student93
Νεοφερμένος
Ο student93 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 36 μηνύματα.
15-04-11
18:24
Απλά μια παρατήρηση έκανα που την θεωρώ πολύ βασική... Μπορεί να μην είναι το ΑΟΘ, αλλά η ιστορία κατεύθυνσης κτλ... Το θέμα είναι πως μαθητές που έχουν τεράστιο ενδιαφέρον και ικανότητες για μία επιστήμη δεν μπαίνουν στις αντίστοιχες σχολές διότι δεν είναι καλοί test-takers, ενώ μπορούν να μπούν αυτοί που θυμήθηκαν να διαβάσουν στην Γ λυκείου και έχουν σκοπό να την βγάλουν στην καφετερία τα επόμενα 4 χρόνια... Ποιός τύπος μαθητη θα οφελήσει περισσότερο το ελληνικό πανεπιστήμιο και στην συνέχεια την αγορα εργασίας??? Αυτός που έχει περισσότερα μόρια???
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
student93
Νεοφερμένος
Ο student93 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 36 μηνύματα.
15-04-11
12:55
Γενικά, από τις απαντησεις της πλειοψηφίας επιβεβαιώνεται για ακόμη μια φορα οτι η εισαγωγη στο πανεπιστημιο μεσω πανελληνιων είναι ιδεολογημα κυριαρχίας... Ειλικρινά, έχοντας γνωρίσει πληθώρα αντίστοιχων μοντελων εισαγωγης, θεωρώ το ελληνικό ως το πλεον παρανοϊκό... Ένας αριθμός μορίων μπορεί να καθορίσει αν κάποιος είναι ικανός να εισαχθεί σε ένα πανεπιστημιο...? Είμαστε μόνο ένας αριθμός...? Θεωρώ πως εισαγωγικές εξετάσεις πρέπει να υπάρχουν και να λαμβάνονται υπόψη από τις επιτροπες εισαγωγής στα πανεπιστήμια (άλλη μια αλλαγή που θεωρώ απαραίτητη) αλλα δεν θα παίζουν τον μοναδικό και καθοριστικό ρόλο που διαδραματίζουν σήμερα...
Ας επικεντρωθούμε στον μαθητή-ταλέντο σε μία επιστήμη (πχ φυσική) που μπορεί να λύνει τα πιο δύσκολα προβλήματα και να διεκπονεί τα πιο δύσκολα πειράματα... Αυτός ο μαθητής που αναμφίβολλα θα αναβάθμιζε το επίπεδο της αντίστοιχης σχολής με την παρουσία και πρόοδο του, δεν θα καταφέρει να συγκεωτρωση τον απαραίτητο αριθμό μορίων, διότι απέτυχε στο ΑΟΔΕ και ΑΟΘ...Ακούγεται δίκαιο??
Έχει και συνέχεια...
Ο μαθητής αυτός θα στείλει το εξαιρετικό βιογραφικό του (καθώς έχει βραβεία απο μαθητικούς διαγωνισμόυς, αθληματα, μουσική κτλ) σε κολλεγια τις Αμερικής, που μετα χαράς θα του προσφέρουν όχι απλά μια θεση στο κολλέγιο τους(το οποιο θα είναι κλασεις ανώτερο από τα ελληνικά πανεπιστήμια) αλλα θα του δωσουν και υποτροφια. Παράλληλα, θα του δρομολογήσουν μια άρτια ακαδημαική καριέρα που τελικά θα τον οδηγήσει στην Αμερικανικη αγορα εργασίας...
Συνοπτικά, ο μαθητής που απέρριψε το ελληνικό πανεπιστήμιο, θα αποτελεί βασικό κομμάτι του ενεργητικού δυναμικού της Αμερικανικης οικονομιας... η εκπαιδευτική κοινοτητας της οποίας αναγνώρισε το ταλέντο του και του έδωσε δυνατότητες για περαιτέρω ανάπτυξη...
Καταληκτηκα, ο μαθητής- αποτυχία κατα τα ελληνικά δεδομένα θα απολαμβανει μια ζώη με τεράστιο μισθό, με απίστευτη εργασία και μια ασυναγώνηστη ποιοτητα.... ενώ στην Ελλάδα οι ακαδημαϊκοί θα καταδικάζουν την αμερικανική νοοτροπία "στρατολόγησης" των ελληνικών "μυαλών" καθως και την αποφαση των τελευταίων να στρατολογηθούν...
Και πριν βιαστείται να πείτε πως όλα αυτά αποτελούν ουτοπικό σενάριο.... αυτή είναι συνοπτικά η προσωπική ιστορία του ξαδέρφου μου... και φαντάζομαι αρκετών ακόμη παιδιών....
Τα συμπεράσματα για το εκπαιδευτικό μας σύστημα και κυρίως την διαδικασία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δικά σας !!!!
Ας επικεντρωθούμε στον μαθητή-ταλέντο σε μία επιστήμη (πχ φυσική) που μπορεί να λύνει τα πιο δύσκολα προβλήματα και να διεκπονεί τα πιο δύσκολα πειράματα... Αυτός ο μαθητής που αναμφίβολλα θα αναβάθμιζε το επίπεδο της αντίστοιχης σχολής με την παρουσία και πρόοδο του, δεν θα καταφέρει να συγκεωτρωση τον απαραίτητο αριθμό μορίων, διότι απέτυχε στο ΑΟΔΕ και ΑΟΘ...Ακούγεται δίκαιο??
Έχει και συνέχεια...
Ο μαθητής αυτός θα στείλει το εξαιρετικό βιογραφικό του (καθώς έχει βραβεία απο μαθητικούς διαγωνισμόυς, αθληματα, μουσική κτλ) σε κολλεγια τις Αμερικής, που μετα χαράς θα του προσφέρουν όχι απλά μια θεση στο κολλέγιο τους(το οποιο θα είναι κλασεις ανώτερο από τα ελληνικά πανεπιστήμια) αλλα θα του δωσουν και υποτροφια. Παράλληλα, θα του δρομολογήσουν μια άρτια ακαδημαική καριέρα που τελικά θα τον οδηγήσει στην Αμερικανικη αγορα εργασίας...
Συνοπτικά, ο μαθητής που απέρριψε το ελληνικό πανεπιστήμιο, θα αποτελεί βασικό κομμάτι του ενεργητικού δυναμικού της Αμερικανικης οικονομιας... η εκπαιδευτική κοινοτητας της οποίας αναγνώρισε το ταλέντο του και του έδωσε δυνατότητες για περαιτέρω ανάπτυξη...
Καταληκτηκα, ο μαθητής- αποτυχία κατα τα ελληνικά δεδομένα θα απολαμβανει μια ζώη με τεράστιο μισθό, με απίστευτη εργασία και μια ασυναγώνηστη ποιοτητα.... ενώ στην Ελλάδα οι ακαδημαϊκοί θα καταδικάζουν την αμερικανική νοοτροπία "στρατολόγησης" των ελληνικών "μυαλών" καθως και την αποφαση των τελευταίων να στρατολογηθούν...
Και πριν βιαστείται να πείτε πως όλα αυτά αποτελούν ουτοπικό σενάριο.... αυτή είναι συνοπτικά η προσωπική ιστορία του ξαδέρφου μου... και φαντάζομαι αρκετών ακόμη παιδιών....
Τα συμπεράσματα για το εκπαιδευτικό μας σύστημα και κυρίως την διαδικασία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δικά σας !!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
student93
Νεοφερμένος
Ο student93 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 36 μηνύματα.
13-04-11
12:45
Συμφωνω απόλυτα σε όλα, Εκτός από τα "βαθμολογικά κριτήρια"... Γιατί ένας αριστούχος μαθητης... μαθηματικός ολυμπιονικης κτλ... να μην μπορεί να σπουδάσει στο πολυτεχνείο μονο και μόνο επειδή δεν τα πηγε καλα σε 2 πανελλαδικα μαθηματα...για διάφορους λογους πχ οικογενειακά/προσωπικά προβληματα????
Μια λαμπρή πορεία άριστων αποτελεσμάτων σε γυμνάσιο και λύκειο παραμερίζεται απο μια κυριολεκτικά ανούσια εξέταση εξι μαθηματων.... Μία λέξη: Π-α-ρ-α-λ-ο-γ-ο...
Μια λαμπρή πορεία άριστων αποτελεσμάτων σε γυμνάσιο και λύκειο παραμερίζεται απο μια κυριολεκτικά ανούσια εξέταση εξι μαθηματων.... Μία λέξη: Π-α-ρ-α-λ-ο-γ-ο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
student93
Νεοφερμένος
Ο student93 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 36 μηνύματα.
12-04-11
21:03
Συμφωνώ με τον nPb... Αν θελουμε αναβαθμιση πανεπιστημιων πρεπει να αποδεχτουμε οτι απαιτειται αλλαγη νοοτροπιας... Δεν ειναι λογικο να κατηγορουμε το ελληνικο πανεπιστημιο και να λεμε "χαμηλο επιπεδο σπουδών κτλ...'' και να το συγκρίνουμε με τα ξενα πανεπιστημια.. ενω ταυτοχρονα να απαιτουμε (κυριολεκτικα να απαιτουμε) εισαγωγη του 100% σε συγκεκριμενη σχολη... διοτι τα ξενα πανεπιστημια ειναι υπερ-αυστηρα σε αυτο το θεμα και μαλιστα τα κριτηρια εισαγωγης είναι και υποκειμενικα, καθως να σημειωθει πως ένα πολυ μικρο ποσοστο Αγγλων και Αμερικανων πανε τελικά κολλέγιο/πανεπιστημιο... Ετσι διατηρειται υψηλο το επιπεδο... (+πληρωνουν και διδακτρα)
Δεν γινεται να εχουμε και την πιτα ολοκληρη και τον σκυλο χορτάτο...
Αρα, 10% και παραλλογες απαιτησεις για διατηρηση (ή και ιδρυση νεων) τμηματων κτλ, πρεπει να αναθεωρηθουν..>!
Δεν γινεται να εχουμε και την πιτα ολοκληρη και τον σκυλο χορτάτο...
Αρα, 10% και παραλλογες απαιτησεις για διατηρηση (ή και ιδρυση νεων) τμηματων κτλ, πρεπει να αναθεωρηθουν..>!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
student93
Νεοφερμένος
Ο student93 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 36 μηνύματα.
12-04-11
15:54
4 φορες πανελλαδικές....ουάου... εγω ακόμη την πρωτη δεν τελείωσα ( ενας μηνας εμεινε) και λεω δεν αντεχω αλλο την ατελειωτη στειρα ασκησιολογια και ανουσια μεθοδολογια της αποστηθισης των επιστημων....
χαρα στο κουραγιο...!
ΥΓ: καλο θα ειναι να διερευνώνται όλες οι εναλλακτικες... περα απο την τροτοβαθμια ή/και τις υψηλοβαθμες σχολές... ισως ειναι αδύνατον να μπαινουν στην 3βαθμια 80,000 φοιτητες/ετος....
χαρα στο κουραγιο...!
ΥΓ: καλο θα ειναι να διερευνώνται όλες οι εναλλακτικες... περα απο την τροτοβαθμια ή/και τις υψηλοβαθμες σχολές... ισως ειναι αδύνατον να μπαινουν στην 3βαθμια 80,000 φοιτητες/ετος....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.