miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
23:37
βλεπω αγαπητε οτι αρεσκεσαι να παρα8ετεις στατιστικα και εργασιες, και αυτο σε τιμα...
καλο ειναι ομως να διαβαζουμε αυτα που παρα8ετουμε πριν απαιτησουμε απο τους αλλους να το κανουν...
ριχνοντας μια ματια σε αρκετα σημεια, κυριως σε αυτα που αφορουν το 8εμα μας, διαπιστωσα οτι ναι μεν εχεις δικιο στο οτι στην αγγλια δεν ειναι πισω απο μας(αλλα σε καμια περιπτωση πιο μπροστα, ουτε τοσο δα), εχουν φοβερες ελλειψεις δε, σε σημειο α3ιοπροσεχτο σε συγκριση με μας...κανω copy-paste σε 2-3 σημεια αντιπροσωπευτικα...
''Επίσης, στο ελληνικό πρόγραμμα με τη βοήθεια της 1ης παραγώγου διαπιστώνεται υπό προϋποθέσεις το αν μία συνάρτηση είναι γνησίως αύξουσα ή φθίνουσα131, κάτι που επιχειρεί να διατυπώσει το αγγλικό σχολικό εγχειρίδιο με ελλιπή και ασαφή τρόπο132.
Στο αγγλικό πρόγραμμα....
Δεν δίνεται αυστηρός ορισμός της ασύμπτωτης με τη βοήθεια ορίων, ούτε και υποδεικνύονται πιθανά σημεία ύπαρξής τους, όπως συμβαίνει στο ελληνικο πρόγραμμα.
Σε αντίθεση με το ελληνικό πρόγραμμα, δεν επιδιώκεται ο εθισμός των μαθητών στη διατύπωση των διανοημάτων με τη χαρακτηριστική στη μαθηματική γλώσσα τάξη, σαφήνεια, ακρίβεια, αυστηρότητα, και λιτότητα.
-Η απουσία αντιπαραδειγμάτων, γραφικών παραστάσεων και εποπτικής παρατήρησης είναι έντονα αισθητή
παραλείπονται σημαντικά θεωρήματα που θα εξυπηρετούσαν την ισόρροπη και ποιοτική παρουσίαση των εννοιών. Τέλος οι αποδείξεις που δίνονται είναι μάλλον στοιχειώδεις.''
αυτα...τωρα πραγματικα δεν καταλαβαινω γιατι ''κολλησες'' στην αγγλια, εφερα ενα παραδειγμα 8ελοντας να τονισω οτι υπαρχουν οπως ειμαι σιγουρη αρκετες αν οχι πολλες χωρες πισω απο εμας....δεν εχω δυστυχως το ταλεντο σου, και μεχρι να βρω ενα αρ8ρο α3ιο να το ποσταρω, αρκουμαι σε αυτα...
ευχαριστω
καλο ειναι ομως να διαβαζουμε αυτα που παρα8ετουμε πριν απαιτησουμε απο τους αλλους να το κανουν...
ριχνοντας μια ματια σε αρκετα σημεια, κυριως σε αυτα που αφορουν το 8εμα μας, διαπιστωσα οτι ναι μεν εχεις δικιο στο οτι στην αγγλια δεν ειναι πισω απο μας(αλλα σε καμια περιπτωση πιο μπροστα, ουτε τοσο δα), εχουν φοβερες ελλειψεις δε, σε σημειο α3ιοπροσεχτο σε συγκριση με μας...κανω copy-paste σε 2-3 σημεια αντιπροσωπευτικα...
''Επίσης, στο ελληνικό πρόγραμμα με τη βοήθεια της 1ης παραγώγου διαπιστώνεται υπό προϋποθέσεις το αν μία συνάρτηση είναι γνησίως αύξουσα ή φθίνουσα131, κάτι που επιχειρεί να διατυπώσει το αγγλικό σχολικό εγχειρίδιο με ελλιπή και ασαφή τρόπο132.
Στο αγγλικό πρόγραμμα....
Δεν δίνεται αυστηρός ορισμός της ασύμπτωτης με τη βοήθεια ορίων, ούτε και υποδεικνύονται πιθανά σημεία ύπαρξής τους, όπως συμβαίνει στο ελληνικο πρόγραμμα.
Σε αντίθεση με το ελληνικό πρόγραμμα, δεν επιδιώκεται ο εθισμός των μαθητών στη διατύπωση των διανοημάτων με τη χαρακτηριστική στη μαθηματική γλώσσα τάξη, σαφήνεια, ακρίβεια, αυστηρότητα, και λιτότητα.
-Η απουσία αντιπαραδειγμάτων, γραφικών παραστάσεων και εποπτικής παρατήρησης είναι έντονα αισθητή
παραλείπονται σημαντικά θεωρήματα που θα εξυπηρετούσαν την ισόρροπη και ποιοτική παρουσίαση των εννοιών. Τέλος οι αποδείξεις που δίνονται είναι μάλλον στοιχειώδεις.''
αυτα...τωρα πραγματικα δεν καταλαβαινω γιατι ''κολλησες'' στην αγγλια, εφερα ενα παραδειγμα 8ελοντας να τονισω οτι υπαρχουν οπως ειμαι σιγουρη αρκετες αν οχι πολλες χωρες πισω απο εμας....δεν εχω δυστυχως το ταλεντο σου, και μεχρι να βρω ενα αρ8ρο α3ιο να το ποσταρω, αρκουμαι σε αυτα...
ευχαριστω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
19:06
αα οσο παει κ καλυτερευει...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
19:01
Ο συνάδελφος μου για παράδειγμα, Σουηδός, Γερμανός,..κτλ Μαθηματικός, Φυσικός, Οικονομολόγος,...κτλ δεν έχει ανάγκη για μεταπτυχιακό, γιατί πολύ απλά το ίδιο το Τμήμα του και η κοινωνία δεν απαξιώνουν το πτυχίο σαν πιστοποίηση γνώσεων. Το στηρίζουν με εύρος εργασιακών επιλογών. Μπορεί να επιβιώσει μόνο με το πτυχίο του και κάποια σεμινάρια δουλεύοντας σε βιομηχανίες χρωμάτων, τροφίμων, εργαλείων,...κτλ.
αυτο νομιζω ειναι κ το ζουμι του προβληματος...η υποβα8μιση του πτυχιου απο μονο του...και αυτο σημαινει(εκτος απο ολα τα αλλα δλδ)οτι αν για μια σχολη ο μεσος ορος αποφοιτησης ειναι 7 χρονια(οπως το φυσικο), ο συνδυσμος με ενα μεταπτυχιακο επειτα 8α σημαινει οτι ο ελληνας 8α 3εκινησει να εργαζεται στο αντικειμενο του(και αν φυσικα)καπου κοντα στα 30...ειναι απλα τραγικο...το ε3ωτερικο αποτελει μια υπο8ετικη λυση...αλλα που κουβαλαει μαζι της κ αλλα προβληματα, ειδικα αν αναφερομαστε στο ''ε3ωτερικο του βορρα''...
υ.γ ελααα να ζησουν!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
18:26
δεν εχεις αδικο...δυστυχως πολλα ειναι που πρεπει να επαναπροσδιοριστουν εδω που εχουμε φτασει....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
18:12
Kαλά μην παίρνεις όρκο. Πολλοί πρωτοετείς στην Ελλάδα παραμένουν πρωτοετείς σε γνώσεις. Δεν σημαίνει ότι όποιος μπήκε σε ένα Πανεπιστήμιο το άξιζε κιόλας είτε έβγαλε 9.000 είτε 19.999 μόρια. Εξάλλου τα μόρια δεν αποδεικνύουν την ποιότητα των εισακτέων φοιτητών. Στην Ελλάδα, παραδόξως έχουμε σβήσει την έννοια "απορριπτέος" από το Πανεπιστήμιο γιατί όλοι σπουδάζουν.
δεν παιρνω ορκο για τιποτα κ για κανενα
οχι, δε σημαινει οτι το α3ιζε...δεν κανουν ολοι για πανεπιστημιο...αμα δεν εχεις την απαιτουμενη ποιοτητα...(να φυγετε, να πατε αλλου)ας μην 3εχναμε οτι το πανεπιστημιο δεν ειναι υποχρεωτικο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
17:48
Για το 2005 για τα θέματα της φυσικής συμφωνώ για το 2010 διαφωνώ. Τα πιο δύσκολα θέματα στην βιολογια έπεσαν το 2002 όλες τις άλλες φορές πέφτουν εύκολα.
Όταν οι πανελλαδικές ήταν και στην Β ήταν πολύ πιο ψυχοφόρες από ότι τώρα. Αρχιζες το διαβασμα για τις πανελλαικες σε full πρόγραμμα από το Καλοκαίρι της Α και άρχιζες καπάκι χωρίς καθόλου μετά τις πανελλαδικες της β φροντιστήρια για την Γ (σε 9 μαθήματα). Επίσης στην Β πολλοί λίγοι γράφανε καλύτερα επειδή υπήρχαν τα Αρχαία στις πανελλαδικές. Τώρα τα παιδια έχουν όλο το χρόνο από την Α Λυκείου να διαβαζουν τα 6 μαθήμτα της Γ (με πολύ μικρή ύλη για το καθένα). Παλιά και να ήθελες δε μπορούσες έπρεπε να διαβάσεις τα 9 μαθήματα της Β .
Κοινώς τα παιδιά είχανε παλιά την πρώτη Λυκείου να προετοιμαστουν για 18 μαθήματα Πανελλαδικών και τώρα από την πρώτη Λυκείου για 6 μόνο μαθήματα (λιγότερα από τα διπλασια) χωρίς την ιστορία που εριχνε τον βαθμό.
Αυτός είναι ο λογος που οι βάσεις έχουν αυξηθεί και όχι επειδή έγιναν πιο καλοί οι καθηγητες.
Στις δέσμες που η βάση στην ιατρική ήταν στο 16,9 ήταν με διαφορά το πιο δύσκολο (αλλά και το πιο δικαιο σύστημα). Τα παιδια είχαν 4 μαθήματα αλλά με ύλη 6 πλάσια από την σημερινή σε κάθε μάθημα και θέματα πολύ πιο δύσκολα.
Με το σημερινό σύστημα
Μπορείς να μπεις Χημικός χωρίς να ξέρεις Χημεία
Μπαίνεις Πληροφορική και δε ξέρεις προγραμματισμό
Το επίπεδο των πρωτοετών εχει πέσει (πράγμα που στις Δεσμες δεν ίσχυε) Οι πρωτοετείς στις δεσμες ξέρανε πιο πολλά πραγματα από τους πρωτοετείς αντιστοιχων σχολών εξωτερικού τωρα αυτό δε συμβαίνει.
για το '10 διαφωνεις?καλα, ας εδινα εγω με τα 8εματα του '08 ή ακομα καλυτερα του '09 και 8α σου ελεγα ποσο 8α ειχα βγαλει και που 8α ειχα περασει...
ποιος μα8ητης με το τωρινο συστημα π.χ 3εκιναει να διαβασει για τα 6 μα8ηματα της γ απο την α λυκειου?ειμαστε σοβαροι?η πλειοψηφια 3εκινα το καλοκαιρι μετα3υ β και γ αντε και καποιοι προς το τελος της β...μη λεμε ο,τι 8ελουμε...
οποτε αυτο που λες οτι ειχαν το καλοκαιρι της α λυκειου για να ετοιμαστουν για 18 μα8ηματα δεν μπορω να το συλλαβω...
οι κα8ηγητες εχουν γινει καλυτεροι και αυτο το πιστευω ακραδαντα μετα απο συζητησεις μου και με κα8ηγητες...κα8ε χρονια εχουν να διδα3ουν κατι παραπανω στους μα8ητες τους, αφου εχει περασει ακομα μια χρονια πανελλαδικων...απο τοτε για παραδειγμα που επεσε μια χρονια στα μα8ηματικα γενικης μια ασκηση που απαιτουσε τις προοδους της β λυκειου κατευ8., οι κα8ηγητες απο κει κ περα ζητουσαν απο το μα8ητη να τις γνωριζει...δε νομιζω οτι επιμενανε τοσο σε αυτο, μεχρι που επεσε..
τωρα ναι, οι δεσμες ηταν οντως το πιο δυσκολο...αλλα το πιο δικαιο?δε νομιζω...ναι, μαζι σου, οι πρωτοετεις δεν ειναι οπως οι πρωτοετεις τοτε...αλλα μπορουν να γινουν στην πορεια με δουλεια και προσπα8εια...το 8εωρω βλακεια να μου στερησει τη σχολη που 8ελω ενα συστημα...αν δεν τα καταφερω αφου μπω, ας προσεχα...
οσο για το ε3ωτερικο, απ αυτα που εχω ακουσει(δεν ορκιζομαι για την ακριβεια τους) οι φοιτητες στην αγγλια και στην ιταλια π.χ μα8αινουν τα μα8ηματικα που κανουμε εμεις στη γ λυκειου, απο το 2ο ετος των σπουδων τους κ μετα...καλα, για τους αμερικανους δεν το συζητω...ειμαστε μακραν πολυυυ μπροστα σαν χωρα....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
17:12
που ρε παιδια εγιναν ευκολοτερες?8α τρελα8ουμε τελειως...?τα 8εματα του 2005 ηταν ευκολα?τα 8εματα του '10 ηταν ευκολα?το χω 3αναπει και αλλου...οσο περνανε τα χρονια και η υλη παραμενει στασιμη, οι κα8ηγητες γινονται καλυτεροι και κατα συνεπεια και οι μα8ητες...αυτος ειναι ο λογος που εχουν φτασει οι βασεις εκει που ειναι τωρα...
για μενα το καλυτερο συστημα ηταν οταν δινανε και στη β λυκειου, και μπορουσες να κρατησεις το βα8μο που εγραψες καλυτερα απο τις δυο τα3εις...ειχες πολλα οφελη...ενα απο αυτα ηταν οτι αποκτουσες μια επαφη και μια εμπειρια με το 8εμα πανελληνιες, οποτε τη δευτερη χρονια δεν ησουν σαν τη σοφι σολ πριν απο τη γκιλοτινα...
για μενα το καλυτερο συστημα ηταν οταν δινανε και στη β λυκειου, και μπορουσες να κρατησεις το βα8μο που εγραψες καλυτερα απο τις δυο τα3εις...ειχες πολλα οφελη...ενα απο αυτα ηταν οτι αποκτουσες μια επαφη και μια εμπειρια με το 8εμα πανελληνιες, οποτε τη δευτερη χρονια δεν ησουν σαν τη σοφι σολ πριν απο τη γκιλοτινα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.