Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 67,432 εγγεγραμμένα μέλη και 3,407,947 μηνύματα σε 102,120 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 175 άτομα.
Ναι! Η εκφώνηση λέει "q2=f(i2)" που σημαίνει ότι στον y άξονα είναι το q2 και στον χ άξονα to i2. Το πρόβλημα είναι μάλλον μαθηματικό και όχι φυσικό, γιατί οτιδήποτε από τα δύο είναι στον x ή στον y άξονα δεν στερεί την γραφική από την όποια φυσική της σημασία (που δεν υπήρχε). Αν δηλαδή...
Χαλάρωσε και φτιάξε το μηχανογραφικό σου ακριβώς με την σειρά που θέλεις 1. Βιολογικό Ηράκλειο, 2. Χημικό Ηράκλειο κλπ. Οι περσινές βάσεις δεν μου λένε τίποτε... Εσείς με τις προτιμήσεις σας και τις βαθμολογίες σας θα φτιάξετε τις φετινές βάσεις.... Τίποτα λοιπόν δεν έχει τελειώσει πριν...
(1) Αν οι άξονες είναι κανονικοί με τις μονάδες κλπ τότε -2
(2) Δεν νομίζω να σου κόψουν τίποτα
(3) Αν είναι όλα σωστά (και η απόδειξη) τότε -1
Συγχαρητήρια!!!
Τα συγχαρητήρια μου!
Μια συμβουλή για το μηχανογραφικό: Τις σχολές τις βάζουμε με την σειρά που θέλουμε, ανεξάρτητα από το πόσα μόρια πιάνει ή νομίζουμε ότι θα πιάσει....
Δ3 - Δ4 (-1, -1) το σύνολο -2
Στο Β1 σίγουρα χάνεις τις 2 της απάντησης. Να υποθέσω ότι έβαλες το Στ = Mgl/2+M/2gl=Mgl και πήρες ως ροπή αδράνειας μόνο της ράβδου; τότε 2 και από την αιτιολόγηση.
Το Β1 μπήκε ακριβώς για αυτό τον λόγο.... Δες ποια ήταν η απάντηση (ii) και όλα τα άλλα είναι...
Άρα είσαι δύο φορές σωστός!!!! Ελπίζω να αιτιολόγησες τι είναι τί.....
Γενικά εξαρτάται από το ερώτημα. Αν θέλεις να μου πεις για ποια ερωτήματα ενδιαφέρεσαι να γίνω κι εγώ πιο συγκεκριμένος...
Για μια ακόμη φορά είχες σωστή προσέγγιση!
Επειδή βέβαια δεν θέλω ούτε να αγχώσω, ούτε να ταλαιπωρήσω κανένα παιδί, γίνονται δεκτές και απαντήσεις ως προς το Ο! (-7mgR/8 )
Ευχαριστώ για το καλωσόρισμα!
Χαιρετώ όλα τα παιδιά στο forum!
Μετά από αρκετό καιρό και την επίλυση κάποιων προσωπικών προβλημάτων μπορώ να πω ότι έχω το χρόνο να μπορώ να σερφάρω και να κάνω αυτά που έκανα και παλαιότερα.....
Αν θέλετε λοιπόν βαθμολόγηση και απαντήσεις σε ερωτήσεις επί των θεμάτων στην διάθεσή σας....
Νόμιζα ότι δεν είχες γράψει τίποτα για ΕΟΚ και ότι απλά το σκέφτηκες για να αποκλίσεις μια απο τις δύο λύσεις!.... Αφού όμως το έγραψες δεν νομίζω να σου κόψει κανείς τίποτα (εκτός κι αν πέσεις σε περίπτωση...)!!!!
Στο θέμα Γ3 εξαρτάται από το ποιος βαθμολογεί το γραπτό. Το πιθανότερο είναι μεταξύ του -1 και -2.
Στο θέμα Β1 τα πράγματα είναι λίγο πιο πολύπλοκα. Σίγουρα παίρνεις 2 μονάδες από την σωστή απάντηση. Σίγουρα επίσης παίρνεις 2 μονάδες αφού αφαίρεσες τις δυο ενέργειες για να βρεις το αποτέλεσμα...
συνολικά ας πούμε -3 για το Δ3 για να πάρουμε το χειρότερο κατά τη γνώμη μου σενάριο....
Τουλάχιστον είπες ότι Ι=Ικυλ-Ιμικρού; και στη συνέχεια έκανες αυτό με το m/M?
-2, -3 για το Δ3 και για το Δ4 άγνωστο.
Αυτό οφείλεται στο ότι ενώ τυπικά έχεις "τιμωρηθεί" για το λάθος σου στο Δ3 στο Δ4 το ίδιο λάθος γίνεται ξανά αλλά αυτή την φορά σε διαφορετική σχέση. Αυτό αφήνεται στον διορθωτή όσον αφορά το τι θα σου κόψει.....
Γενικό σχόλιο: Οι διαφορές που βλέπετε...
Γ3: Την α ούτως ή άλλως την βρήκες... Στο προκείμενο. Δεν νομίζω ότι θα σου κόψει κανείς... Το πολύ -1....
Γ4: Δεν βλέπω να χάνεις παραπάνω από 2
Δ3: -1 εως -2 μονάδες
Δ4: Αν απλά το πήρες ανάποδα από τίποτα ως -1. Αν λόγω πράξεων τα βρήκες ανάποδα -1 ως -2
Γενικό σχόλιο: Η φυσική σου είναι οκ...
Για το Γ4 -1 (αν βεβαια το ΘΜΚΕ σου είναι σωστό και απλά έκανες λάθος σε πράξεις). Στο Δ3 πάμε για -2 και στο Δ4 -2. Συνολικά -5!
:hmm:Τροφή για σκέψη....:hmm:
? Είναι δυνατόν ένα σώμα που κινείται ευθύγραμμα και ομαλά να διανύει μια απόσταση d πιο αργά από ένα σώμα που ξεκινάει με την ίδια...
Το επιβεβαιώνω! το πιθανότερο, 1 μόριο θα χάσεις!
Η κίνηση δεν είναι ΑΑΤ. Θα έπρεπε να το πας με ΘΜΚΕ ή ΑΔΕ ή οποιαδήποτε άλλη ενεργειακή σχέση. Για τον ακριβή προσδιορισμό θα πρέπει να μου πεις λίγο περισσότερα!....
Χαιρετώ τα παιδιά του Forum! Μετά από μια δύσκολη χρονιά που δεν μου πήγε όπως θα ήθελα σε διάφορους τομείς (αυτός είναι και ο λόγος που απουσίαζα...) με όλη την καλή διάθεση να σας ξεφορτώσω από άγχος σας, μπορώ να σας απαντήσω σε οποιαδήποτε ερώτηση για βαθμολογία! Περιμένω λοιπόν!
Όσον...
Πολύ καλός!!!
Παρεμπιπτόντως, όποιος θέλει μπορεί να λύσει το Γ4 με δύναμη F=30Ν (χωρίς το ρίζα 3). Τόσο απλό και δεν θα είχαμε κανένα πρόβλημα..... Ένα διευκρινιστικό......
Να γίνω λίγο αιρετικός; να γίνω ο συνήγορος του διαβόλου;
Ποιος παρατήρησε ότι στο Γ3 δεν αναφερόταν πουθενά ότι η ράβδος αρχικά είναι ακίνητη; Κι αν κάποιος είχε πάρει ότι αρχικά η ράβδος είχε ταχύτητα ω0 είναι λάθος;
Δεσμεύομαι να πάρω θέση για την ιστορία του Γ3 και του Γ4 αλλά μετά τις...
Νομίζω ότι δεν θα έχεις πρόβλημα!
Απο εκει ξεκινάς και στη συνέχεια βλέπεις πως το προσαρμόζεις στο συγκεκριμένο ερώτημα....
Μάλλον θα τα τα χάσεις.... (ερώτηση: το Γ4 το έχεις κάνει σωστά;)
(ανέλυσες την ταχύτητα....) Στη χειρότερη περίπτωση -1 (δεν το βλέπω πιθανό, αλλά πρέπει να το αναφέρω)
Σελ 157, εκεί που αποδεικνύει ότι η γωνία πρόσπτωσης είναι ίδια με την γωνία ανάκλασης.
Εξέταζαν βασικά ή την αρχή ανεξαρτησίας των κινήσεων ή την κρούση (ελαστική με σώμα μεγάλης μάζας), ή την γεωμετρία ή την παπαγαλία (παράδειγμα σχολικού). Θα ήταν θαυμάσιο θέμα και right on target αν ήταν λίγο πιο καλά στημένο!....
Ναι!
Φυσικά δεν είναι η πιο διαδεδομένη λύση, ούτε η προτεινόμενη από την ΚΕΕ, απλά αρκετά παιδιά το έχουν πάει έτσι και επειδή μπορεί να αγχώνονται αυτή τη στιγμή, είναι αποδεκτή!
Η γεωμετρική λύση είναι με ισόπλευρα τρίγωνα και βασίζεται στον υπολογισμό της διαδρομής που διανύει μετά τις κρούσεις (υποτείνουσα) σε σχέση με την οριζόντια (πάνω στο χχ άξονα). Αυτός είναι ο λόγος που δεν σε ενδιαφέρει το πόσες φορές χτυπάει!
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.