθμολογητή, μπορώ να σου απαντήσω μόνο προσωπικά. Αν είχα το γραπτό σου τότε ναι θα έδινα κάποιο μόριο από την διαγραμμένη λύση. Το θέμα φέτος είναι να δούμε λύσεις γραμμένες στο τετράδιο ας είναι και μετά διαγραμμένες!... Αυτό βέβαια μόνο στα πλαίσια της βαθμολόγησης και αν "επιτρέπεται" (π.χ. δεν γίνεται κάτι τέτοιο στο πρώτο θέμα!...).
Τώρα εκεί που θα πέσει το δικό σου γραπτό δεν μπορώ να γνωρίζω. Για ποιο ακριβώς ερώτημα αναφέρεσαι;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Δήμο, άν στο 2ο θέμα στην απόδειξη με τον κρούση κάποιος ξεκινήσει σωστά με ΑΔΟ αλλά το χάσει κάπου με τις πράξεις και τελικά επιλέξει λάθος αποτέλεσμα παίρνει κανένα μόριο; Ευχαριστώ
Χάνεις σίγουρα τις 2 μονάδες της επιλογής και σίγουρα 2 μονάδες από τις πράξεις. Μας μένουν λοιπόν άλλες 5. Το πιο πιθανό (αν και αυτό είναι και θέμα του κάθε βαθμολογητή) να πάρεις 4 - 5 μονάδες!
αν έχω κάνει κάποια αποτυχημένη προσπάθεια να λύσω ένα ερώτημα και μετά του τραβήξω Χ από το άγχος μου παίζει να σώσω κάνα μόριο;
σορρυ που ρωτάω βλακείες αλλά όταν πέφτεις 2000 μόρια από ένα μάθημα σου ρχεται απότομο...
Είπαμε να γίνουμε λίγο πιο συγκεκριμένοι!....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
παιδια ποσο κοβουν απο θεμα πραξεων αν η λογικη ειναι σωστη και δεν επιρεαζεται παρακατω ερωτημα(παρακαλω σιγουρες απαντησεις)??
Και πόσο έπιαναν τα ερωτήματα αν θυμάσαι; Εκανα και εγώ κατι λάθος πράξεις στο τελευταίο ερώτημα του 4ου θέματος το οποίο έπιανε 8 μόρια, αλλά η διαδικασία είναι ολόσωστη..... Πιστεύω το μισό θα πιάσω... Τι νομίζεις;
Παιδιά αν θέλετε γίνετε συγκεκριμένοι για να μπορέσω να σας δώσω συγκεκριμένες απαντήσεις για την βαθμολογία!....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.