GStef
Νεοφερμένος
Ο GStef αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Καβάλα (Καβάλα). Έχει γράψει 42 μηνύματα.
25-02-10
00:35
Δεν είναι μύθος για τη Β λυκείου. Τουλάχιστον μιλάω για τα δημόσια σχολεία της Αττικής που ξέρω καλά. Οι μαθητές που ενδιαφέρονται κυρίως πάνε στη θετική και στη Γ πολλοί αλλάζουν σε τεχνολογική. Στη Β στην τεχνολογική πάνε πολλοί αδιάφοροι μαθητές ενώ ελάχιστοι αδιάφοροι πάνε θετική. Επίσης τη Β θετική την παίρνουν οι πιο καλοί καθηγητές. Αυτά έχουν αποτέλεσμα στη Β η θετική να έχει πολύ καλύτερο επίπεδο από την τεχνολογική. Στη Γ τα πράγματα στρώνουν γιατί πάνε και πολλοί καλοί στην τεχνολογική. Στο σχολείο μου κάθε χρόνο η Β έχει 2 τμήματα θετικής και 1 τεχνολογικής και στη Γ το ανάποδο. Μάλλον του χρόνου θα έχουμε και 1ο κύκλο τεχνολογικής.
Αυτό σίγουρα ισχύει και για το ότι οι αδιάφοροι μαθητές επιλέγουν στη β λυκείου τεχνολογική και έτσι υποβαθμίζουν κάπως το επίπεδο, αλλά στη γ όντως πολλοί μαθητές αλλάζουν οπότε η κατάσταση ισορροπεί. Όμως συχνα συμμβαίνει και το εξής παράδοξο: λόγω του υψηλού επιπέδου της θετικής πολλοί καθηγητές προσπαθούν να το παίξουν φίρμες και ξεπατώνουν τα παιδιά με πολύ δύσκολες ασκήσεις, και στο τέλος η συντριπτική πλειοψηφία της τάξης μένει με πολύ μεγάλα κενά, αφου οι βασικές ασκήσεις και το μεγαλύτερο μέρος της θεωρίας έχουν παραλειφθεί με τη δικαιολογία ότι διδάσκονται και στα φροντιστήρια (μετάφραση: "κάνω ιδιαίτερα, ελάτε" ).
Όσο παράξενο και τραβηγμένο και να ακούγεται αυτό, συμβαίνει εδώ και από ότι ακουώ από άλλα παιδιά αλλά και από προσωπικές (...τραυματικές δυστυχώς) εμπειρίες, αρκετά συχνά!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
GStef
Νεοφερμένος
Ο GStef αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Καβάλα (Καβάλα). Έχει γράψει 42 μηνύματα.
23-02-10
23:50
Πάντως thodora η επιλογή που έκανες δεν σε υποτιμά σαν χαρακτήρα, ίσα ίσα πολλές φορές οι πιο σωστές αποφάσεις βγαίνουν απο φαινομενικά επιπόλαιες σκέψεις.
back to topic
Στην β λυκείου ένας από τους λόγους για τους οποίους πήγα θετική ήταν αυτή η φήμη σχετικά με το επίπεδο των μαθητών. Από την προσωπική μου εμπειρία πάντως έχω να πω ότι ο μύθος αυτός εν μέρει ισχύει, γιατί αν και τις περισσότερες φορές υπάρχουν άριστοι μαθητές και στις 2 κατευθύνσεις, οι αδιάφοροι μαθητές συνήθως προτιμούν την τεχνολογική, και έτσι κατα συνέπεια πιθανώς το επίπεδο να μειωθεί. Αυτό όμως φυσικά δεν γίνεται σε τέτοιο βαθμο ώστε να υποβαθμίζει το μάθημα και εξαρτάται και από την θέληση των καλών μαθητών να υποστηρίξουν το μάθημα. Έτσι οι μαθητές δεν πρέπει να επηρεάζονται από αυτή την αντίληψη και να αποφεύγουν την τεχνολογική.
back to topic
Στην β λυκείου ένας από τους λόγους για τους οποίους πήγα θετική ήταν αυτή η φήμη σχετικά με το επίπεδο των μαθητών. Από την προσωπική μου εμπειρία πάντως έχω να πω ότι ο μύθος αυτός εν μέρει ισχύει, γιατί αν και τις περισσότερες φορές υπάρχουν άριστοι μαθητές και στις 2 κατευθύνσεις, οι αδιάφοροι μαθητές συνήθως προτιμούν την τεχνολογική, και έτσι κατα συνέπεια πιθανώς το επίπεδο να μειωθεί. Αυτό όμως φυσικά δεν γίνεται σε τέτοιο βαθμο ώστε να υποβαθμίζει το μάθημα και εξαρτάται και από την θέληση των καλών μαθητών να υποστηρίξουν το μάθημα. Έτσι οι μαθητές δεν πρέπει να επηρεάζονται από αυτή την αντίληψη και να αποφεύγουν την τεχνολογική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.